Сообщество - Читатели VIKENT.RU

Читатели VIKENT.RU

1 361 пост 170 подписчиков

Популярные теги в сообществе:

8

Формирование литературного стиля Эрнста Хемингуэя

Данная статья относится к Категории: Творческое развитие юношей и девушек

Формирование литературного стиля Эрнста Хемингуэя Творчество, Писатели, Журналисты, Стенография, Литература, Писательство, Эрнест Хемингуэй, Видео, Длиннопост

«Взамен высшего академического образования Хемингуэй прошёл целых три жизненных университета. Первым из них была школа журнализма.


И первым курсом - репортёрство в провинциальной канзасской газете «Стар». Для многих американских писателей традиционным путём в литературу была газета, но Хемингуэю повезло, что он начал не в продажных органах жёлтой прессы, где ценилась только сенсация, к тому же преподносимая в форме установившихся штампов.


Для усвоения газетной техники Хемингуэю пригодилось то, что он был редактором школьной «Трапеции», но от установившегося там развязного газетного штампа пришлось отвыкать. «Канзас стар» была одной из независимых провинциальных газет, руководимая журналистами старой школы. Здесь ценили факт и точную, деловитую, лаконичную его подачу. За семь месяцев напряжённой работы в «Стар» Хемингуэй получил много полезных профессиональных навыков.


О том, как воспитывали в Канзас-Сити новичков, можно судить по некоторым из сложенных здесь «Ста заповедей газетчика»:


- Пиши короткими предложениями. Первый абзац должен быть краток. Язык должен быть сильным. Утверждай, а не отрицай.


- Бойся обветшалых жаргонных словечек, особенно когда они становятся общеупотребительными. Воспринимается только свежий сленг.


- Избегай прилагательных, особенно таких пышных, как «потрясающий», «великолепный», «грандиозный», «величественный».


«Единственная стоящая форма рассказа, - наставлял молодых репортеров старый газетный волк Л. К. Моис, - это объективное изложение. Никаких этих потоков сознания. И нечего разыгрывать из себя стороннего наблюдателя в одном абзаце и всезнающего господа Бога в следующем. Словом, никаких этаких штучек».


От всех репортёров здесь неукоснительно требовали соблюдения подобных заповедей, и это пошло впрок Хемингуэю: «Работая в «Канзас стар», - вспоминал он позднее, - я старался о простых вещах писать просто».


Кашкин И.А., Эрнест Хемингуэй, М., «Художественная литература», 1966 г., с. 13-14.


Источник — портал VIKENT.RU


+ Ваши дополнительные возможности:

Воскресным вечером 06 февраля 2022 в 19:59 (мск) на видеоканале VIKENT.RU — онлайн-лекция № 273: Недокументированные возможности АРИЗ и ТРИЗ Г.С. Альтшуллера для новых Разработчиков


+ Плейлист из 20-ти видео: ТВОРЧЕСКИЕ ЗНАНИЯ / УМЕНИЯ / НАВЫКИ

Изображения в статье

Эрнест Хемингуэй — американский журналист и писатель. Лауреат Нобелевской премии по литературе 1954 года / Public Domain

Показать полностью 1 1
11

Экономические реформы Н.С. Хрущева – оценка О.А. Матвейчева

Данная статья относится к Категории: НЕрешение актуальных проблем, задач

Экономические реформы Н.С. Хрущева – оценка О.А. Матвейчева Политика, История, СССР, Реформа, Никита Хрущев, Культура, Видео, Длиннопост

«То, что сделал Хрущёв, было прямо противоположным во всех отношениях.


Самое главное - это его установка на борьбу с прошлым, со Сталиным и всем, что с ним связано, а не озабоченность будущим, Хрущёв был реакционером в худшем смысле этого слова.


Малообразованный в отличие от Сталина человек, Хрущёв сформировался как политический деятель в Донбассе, где всегда были сильны троцкистские настроения. Будучи откровенным материалистом, он реально заблуждался на счёт роли материализма в победе и вообще в идеологии.


Хрущёв откровенно презирал дух, церковь, философию, гуманитарную проблематику и все, что с ней связано. Поэтому он даже не ставил задачу быть в духовном авангарде мира, он поставил задачу «перегнать Америку по молоку и мясу». Сама постановка Америки как образца и ориентира, ставка на материальные потребности, на потребление, на «живот» была заранее проигрышна и, главное, резко снижала, профанировала «дух победы».


В СССР тогда были десятки миллионов человек, готовых в «сотню солнц мартенами воспламенять Сибирь» (Маяковский), лететь к звездам, освобождать человечество, а им предлагалось повышать яйценоскость, надои и удои. Отказ от принципа опережающего развития средств производства и переориентация на «товары потребления» означали ставку на проедание капитала, а не на капитализацию. Такая политика всегда может быть только временной или ведущей к краху. Гуманитарная сфера была без боя сдана врагу. Именно при Хрущёве в Москву зачастили всевозможные кумиры зарубежной эстрады, оркестры, театры и певцы, которые в итоге создали уверенность в элитах (это выражали появившиеся тогда стиляги), что модное и западное - это одно и то же. На базе этой ценности потом сдетонируют основные информационные бомбы «холодной войны».


Все мировые антикоммунисты и реакционные круги должны были поставить Хрущёву памятник за содеянное в международной политике. Своим стучанием ботинком по трибуне ООН и криками «Мы вас похороним!» он оттолкнул очень большую часть элиты и простого народа от СССР.

Экономические реформы Н.С. Хрущева – оценка О.А. Матвейчева Политика, История, СССР, Реформа, Никита Хрущев, Культура, Видео, Длиннопост

Симпатии, даже среди простого народа буржуазных стран Европы, были вполне естественны. СССР избавил мир от газовых камер и других зверств, которые все увидели на Нюрнбергском процессе. Бояться Советов не было резона, ведь это была страна вдов и инвалидов. И верить, что она собирается покорять весь мир, ни у кого не было причин. Поэтому поначалу и Трумэн, и Черчилль с их речами воспринимались как бесноватые, потерявшие связь с реальностью люди, как бьющийся в агонии старый мир. Эйнштейн смеялся над Фултонской речью Черчилля. Страна, потерявшая более 20 миллионов человек и которая и так уже идейно скоро завоюет весь мир, никому не может угрожать... Какой «железный занавес»? Зачем? Хрущёв сделал то, что не могла сделать вся антисоветская пропаганда, - он заставил бояться СССР. […]


Хрущевский период окрестили «оттепелью», но на самом деле именно при Хрущеве возник волюнтаристский стиль управления. Не вникая в систему принятия решений при Сталине и не будучи очень близко допущен к ней, Хрущёв воображал, что генеральный секретарь - царь и бог, который ни с кем не считается. На самом деле при Сталине были и острые разногласия, и кулуарная борьба, и партийные дискуссии, и совещания со специалистами. Не всегда победителем в различных вопросах выходил Сталин, иногда вопреки Сталину побеждала точка зрения какой-то группировки в руководстве, и Сталин нехотя подчинялся.


