Ответ на пост «Старшеклассницы жестко расправились с 12-летним мальчиком в Подмосковье»7
Как человек с дефектологическим образованием и опытом работы в начальной школе, я прекрасно понимаю, о чем идет речь. Я всю жизнь прожила в Мск, но 3 года назад переехала в Кабаново, так что вижу картину целиком - и московские школы, и местную жизнь. Аргумент, что ребенок в пубертате "захотел попробовать пиво" (где это является одной из теорий) - это хуйня. Простите за прямоту, но это так. Пубертатный подросток, которому захотелось попробовать пива, - это нормально. И в 12 лет, и в 15. И в Москве, и в Кабаново, и в любом поселке страны. Пиво за гаражами пьют везде. Но в 15-16 лет нормальный ребенок хочет попробовать алкоголь, запретное, погулять, но не убийство. Планирование казни, удар ножом, наблюдение за агонией - это не "ошибки молодости", это глубокая патология.
И вот здесь я вижу прямую связь с инклюзивным образованием. Именно оно привело к тому, что коррекционные школы массово закрывают, а детей с тяжелыми ментальными нарушениями запихивают в обычные классы. Система перестала разделять: здоровые дети, дети с поведенческими отклонениями, дети с психиатрическими диагнозами - все в одной куче. Учителя не имеют ни ресурсов, ни подготовки работать с такими состояниями, школьные психологи - это чаще всего профанация, а детская психиатрия фактически умерла.
Я работала с такими детьми, я знаю, о чем говорю. Вот сидит в классе здоровый ребенок, а рядом - ребенок с тяжелым ментальным расстройством. И в какой-то момент этот ребенок просто тыкает соседа по парте ручкой в глаз. И это не случайность и не судорога - он хочет понять, что такое больно. Ему интересно посмотреть на реакцию, на крик, на слезы, на испуг. Он не испытывает злости, он проводит эксперимент. Ему просто любопытно, как устроена чужая боль. И что делает система? Она разводит руками: "ну, инклюзия, привыкайте, все дети разные". Здоровому ребенку - травма на всю жизнь, родителям - бесконечные хождения по кабинетам, а виновного нет, потому что "он особенный". И эта логика работает годами, пока такие дети вырастают и переходят из начальной школы в среднюю, а потом в старшую. И вот они уже не ручкой в глаз тыкают, а ножом в живот, потому что система с детства не поставила им границ, не изолировала, не направила в специализированное учреждение, где с ними работали бы профессионалы.
Эти девочки из "благополучных семей" - они не в вакууме выросли. Они учились в системе, где норма давно сместилась, где агрессивное и девиантное поведение перестало быть сигналом к изоляции и лечению. Инклюзия создала иллюзию, что все дети одинаковые, а на деле - уничтожила механизмы отбора и ранней диагностики. Если бы коррекционные учреждения сохранили, таких детей, как эти девочки, выявили бы раньше. А здоровым детям не пришлось бы сидеть за одной партой с теми, кто не способен контролировать себя, и привыкать к тому, что насилие - это норма.
Я считаю, что эту стратегию нужно срочно пересматривать. Возвращать коррекционные школы как специализированные центры с профессиональными кадрами. Иначе такие истории, как у нас, будут повторяться, а мы будем делать вид, что "дети просто хотели пива", так получилось, вот.







