Цивилизация

Если тебе что-то нужно, значит этого у тебя нет. Ты – лишенец (нищий, голодный, холодный). Эта обездоленность – (всегда не-счастная?) «любовь».

«Любовь» - это когда ты нужен тому (=когда тот лишён тебя), кто нужен тебе (=когда ты лишён этого человека).
Когда ты (наконец) имеешь того, кто имеет тебя, вся "любовь" исчезает как дым (как туман). Ведь тебе становится уже не нужен тот, кому стал не нужен ты.

«Любовь» - это когда ты лишён всего (когда ты – нищий). Поэтому тебе нужны все и всё (=ты любишь всех, хочешь всего), все хотят (желают, любят) тебя. «Любовь» - все-общий (не-утолимый, без-жалостный) голод (все хотят всех, но не имеют и с волчьим аппетитом поглядывают друг на друга).

«В мире есть царь:
этот царь беспощаден,
Голод названье ему…»

Голод - «любовь», дама чрезвычайно жестокая, бес-сердечная и смерто-носная. "Любовь" - синяя птица, несущая счастье - умиротворение (="смерть").
Счастье – это когда тебе ничего (уже) не нужно, у тебя всё есть (=ничего нет и не надо). Ты сыт (а сытый голодного не разумеет).

Счастлив только тот, кто лишён всего (у кого всё отобрали), кому нечего терять. Счастливы мы только на (седьмом) Небе.

«Иисус сказал ему: если хочешь быть совершенным, пойди, продай имение твое и раздай нищим; и будешь иметь сокровище на небесах; и приходи и следуй за Мною.»

Счастье – это когда ты на Небе (?). Ты (наконец-то) со-во-купился со всем миром (со всеми людьми и со всем миром). Ты (лежишь?) в счастливых объятиях всей вселенной. Ты никому не нужен и никто не нужен тебе. Блаженство, нирвана, рай.

Счастье - это когда ты не нужен тому, кто не нужен тебе.
Счастье - это когда ты не нужен никому, и никто не нужен тебе.

"Вот и умчалась вдаль
Песня осенняя.
Тенью прошла печаль
Наша последняя.
Птицы, покинув дом,
В теплый вернутся край;
С неба махнув крылом –
До весны не скучай, прощай.

Падает снег, падает снег,
Белый пушистый снег.
Падает снег, кружится снег,
Словно в волшебном сне..."

Абсолютное понимание – это исчезновение (невидимость, прозрачность) понимаемого (созерцаемого).
Например, чтобы (абсолютно) понимать другого человека необходимо «стать на его место» (=быть на его месте). Но в бытии тем или иным человеком, мы (так или иначе) перестаём видеть себя (со стороны, снаружи).

Мы не-видимы (прозрачны) для самого себя, но видимы (не-прозрачны) для «других» людей. «Другие» люди видимы, не-прозрачны для нас.
Поэтому, чтобы отчасти увидеть «себя», мы смотрим в зеркала «других». Без «других» мы видеть «себя» (абсолютно никак) не можем. Мы в нашем представлении о «себе» - лишь некое отношение к «другим» (к окружению). В абсолютном смысле мы – ничто (ничто-жество, "пустота", невидимая дырка бублика).

Все «люди» отчасти погружены в друг друга. Например, через Язык. Люди говорят на одном Языке, имеют общую «историю», сохраняемую в Языке, «культурные традиции». Поэтому способны отчасти понимать друг друга - имеют много общих тем для одних и тех же ре-читативных разговоров.

Чем глубже понимание нами «другого» человека, тем не-видимей (прозрачней =понятнее) он для нас становится (тем больше мы становимся этим «другим» человеком), тем безразличнее (равнодушнее, не-внимательней) мы становимся к этому человеку.

При абсолютном (полном) понимании всех «других» людей – они становятся не-видимыми (прозрачными), исчезают, растворяются в воздухе.
Чем меньше понимания «объекта» (человека, вещи, явления), тем больше внимания («любви», озабоченности, страха), тем больше (для нас) ре-альность этого объекта.

Реальность – это некое со-брание (вокруг нас) того, чего мы («до конца») не понимаем. Чем ближе к абсолютному пониманию (всего), тем ближе к «концу» (тем всё менее реально).
Мы понимаем чуть-чуть (слегка, не-глубоко) то, чему уделяем самое пристальное внимания, чего (больше всего) боимся, что (кого) сильнее любим.

Чем больше понимания, тем меньше внимания, страха, «любви» (влечения, притяжения, зависимости, привязанности).
Чем больше понимания, тем глубже мы погружаемся в «объект» (со-во-купляемся с ним в одно целое вместо двух разных). Мы поглощаем ("проглатываем") объект в «себя» (и перестаём его видеть отдельно от "себя").

А значит перестаём видеть и "себя" (тоже) в зеркале этого объекта. Произошло наше слияние (соитие). Мы находим (для очередного поглощения - понимания) другое зеркало (а значит другого "себя").

Прощай! От всех вокзалов поезда
Уходят в дальние края.
Прощай! Мы расстаемся навсегда
Под белым небом января.

Прощай! И ничего не обещай,
И ничего не говори.
А чтоб понять мою печаль,
В пустое небо посмотри.

Ты помнишь плыли в вышине
И вдруг погасли две звезды?
Но лишь теперь понятно мне,
Что это были я и ты…

Всем привет! Читаю Пикабу уже лет 10 и только сегодня решила зарегистрироваться. Ну собственно и написать пост. А о чем можно написать? О том что у меня хорошо получается и больше всего нравится.
Рисование. Это не моя работа, а просто хобби. Но нет. Это не просто хобби а вся моя жизнь, потому что, когда я рисую то погружаюсь в свои Миры и ни с чем это ощущение не сравнить.

Желаю, чтобы твоя жизнь была наполнена любовью и теплом каждый день. Пусть у тебя всегда будет радость и смех, здоровье и благополучие. Желаю, чтобы каждый новый день приносил только хорошие новости и сюрпризы. Помни, что вокруг столько прекрасного, а самое главное - это любовь и дружба, они всегда поддержат в трудную минуту. Желаю только счастья и всего самого доброго!

Сегодня технологии все больше влияют на нашу повседневную жизнь, и образование не является исключением. В этой статье я хочу поделиться своим видением о том, как новые технологии влияют на образование, какие изменения ожидать в будущем и почему это так перспективно.

Искусственный интеллект и нейросети способны значительно улучшить обучение, предоставляя индивидуализированные подходы и адаптивные образовательные платформы. Эти технологии также помогают преподавателям в анализе успеваемости студентов и определении слабых мест для их дальнейшего развития. В телеграмм канале мы часто публикуем нейросети под любые задачи

Технологии виртуальной и дополненной реальности могут обогатить обучение, создавая увлекательные и интерактивные опыты. Такие технологии позволяют студентам погрузиться в ситуации на практике, что способствует лучшему усвоению материала.

Онлайн-образование становится все более доступным и популярным, предоставляя возможность учиться в любое время и в любом месте. Это позволяет преодолеть географические и финансовые барьеры, обеспечивая качественное образование для всех.

Блокчейн может упростить процесс верификации образовательных достижений и сократить время на проверку документов. Это также может обеспечить прозрачность и надежность образовательных данных.

Новые технологии в обучении являются не только перспективными, но и необходимыми для современного образовательного процесса. Они помогут сделать образование более доступным, эффективным и интересным. Особенно идея блокчейн-верификации документов. Посмотрим на развитие Африканского континента ближайшие 20-30 лет.