Хрущёв, наоборот, принимал решения в соответствии с минутным капризом. Понравились ему в Америке кукуруза и стоячие кафе, он тут же приказал всю страну уставить кафетериями и засеять кукурузой. В сельском хозяйстве некомпетентность и волюнтаризм проявились особо рельефно: вместо того чтобы идти по пути интенсивного земледелия, решили экстенсивно распахивать целину. Ну ладно, распахали, но ведь в степи ветры, нужны особые сорта хлеба, ирригация, борьба с эрозией, - ничего не предусмотрели. В итоге целина обошлась себе дороже. Отдельный удар был нанесён по личным крестьянским хозяйствам: пришлось, как во времена раскулачивания, вырезать всю «лишнюю» скотину. Вообще, вместо отдачи долгов селу началась новая политика урбанизации.

Экономические реформы Н.С. Хрущева – оценка О.А. Матвейчева Политика, История, СССР, Реформа, Никита Хрущев, Культура, Видео, Длиннопост

Казалось бы, Хрущёв, «либерал» в сравнении со Сталиным, должен был попустительствовать всякой творческой интеллигенции. И если бы он так сделал, в его активе появился хотя бы один плюс, но феномен Хрущёва в том, что он был либералом там, где не надо, а там, где надо, был тупым тираном. Именно он устроил на выставке в Манеже разнос Эрнсту Неизвестному и всем авангардистам-формалистам, которые, понимаешь ли, творят непонятное народу искусство... Как явный троцкист, «шариков», с его «академий не кончал, в семи комнатах не жил» и «что тут думать? Взять всё и поделить», Хрущёв снижает бюджетные траты на образование до 3 процентов. При Сталине профессора и инженеры считались элитой общества, получали большие квартиры с несколькими комнатами, под мастерские и библиотеки, имели приличную зарплату...».


Матвейчев О.А., Суверенитет духа, М., «Поколение», 2008 г., с. 147-149 и 151-152.


Источник — портал VIKENT.RU


+ Ваши дополнительные возможности:

Воскресным вечером 06 февраля 2022 в 19:59 (мск) на видеоканале VIKENT.RU — онлайн-лекция № 273: Недокументированные возможности АРИЗ и ТРИЗ Г.С. Альтшуллера для новых Разработчиков


+ Плейлист из 10-ти видео: БИОГРАФИИ / СТРАТЕГИИ ТВОРЧЕСКИХ ЛИЧНОСТЕЙ

Изображения в статье

Никита Сергеевич Хрущев на кукурузной кампании / CC BY-SA 4.0

Изображение OpenClipart-Vectors с сайта Pixabay

Изображение Буханка с сайта Pixabay

Показать полностью 2 1
3

Студенческая студия Е.Б. Вахтангова

Данная статья относится к Категории: Творческое развитие юношей и девушек

Студенческая студия Е.Б. Вахтангова Творчество, Театр, Театралы, Развитие, Кружок, Студенты, МХАТ, Студия, Творческие люди, Видео, Длиннопост

«Первое занятие по «системе» состоялось в Художественном театре 10 марта 1911 года, второе - 15 марта. Слушателями были молодые актёры, только что принятые в театр, и среди них, конечно, Вахтангов. Трудно переоценить этот факт: дело в том, что первые регулярные занятия Станиславского были застенографированы не кем иным, как Вахтанговым. Просмотрев записи Вахтангова, Константин Сергеевич необыкновенно воодушевился и воскликнул:


- Вот молодец. Как же это вы успели? Вы стенограф.


Вероятно, именно после этого случая внимание Станиславского к новому сотруднику обострилось: он увидел в нём своего верного помощника.


А помощнику было нелегко. В театре он чувствовал себя пока очень одиноко. Жаловался Сулержицкому: никак не могу приклеить себя к театру, не вижу своего места. Робкая фигура с тетрадкой в руке бродит в стенах МХТ. «Вижу больших людей, которые проходят мимо. Которым нет дела до тебя, до твоих желаний. Каждый за себя. Надо идти. Надо что-то делать».


И он объединяет молодых актёров-выпускников адашевской школы, принятых в разные годы в Художественный театр, и предлагает им, по словам одного из очевидцев, разобраться в загадочной «системе».


Молодёжь начинает собираться на квартире актёра МХТ Бориса Афонина. […] Молодые собирались тайно, по ночам, как заговорщики. А днём, даже если их не вызывали на репетицию, «как змеи, ползали» (выражение Гиацинтовой) по театру, ловили каждое слово Станиславского. Жили без выходных, в материальном отношении -очень трудно. Они не рассчитывали ни на карьеру, ни на какие-то особые блага. То была страсть к профессии, жажда постижения ее законов. Вахтангов повторял: «Мы должны всё узнать, мы должны всем стать».


Что же они узнавали и к чему стремились?


Приведём фрагменты записи первого урока Станиславского, сделанной Вахтанговым, той самой, за которую его похвалил Константин Сергеевич.

«...Есть и другой театр. Вы пришли и сели в кресло зрителя, а режиссёр незаметно пересадил вас в кресло участника той жизни, которая происходит на сцене. С вами что-то произошло. Вы сбиты с позиции зрителя. Занавес открылся, и вы сразу говорите: «А эту комнату я знаю, это так, а вот пришёл Иван Иванович, вот Мария Петровна, вот мой друг... Да, я все это знаю. Как пойдет тут дальше?» Вы весь внимание, вы смотрите на сцену и говорите: «Верю, верю всему, верю, верю... Вот моя мать, я узнаю её...» Кончился спектакль, вы взволнованы, но совсем по-другому - вам не хочется аплодировать. «Как я буду аплодировать своей матери? Странно как-то».

Элементы этого волнения таковы, что заставляют сосредоточиваться, углубляться. После спектакля не хочется идти в ресторан. Тянет в семейный дом, за самовар, нужно интимно поговорить о вопросах жизни, о философском мировоззрении, об общественных вопросах...» […]

Сразу после третьей беседы Станиславского, состоявшейся 24 марта 1911 года, Вахтангов записывает в своем дневнике некоторые мысли, развивающие идеи первых занятий по «системе». Впрочем, это не развитие, скорее -переложение, но в собственном стиле, столь не похожем на спокойный слог Константина Сергеевича. Вахтангов излагает принципы «системы» страстно, с максималистским напором. «Я хочу, чтобы в театре не было имен. Хочу, чтобы зритель в театре не мог разобраться в своих ощущениях, принёс бы их домой и жил бы ими долго. Так можно сделать только тогда, когда исполнители (не актеры) раскроют друг перед другом в пьесе свои души без лжи (каждый раз новые приспособления). Изгнать из театра театр. Из пьесы актёра. Изгнать грим, костюм». Он увлечен. Он сейчас правее папы римского! […]


Помещение отделано за счёт самих студийцев, денежных поступлений от кого-либо Студенческая студия не имеет. Выручки от спектаклей никакой - они даются бесплатно. Из взносов участников складывается небольшое жалованье для Вахтангова. В маленьком зале для зрителей расставлены амфитеатром венские стулья. Число мест в разные годы колебалось от тридцати четырех до пятидесяти двух.


Рампы нет. Первый ряд зрителей в двух шагах от сцены. Можно говорить шепотом, будет слышно. Значит, не надо заботиться о сценической речи, здесь вполне подходит жизненная. Всё же, когда наступило разочарование в чрезмерной интимности маленького зала-комнаты - а такое разочарование всегда наступает,- Вахтангову пришлось заняться речью своих актёров. Вообще Вахтангов не идеализировал интимные залы, он знал их возможности и их недостатки. Кроме руководителя в студии ещё один человек на жалованье. Это мальчик Евграф, посыльный и уборщик одновременно. Он сидит у входа, отвечает на телефонные звонки, сообщает расписание занятий, по вечерам вместе с дежурными студийцами убирает помещение.

Студенческая студия Е.Б. Вахтангова Творчество, Театр, Театралы, Развитие, Кружок, Студенты, МХАТ, Студия, Творческие люди, Видео, Длиннопост

Участники коллектива днём работают или учатся, а вечером начинается их основная, хочу подчеркнуть - профессиональная, деятельность: они отдаются своему призванию, строят театр, служат ему. Профессиональным представляется и характер творческой подготовки актёров этого объединения. Занятия базируются на «системе», их ведёт один из самых талантливых и опытных педагогов того времени - Вахтангов.


Вместе с тем по форме это театр любительский. Мы имеем дело с принципиально новым типом театра-студии, открытым Вахтанговым. Бескорыстное, независимое от кассы творчество. Театр «по любви», любительско-профессиональный. С любителями вахтанговскую студию сближает и характер управления театром. Есть своя административная группа, но важную роль в организации работы играет самоуправление, осуществляемое собранием действительных членов или советом студии. Кроме того, в студии господствуют «неформальные» связи между участниками, царит особая атмосфера свободы. «Студия весны» соединяет творчество и человеческое общение. Новичков поражала одна особенность: здесь собираются счастливые люди. Имеются даже свои «специалисты» по обласкиванию мрачноватых. Некоторые черты творчества, даже методы создания спектакля также остаются любительскими; об этом речь впереди.


А основной закон существования - студийность. Ей еще предстояло пройти длительное развитие, но она уже родилась, она уже ощущалась которых справедливо претендовал на лидерство в режиссуре, как Вахтангов, Сушкевич, Дикий, Болеславский, или в актёрстве, как Михаил Чехов, те же Болеславский, Вахтангов, исключительно одарённые Хмара, Гиацинтова, Бирман и другие. Студенческая студия была гнездом неопытных, неоперившихся молодых людей, которых предстояло вырастить. Никто из них не мог претендовать на первенство. Все были равны, все были учениками. Здесь формировался ансамбль особого типа. Художественный эффект создавало не соединение ярких индивидуальностей, как в Первой студии, а специфическая монолитность, спаянность коллектива, тонкие, порой трудноуловимые, но прочные межиндивидуальные связи. Их скрепляла общая идея, которую генерировал руководитель. Он наставник, идеолог, пожалуй, единственный лидер, но и равный среди студийцев, их товарищ, их друг. Первая студия возникла в театре - Художественном. Истовое служение искусству заполняло ее существование, было её целью и смыслом. Студенческую породила сама жизнь, неизбывная радость молодости. […]

Студенческая студия Е.Б. Вахтангова Творчество, Театр, Театралы, Развитие, Кружок, Студенты, МХАТ, Студия, Творческие люди, Видео, Длиннопост

Вводятся негласные правила, регулирующие творческие отношения. Вахтангов, к примеру, предложил следующее: публично отказываться от роли в пользу более талантливого. Вахтанговская студия проходит все типичные для подобных организмов этапы развития, со взлетами и неминуемыми кризисами. Только важно отметить: они шли первыми. Не постигали законы студийности, открытые до них, а открывали их сами.


Именно здесь был установлен основополагающий принцип студийного воспитания, объединяющего этические и эстетические, общественно-нравственные и творческие задачи. В этом отношении Студенческая студия Вахтангова дала нашей театральной культуре бесценный опыт. Она была первым образцом такой студийной общности, которая взращивала человека-творца. Позже Вахтангов скажет: берутся обучать актёра, тогда как следует воспитывать его. Не случайно из Студенческой студии выходили в жизнь не только актёры и режиссёры, но и театральные педагоги, писатели, общественные деятели.


Смирнов-Несвицкий Ю.А., Евгений Вахтангов. Л., «Искусство», 1987 г., с. 55-57 и 80-81.


Источник — портал VIKENT.RU


+ Ваши дополнительные возможности:

Воскресным вечером 06 февраля 2022 в 19:59 (мск) на видеоканале VIKENT.RU — онлайн-лекция № 273: Недокументированные возможности АРИЗ и ТРИЗ Г.С. Альтшуллера для новых Разработчиков


+ Плейлист из 7-ми видео: РАЗВИТИЕ МОЛОДЕЖИ: ТВОРЧЕСКОЕ / КРЕАТИВНОЕ / ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ

Изображения в статье

Евгений Багратионович Вахтангов — отечественный актёр, театральный российский режиссер и педагог / Public Domain

Изображение Bob Williams с сайта Pixabay

А. М. Горький и Е. Б. Вахтангов в Первой студии МХТ, 1914 год / Public Domain

Показать полностью 3 1
3

Статистический характер социальных явлений

Автор: Сергей Александрович Резников

Статистический характер социальных явлений Социальное, Социальный эксперимент, Социальная инженерия, Социология, Видео, Исследования, Длиннопост

В социальных системах часто сложно или даже невозможно предсказать поведение отдельных людей, но можно предсказывать статистику поведения группы людей.


В физике учёные пришли к такому же пониманию относительно поведения частиц газа во второй половине XVIII века. Ввиду большого количества молекул газа даже в небольшом объеме (грубо – порядка 10^23 штук в одном литре), предсказать и описать, как будет двигаться каждая из них, оказалось невозможно. Да в этом и нет необходимости. Потом оказалось, что, зная всего несколько параметров (например, температуру, объём, давление), можно успешно решать прикладные задачи. Так родилось новое направление физики – термодинамика.


Для социальных систем подобное открытие было сделано позднее. В XIX веке бельгийский математик и социолог Адольф Кетле опубликовал книгу «Социальная физика, или Опыт исследования о развитии человеческих способностей». В ней он показал статистическое распределение вероятности совершения преступлений. Позже это распространилось и на другие социальные явления.

Эта книга содержала такие разделы, как анализ рождаемости и смертности в зависимости от различных, в том числе социальных факторов, анализ продолжительности жизни людей в зависимости от профессии, образования, конфессии, возраста вступления в брак и т.п. Заключительный же раздел книги носил название «Обобщение свойств среднего человека и их анализ с точки зрения естественных и медицинских наук, философии, морали и политики».

Поэтому Кетле считается творцом концепции среднего человека в терминах и подходах математической статистики. Для нас важно, что он рассматривал умственные способности и характер человека как параметры, поддающиеся измерению и характеризующие различные группы населения.

Тогда это привлекло значительное внимание, поскольку Кетле замахнулся предсказать то, что раньше считалось непрогнозируемым и зависело от воли Бога или самого человека.

На уровне отдельного человека, семьи или небольшой группы его открытие не оказалось полезным. Зато его можно было принять на уровне города и страны – там, где количество участников увеличивалось на порядки.

Это был принципиально новый шаг: до сих пор ещё никому не приходило в голову использовать математику и статистику для отделения причины от следствия. «Следствие пропорционально причине», – написал он и продолжил курсивом: «Чем большее число индивидуумов подвергается наблюдению, тем больше проявляются превалирующие характерные качества, физические или моральные, позволяющие выявить общие доминирующие факты, благодаря которым общество существует и сохраняется». [2]

Это и позволило находить те немногие параметры, от которых зависит поведение больших групп.

…может ли усреднение многих случаев позволить нам более точно определить влияние наших установок? Предсказывать поведение людей – все равно что предсказывать направление удара бейсболиста или игрока в крикет. Предсказать исход любого конкретного момента игры практически невозможно, поскольку он зависит не только от бэттера (подающего – прим.), но и от питчера (отбивающего – прим.) и от случайностей. Усредняя игровые моменты, мы нейтрализуем эти осложняющие ситуацию факторы. Но, зная игроков, мы можем предсказать их возможный результат.

Результаты одного исследования свидетельствуют о том, что на основании общего отношения людей к религии трудно предсказать, пойдут ли они в церковь на следующей неделе (поскольку на этот поход могут повлиять и погода, и проповедник, и самочувствие, и многое другое). Однако религиозные установки достаточно хорошо могут предсказать общее количество религиозных отправлений за определенный промежуток времени (Fishbein & Ajzen, 1974; Kahle & Berman, 1979). Подобные наблюдения и помогли сформулировать принцип совокупности-. влияние установки на поведение становится более очевидным, если мы принимаем во внимание не отдельные поступки человека, а его совокупное, или обычное, поведение. [3]

Задача, которая напрямую вытекает из этого примера: как именно нужно работать со статистикой социальными явлениями? Инструменты для этого есть в математической статистике. Можно обнаружить, что многие явления имеют нормальное распределение Гаусса. Но более глубокие детали – не для этой статьи.


Пример того, где такой подход хорошо работает, – это страховые компании, которые почти НЕ вникают в личность отдельного застрахованного, но контролируют лишь несколько ключевых параметров. Если водите машину, эти параметры указаны прямо на лицевой стороне полиса ОСАГО.


Какие из этого можно сделать выводы?

В случае сложных систем (а социальные системы, безусловно, сложны) часто бесполезно предсказывать поведение конкретного человека. Но можно понять поведение групп людей.


Усреднение – это один из механизмов, позволяющих снизить излишнюю сложность явления. Но он не единственный . Можно ставить эксперименты, где искусственно «выключаются» отдельные параметры, и тем самым ситуация становится более простой. Судя по результатам даже хороших социальных экспериментов, задача организации подходов к организации эксперимента – весьма актуальна.


А какие ещё социальные задачи сейчас решаются с помощью статистики?..


+ Ваши дополнительные возможности:

Плейлист: Социальные открытия, инновации, изобретения из 14-ти видео

Источники:

[0] Фото в начале статьи – Электронный ресурс.

[1] Ж. И. Резникова. Интеллект и язык животных и человека. Основы когнитивной этологии. – М.: Академкнига, 2005. – С. 184. / Цит. по: Электронный ресурс.

[2] 1835 год. Адольф Кетле выпускает труд: Социальная физика.

[3] Д. Майерс. Социальная психология. – 7-е изд. – СПб.: Питер, 2010. – С. 164-165.

Показать полностью 1
1

Постоянное откладывание решений ведёт к кризису – исторические примеры

Данная статья относится к Категории: НЕрешение актуальных проблем, задач

Постоянное откладывание решений ведёт к кризису – исторические примеры История, Политика, Кризис, Война, Социальные проблемы, США, Видео, Длиннопост

«Соединенные Штаты тоже сильно пострадали из-за нежелания осуществлять эволюционные перемены на раннем этапе своей истории.


Вопрос об отмене рабства неоднократно поднимался с самого начала существования республики, и каждый раз его решение перекладывалось на будущие поколения. Томас Джефферсон, который сам был рабовладельцем, часто выражал отвращение к этой системе, но потом стал рассматривать рабство как неустранимую проблему.


В 1817 году, незадолго до своей смерти, он написал в письме: «Оставляю это на волю грядущих времен». Даже отцы-основатели, создавшие США на принципах свободы, не смогли набраться мужества и рискнуть распадом только что народившегося союза из-за проблемы рабства.


Дебаты о ней были отложены до тех пор, пока Америка не столкнулась с не менее острым вопросом о соотношении прав отдельного штата и федерации в целом.


Обе проблемы оказались для отцов-основателей неразрешимыми, но постоянное откладывание их решения в конце концов привело к опустошительной гражданской войне…»


Каспаров Г.К., Шахматы как модель жизни, М., «Эксмо», 2007 г., с.195.


Источник — портал VIKENT.RU


+ Ваши дополнительные возможности:

Воскресным вечером 06 февраля 2022 в 19:59 (мск) на видеоканале VIKENT.RU — онлайн-лекция № 273: Недокументированные возможности АРИЗ и ТРИЗ Г.С. Альтшуллера для новых Разработчиков


+ Плейлист из 14-ти видео: СОЦИАЛЬНЫЕ ОТКРЫТИЯ, ИННОВАЦИИ, ИЗОБРЕТЕНИЯ

Изображения в статье

Изображение WikiImages с сайта Pixabay

Показать полностью 1 1
0

Скандал (начало статьи)

Термин из Словаря по конфликтологии С.М. Храмова


Скандал — возмутительный поступок, получивший огласку.


Небытовая формула Скандала

© Скандал = (ИЧ) Известный человек (НОН) нарушение общепринятых норм поступком или заявлением (ОРС) острая реакция социума

Скандал (начало статьи) Негатив, Ошибка, Скандал, Знаменитости, Конфликт, Словарь, Видео, Длиннопост

ПРИМЕР. «Осака — одна из самых противоречивых фигур не только в теннисе, но и в мировом спорте в целом. В последнее время она постоянно попадает в скандальные ситуации, причем в большинстве случаев все это происходит, как выглядит со стороны, по ее же собственной вине.


Взять ее демарш в конце мая, когда Осака сначала объявила бойкот прессе, а затем и вовсе отказалась от участия в Открытом чемпионате Франции („Ролан Гаррос“). Теннисный мир был в шоке от поведения Наоми. Сама она объяснила свое решение тем, что устала от психологического давления, и что журналисты порой к ней слишком жестоки. Разумеется, никаких конкретных примеров приводить японка не стала».


Источник: Нанян А. Зажигавшая огонь Игр Наоми Осака покидает турнир [Электронный ресурс] // Российская газета — Столичный выпуск. 2021. 8 июля. № 168(8519). Режим доступа: https://sportrg.ru/2021/07/28/zazhigavshaia-ogon-igr-naomi-o.... Дата доступа: 28.01.2022.


История термина

В древнегреческом языке обозначало ловушку, соблазн.

В библейском контексте скандал обозначал дискредитацию основ веры.

В переводе с латинского языка — камень преткновения.

На древне-русском, старославянском «... сканъдалъ... «ловушка, сеть; соблазн...».

Источник: Фасмер М. Этимологический словарь русского языка. В 4 т. Т. 3 (Муза — Сят)/Пер. с нем. и доп. О. Н. Трубачева. — 2-е изд., стер. -М.:Прогресс, 1987. С. 632.

Скандал может быть связан с позорным, аморальным поступком или заявлением.


Типовые проявления Скандала

Внешние проявления — крик, брань, драка.

Вызывает чувства негодования, иногда шока, так как люди оценивают скандал как неприемлемое нарушение общепринятых норм.

Может сопровождаться ссорой, руганью, эмоциональными оценками.

В скандал могут быть вовлечены непричастные к основному событию лица.

Скандальное поведение осуждается посторонними в виду явного нарушения привычных правил, общепринятого порядка.

Является видимым проявлением конфликта.

Скандал может вызвать поступок, речь, заявление.

Скандал может сопровождаться взаимными обвинениями сторон в ранее совершенном, клеветой, оскорблениями.

Обычно создается впечатление, что скандал носит спонтанный характер.

Исключение — заранее спланированный скандал как способ привлечения внимания к личности, событию. Однако вместо ожидаемого эффекта может сыграть роль антирекламы.


Гендерный стереотип

Имеется распространенный стереотип о том, что скандальное поведение присуще прежде всего женщинам. Во многом этот отрицательный стереотип навязан литературой.

Скандал (начало статьи) Негатив, Ошибка, Скандал, Знаменитости, Конфликт, Словарь, Видео, Длиннопост

ПРИМЕР. «Особенно скандал известного рода есть сила у женщин, и притом у самых лучших, у самых тёплых женщин».


Источник: Лесков Н.С. Полное собрание сочинений в тридцати томах, Том 4. М.: Терра, 1997. С. 162.


Скорее, скандальное поведение не зависит от гендерной принадлежности.


Причины скандального поведения являются общими вне зависимости от пола.


Основные причины Скандала:

дисбаланс эмоций над рациональными решениями;

напоминание о неудачах в прошлом;

некорректные сравнения;

необоснованные претензии;

цепляние к словам, иногда — к внешнему виду;

принижение заслуг;

вольная интерпретация фактов;

прямой обман;

умаление заслуг оппонента и преувеличение своих достижений.


ПРИМЕР. «... наша пятерка, независимо от ваших указаний, еще на скамейке, перед выходом на лед моделирует предстоящую игру. Корректирует задания. Меняет тактику по ходу встречи. Без всего этого вряд ли было бы возможно показывать хоккей столь высокого класса десять лет подряд. И вы сами вряд ли станете спорить на сей счет. Но в таком случае стоит ли громогласно заявлять, что, предположим, Крутова признали лучшим хоккеистом мирового чемпионата исключительно потому, что вы подготовили его, как тренер, всего за две недели...».


Источник: Открытое письмо Игоря Ларионова тренеру Виктору Тихонову «В долгу перед хоккеем» // Огонек. 1988. Дек. № 42. С. 18-19.


В ряде случаев причиной скандального поведения является недостаточная культура, игнорирование этических норм, подражание, неумение вести себя по другому в сложных жизненных ситуациях.


+ Ваши дополнительные возможности:

Видео: ЭНЦИКЛОПЕДИЯ / СЛОВАРЬ ТВОРЧЕСТВА VIKENT.RU: Стратегии личности

Показать полностью 2 1
6

История «открытия» математика Сриниваса Рамануджана Готфридом Харди

Данная статья относится к Категории: Творческое развитие юношей и девушек

История «открытия» математика Сриниваса Рамануджана Готфридом Харди Наука, Творчество, История, Гений, Рамануджан, Математика, Математики, Наставник, Видео, Длиннопост

Готфрид Харди открыл «… никому не известного индийского математика Рамануджана, что положило начало ещё одному научному содружеству. […] С полной откровенностью Харди поведал нам, как он открыл индийского математика Рамануджана. «В моей жизни случай этот весьма романтический», - писал он. В один из дней (дело происходило в 1913 году) Харди за завтраком увидел среди утренней почты, лежавшей на столе, большой замусоленный конверт с индийским почтовым штемпелем. Вскрыв его, он обнаружил мятые листы бумаги, исписанные странным, незнакомым почерком и усеянные математическими обозначениями.


Харди взглянул на них без особого интереса. К тому времени он был уже учёным с мировым именем, а знаменитых учёных, как ему пришлось убедиться, довольно часто осаждают письмами разные чудаки. Он уже привык получать рукописи, в которых трактовались то пророческая мудрость Великой пирамиды, то откровения мудрецов Сиона, то способы тайнописи, которыми пользовался Бэкон в пьесах так называемого Шекспира.


Итак, Харди со скукой поглядел на эти листки. Он пробежал письмо, как видно с трудом написанное по-английски и подписанное неизвестным ему индийским именем. В письме обращались к нему с просьбой высказать своё мнение по поводу прилагаемых математических открытий. На беглый взгляд рукопись состояла из теорем, большинство которых казались дикими или фантастическими, а две или три были давно известны, но преподносились так, словно о них говорится впервые. Харди не только скучал, но и испытывал раздражение. Всё это казалось ему какой-то мистификацией или мошенничеством. Он отложил рукопись в сторону и занялся своими обычными делами.


Поскольку в течение всей жизни распорядок дня оставался у него неизменным, не составит особого труда воспроизвести его. За завтраком он прежде всего читал «Таймс», причём если в газете были помещены отчёты о крикете, то он непременно начинал с них, изучая эти отчёты с пристальным вниманием. Его друг Мейнард Кейнз как-то сказал, что если бы Харди каждый день полчаса читал биржевые отчёты с таким же вниманием, с каким он подсчитывал очки в отчётах о крикетной игре, то он непременно стал бы богатым человеком.

История «открытия» математика Сриниваса Рамануджана Готфридом Харди Наука, Творчество, История, Гений, Рамануджан, Математика, Математики, Наставник, Видео, Длиннопост

Затем с девяти утра и до часа дня, если в этот день у него не было лекций, Харди занимался математическими исследованиями. Четыре часа творческой работы в день - это предел для математика, говорил он. Затем - легкий второй завтрак уже в столовой колледжа. После этого он отправлялся на закрытый университетский корт играть в теннис (а летом шёл на крикетную площадку смотреть проходившие там игры).


Так было и в тот день. Распорядок дня не был нарушен, но Харди чувствовал, что всё у него как-то не ладилось. Индийская рукопись не давала ему покоя и мешала как следует насладиться игрой в теннис. Какие-то дикие теоремы. Таких он никогда не встречал и даже не мог представить себе. Быть может, это - гениальное плутовство, подумал он. Но так как это был Харди, то он тут же язвительно спросил себя: разве гениальное плутовство более вероятно, чем неизвестный математический гений? Придя к себе на квартиру в Тринити-колледж, он ещё раз просмотрел рукопись. Затем он известил Литлвуда (вероятно, через посыльного, во всяком случае, не по телефону, ибо телефона, подобно другим техническим затеям, включая и авторучки, терпеть не мог), что после обеда им нужно переговорить.


Пообедав, они могли бы немного задержаться в столовой. Харди любил выпить стакан вина, но, несмотря на то, что в своё время такая перспектива пленяла его юношеское воображение, он не засиживался в профессорской за портвейном с орешками. Литлвуд был более склонен к такого рода удовольствиям. Словом, они могли несколько задержаться. Во всяком случае, не позже девяти часов вечера они уже сидели дома у Харди, и перед ними лежала индийская рукопись. Им понадобилось всего часа два или три, чтобы удостовериться в том, что автор рукописи гениален. Позднее Харди решил, что Рамануджан - прирождённый математический гений, равный Гауссу и Эйлеру, но из-за отсутствия у него образования, а также потому, что его появление в истории математики слишком запоздало, трудно было ожидать, чтобы он сделал научный вклад такого же крупного масштаба.

История «открытия» математика Сриниваса Рамануджана Готфридом Харди Наука, Творчество, История, Гений, Рамануджан, Математика, Математики, Наставник, Видео, Длиннопост

Казалось бы, весьма нетрудно распознать то, что увидели Харди и Литлвуд. Однако следует упомянуть о двух учёных, которые в данном случае оказались слепы. По своему благородству Харди умолчал об этом, но этих людей уже нет на свете, и пора сказать истину. Она проста. Харди не был первым из выдающихся учёных, которому была послана рукопись Рамануджана. До него она побывала у двух крупных английских математиков, и оба они вернули её, не сказав ни слова. Думаю, что для истории неважно, какова была их реакция (если она вообще была), когда к Рамануджану пришли заслуженная известность и слава.


На следующий день Харди начал действовать. Он решил, что Рамануджан должен приехать в Англию. Материальная сторона дела не была в данном случае главной проблемой. Тринити-колледж всегда стремился поддержать редкие таланты (спустя несколько лет это же было сделано и для Капицы). А кроме того, раз Харди так решил, то никакая человеческая сила не могла воспрепятствовать этому, а вот помощь силы сверхчеловеческой им бы не помешала. Рамануджан оказался бедным клерком из Мадраса, вместе с женой он жил на двадцать фунтов стерлингов в год. Он был к тому же брамином, чрезвычайно строго соблюдавшим все религиозные обряды, а его мать была ещё более фанатичной, чем он. Казалось совершенно невероятным, что он сможет нарушить религиозные запреты и пересечь океан. К счастью, его мать, особенно почитавшая богиню Немаккал, однажды утром сделала потрясающее признание. Оказывается, ночью она видела во сне своего сына, сидящего в большом зале среди европейцев, и тут же появилась богиня Немаккал и приказала ей, чтобы она не мешала ему исполнить то, что предначертано судьбой. Индийские биографы Рамануджана отмечают, что это явилось приятной неожиданностью для тех, кто был озабочен его судьбой.

История «открытия» математика Сриниваса Рамануджана Готфридом Харди Наука, Творчество, История, Гений, Рамануджан, Математика, Математики, Наставник, Видео, Длиннопост

В 1914 году Рамануджан приехал в Англию. Насколько Харди мог заметить (хотя в этом отношении я не очень-то доверяю его интуиции), несмотря на трудности преодоления религиозных табу, Рамануджан в действительности, за исключением туманного пантеизма, оказался не более верующим, чем сам Харди. Взаимоотношения этих двух людей были удивительно трогательными. Харди не забывал, что перед ним гений, но гений почти без всякого образования, даже математического. Рамануджан не мог поступить в Мадрасский университет, потому что не сдал бы экзамена по английскому языку. По словам Харди, он всегда был милым, добродушным, но они с большим трудом понимали друг друга, когда их разговор выходил за пределы математики. Рамануджан обычно слушал его внимательно, с терпеливой улыбкой на добром и милом лице. Но и в математике на их взаимопонимании сказывалось различие в образовании. Рамануджан был самоучка и не имел никакого представления о точности современного научного вывода; в известном смысле он вообще не понимал, каким должно быть научное доказательство. В какую-то сентиментальную минуту Харди однажды заметил, что если бы Рамануджан имел образование, то он не был бы самим собой. Но стоило вмешаться его критическому уму, как он тут же поправил себя, признав, что сказал чушь. Если бы Рамануджан получил надлежащее образование, то он, конечно, стал бы ещё более удивительным человеком.


Харди пришлось обучать его основным положениям математики, словно Рамануджан был кандидатом на стипендию в винчестерской школе. Это был совершенно необычный опыт, рассказывал Харди, так как современная математика воспринималась в данном случае таким человеком, который обладал глубочайшей математической интуицией, но буквально никогда не слышал о большинстве математических положений. Как бы то ни было, они вместе создали пять работ огромного научного значения, в которых и Харди проявил свою блестящую оригинальность. Великодушие и творческая фантазия редко бывали так щедро вознаграждены.

История «открытия» математика Сриниваса Рамануджана Готфридом Харди Наука, Творчество, История, Гений, Рамануджан, Математика, Математики, Наставник, Видео, Длиннопост

Такова уж природа нашей добродетели. Как только люди начинают совершать хорошие поступки, они становятся лучше. Приятно вспомнить, что Англия оказала Рамануджану всяческие почести. В тридцать лет его избрали членом Королевского общества (что даже для математика было необычно рано), и в том же году он был избран членом учёного совета Тринити-колледжа. Он оказался первым индийцем, удостоившимся таких отличий. Но вскоре Рамануджан заболел. Харди часто навещал тяжело больного, умирающего Рамануджана, когда тот лежал в больнице в Патни. С одним из его посещений и связана любопытная и хорошо известная история с номером такси. В Патни Харди приезжал на такси. В один из дней, войдя в палату, где лежал Рамануджан, и как всегда не зная, с чего начать разговор, возможно, даже не поздоровавшись, он сказал:


- Номер моего такси 1729. Мне кажется, что это довольно скучное число.


- Нет-нет, Харди. Что вы? - тут же отвечал Рамануджан. - Это очень интересное число. Это наименьшее число, выражающее сумму кубов двух чисел двумя различными способами.


Шла война, и Рамануджана было трудно переправить в места с более мягким климатом. Спустя два года после войны он умер от туберкулёза, уже вернувшись к себе, в Мадрас. В «Апологии математика» Харди писал: «Галуа умер в двадцать один год, Нильс Абель - двадцати семи лет, Рамануджан - тридцати трёх, Риман - в сорок... Я не знаю никого, кто был бы после пятидесяти лет крупным математиком».


Чарлз Сноу, Г.Г. Харди / Портреты и размышления, М., «Прогресс», 1985 г., с. 175-179.


Источник — портал VIKENT.RU


+ Ваши дополнительные возможности:

Плейлист из 8-ми видео: ЧЕЛОВЕК БУДУЩЕГО и ПЕДАГОГИКА ВЫСШИХ ДОСТИЖЕНИЙ

Изображения в статье

Сриниваса Рамануджан — индийский математик, получивший мировое признание. Не имея специального математического образования, сформулировал около 120 теорем в области теории чисел / Public Domain

Изображение Ahmad Ardity с сайта Pixabay

Изображение ValeriaLu с сайта Pixabay

Изображение Vikramjit Kakati с сайта Pixabay

Изображение Garik Barseghyan с сайта Pixabay

Показать полностью 5 1
8

Закон неизбежности выбора по А.В. Осницкому

Данная статья относится к Категории: НЕрешение актуальных проблем, задач

Закон неизбежности выбора по А.В. Осницкому Ошибка, Принятие решений, Нейробиология, Психология, Деградация, Бессознательное, Психотерапия, Внутренний диалог, Психиатрия, Видео, Длиннопост

«Невротическое расстройство, как внутриличностный конфликт, неизбежно вызывает защитную реакцию индивида и стремление уйти от ответственности за выбор того или иного решения. Однако, избегая ответственности, человек обрекает себя на расплату, которая, в свою очередь, повышает уровень его тревожности и невротичности. Человек ни при каких обстоятельствах и никакими средствами не может защитить себя от необходимости выбирать решение, позицию или способ действия. Данное положение мы сформулировали в законе неизбежности выбора, который теснейшим образом связан с реализацией феноменов ответственности или расплаты.


Безответственность решений и действий может проявляться в самых различных формах и по самым разнообразным причинам. Однако все они имеют тот или иной защитно-оправдательный характер, опирающийся на перманентно проявляющуюся тревожность. Такая тревожность может иметь основания в низком уровне информированности (действия в новых обстоятельствах, с незнакомыми партнёрами), в слабости развития интеллектуального потенциала (задержка умственного развития, недостаток образования), в проявлениях лени как инфантильной регрессии (отсутствие анализа событий и прогнозирования последствий, оправдываемое защитными формулировками типа «я не знаю», «я не могу», «у меня не получится»), а также в социальном или межличностном паразитировании (перекладывание ответственности за процессы и события своей жизни на государственные, общественные, медико-социальные службы, церковь, духовные субстанции или на окружающих - начальников, подчиненных, родителей, детей, супругов, друзей и т. д.).


Постоянно нарастающие при этом тревога и страх заставляют человека искать различные формы избегания невыносимых для него тупиковых обстоятельств жизнедеятельности. Весьма распространённой формой избегания является погружение человека в изменённое состояние сознания. Подобные состояния могут достигаться с помощью воздействия на организм химических агентов - различных видов наркотиков или алкоголя. В этом случае коморбидная наркомания или алкоголизм и выполняют функцию защитного механизма и являются вторичной нозологической формой по отношению к тревожности.

Закон неизбежности выбора по А.В. Осницкому Ошибка, Принятие решений, Нейробиология, Психология, Деградация, Бессознательное, Психотерапия, Внутренний диалог, Психиатрия, Видео, Длиннопост

Изменённые состояния сознания могут достигаться и путём воздействия на психику различного рода медитационных практик. В данном случае, как правило, имеет место информационная зависимость человека от деятельности религиозных сект, псевдонаучных организаций или групп тоталитарного толка. Становясь адептом подобных объединений, человек снижает уровень своей тревожности за счёт обретения нового социального статуса, группового признания и тем самым повышения своей самооценки.


Другим способом избегания невыносимых тревожных обстоятельств может быть погружение в социальную, трудовую или политическую деятельность. Работа здесь приобретает сверхценный, навязчивый характер. Пытаясь заглушить свою возможную личностную неуспешность и неуверенность интенсивностью профессиональной деятельности, человек превращается в трудоголика. Особую тревожность и беспокойство такие люди испытывают во время выходных и праздничных дней. […]


Другим видом психологической защиты от нарастающей тревоги при фобических расстройствах является её рационализация. Данный вид защиты представляет собой превращение иррациональной тревоги в рационально оправданный страх. В связи с тем, что защищаемая позиция выполняет крайне важные для человека функции, возникающий при рационализации страх, вызываемый каким-либо фобическим агентом, наряду с негативными, деконструктивными моментами может иметь и определённо положительное значение. Поскольку основной причиной навязчивой тревожности человека является страх его собственной несостоятельности, то концентрация и закрепление его на одном из множества фобических агентов позволяет локализовать тревожные, патологические проявления в одной зоне. Благодаря этому человек получает временную возможность относительно свободно реализовывать себя в других областях жизнедеятельности. Таким образом, возникает временное конструктивное ограничение дезадаптивности по компенсаторному типу: «я боюсь высоты, но зато уверенно чувствую себя на воде, в транспорте, на открытых пространствах и т.д.».

Закон неизбежности выбора по А.В. Осницкому Ошибка, Принятие решений, Нейробиология, Психология, Деградация, Бессознательное, Психотерапия, Внутренний диалог, Психиатрия, Видео, Длиннопост

Пожалуй, именно конструктивизмом локализации своей тревоги на одном из объектов опасности объясняется такая навязчивая «преданность» человека своему фобическому агенту. Человек не отказывается от своей фобии даже при полной ее абсурдности и при достаточно критичном отношении к ней.


Мы говорим о временности локализации тревоги на том основании, что причина страха лежит не в фобическом агенте, а системе самооценки и отношения человека к самому себе. Согласно закону цикличной психодинамики, негативное отношение человека к самому себе с течением времени и событий будет нарастать. Это значит, что будет нарастать и степень эмоциональной фобической зависимости, которая неизбежно приведёт к углублению и расширению зоны страхов. Причиной негативного отношения человека к самому себе, заниженности его самооценки является его эмоционально-чувственная зависимость от ближайшего окружения. Истоками формирования этой зависимости могут быть наследственные факторы и психотравмы раннего периода развития, включая и внутриутробный период. Данные наших исследований и опыт психотерапевтической практики позволяют нам сделать заключение о ведущей роли в жизни человека различных ограничений и обид, связанных с этими ограничениями в формировании отношений эмоционально-чувственной зависимости.


Так, любое ограничение жизнедеятельности ребёнка в его самостоятельном познании мира родители связывают с возможной, ожидаемой опасностью и угрозой. Ребёнок, воспринимая родительский страх, может реагировать на него испугом при осознании угрозы или обидой как выражением протеста. Однако нормы культуры психорегуляции, прививаемые в детстве, требуют блокировки подобных проявлений. Бояться и обижаться - стыдно. Нужно бороться со своими слабостями, подавлять их. Практика подавления не избавляет человека от страха и обиды, а только загоняет их глубоко в подсознание, формируя негативную самооценку и аутоагрессивные программы жизнедеятельности.

Закон неизбежности выбора по А.В. Осницкому Ошибка, Принятие решений, Нейробиология, Психология, Деградация, Бессознательное, Психотерапия, Внутренний диалог, Психиатрия, Видео, Длиннопост

В результате неотработанности и неотреагированности негативных состояний нервно-психического напряжения образуются различные тревожные формы эмоционально-чувственной зависимости. Мало кто связывает уже пережитый в прошлом страх с теми заболеваниями, которые его настигают в настоящем или в будущем. Более того, болезнь, реальная или ожидаемая, может быть рациональным объяснением наличия тревожности и навязчивого страха. Человек, живущий с постоянным ощущением опасности и угрозы, с которыми он не может справиться, не в состоянии нести ответственность за то, что происходит в его жизни. Он, как правило, воспринимает себя не субъектом своей жизнедеятельности, а объектом воздействия со стороны социума. Таким образом, у ребёнка с негативным самоотношением формируется эмоционально-чувственная зависимость от лиц ближайшего окружения. Таким окружением с детства являются родители, родственники, позже - учителя, друзья, спутники жизни, начальство и так далее.


Эмоционально-чувственная зависимость лежит в основе многих проблем межличностных и семейных отношений. Она является основой для возникновения всех остальных видов зависимости и навязчивых тревожных состояний, с ними связанных. Наличие данного вида зависимости характерно как для социально неблагополучных, делинквентных семей, так и для семей с внешне благополучными отношениями. Эмоционально-чувственная зависимость может выражаться как патология межличностных отношений родителей и детей (порой уже достаточно взрослых), как дисгармония сексуальных отношений, душевное одиночество, страх и навязчивая тревожность. По сути, отношения человека со своими страхами, выражающиеся в виде эмоционально-чувственной зависимости, можно свести к следующей деятельностной формуле: либо человек управляет обстоятельствами своей жизни, либо эти обстоятельства управляют им».


Осницкий А.В., Проблемы психического здоровья и адаптации личности СПб, «Серебряный век, 2004 г., с. 154-159.


Источник — портал VIKENT.RU


+ Ваши дополнительные возможности:

Плейлист из 21-го видео: ПРЕОДОЛЕНИЕ НЕУДАЧ

Изображения в статье

Изображение Arek Socha с сайта Pixabay

Изображение PublicDomainPictures с сайта Pixabay

Изображение Gerd Altmann с сайта Pixabay

Изображение Steve Buissinne с сайта Pixabay

Показать полностью 3 1
Отличная работа, все прочитано!