Читатели VIKENT.RU

Автор: Василий Александрович Верченко

У Санкт-Петербурга скоро День Рождения. 27 мая 2025 года ему исполнится 322 года.

Прекрасный город манит Туристов всего мира своим легендарным Невским проспектом, исторической Дворцовой площадью, фантастическим Эрмитажем и невероятным Русским музеем...

Оказывается, помимо общеизвестных достопримечательностей, в Санкт-Петербурге есть сотни интересных мест, достойных для посещения.

Предлагаем Вашему вниманию небольшую коллекцию способов создания достопримечательностей на примерах великого города.

Способ 1. Сделать уменьшенные копии известных архитектурных объектов и собрать их в одном месте.

В Александровском парке расположился «мини-город», в котором представлены знаковые достопримечательности центра Санкт-Петербурга.

Уменьшенные копии позволяют Туристу почувствовать себя великаном и по-новому взглянуть на привычные архитектурные шедевры. Для восприятия становятся доступны детали, незаметные с привычного ракурса.

Способ 2. Оживить литературного героя.

Неунывающий герой романа Е.Ильфа и Е.Петрова «12 стульев» Остап Бендер стоит рядом со стулом. На стуле может посидеть уставший Турист и сделать фотографию на память.

Способ 3. Сделать памятник части целого.

Идея памятника: В. Жук. Скульпторы: Резо Габриадзе и В. Аземша, архитектор В. Бухаев.

В разных странах мира есть памятники различным частям тела: руке, пальцу, голове и т.п.

Памятник Носу майора Ковалева несет в себе больше смысла, чем просто памятник части лица. Он отсылает нас к литературному памятнику — произведению Николая Васильевича Гоголя «Нос».

Способ 4. Сделать памятник животному — символу города.

В Санкт-Петербурге есть много достопримечательностей, связанных с котами.

На Малой Садовой в Петербурге поселились кот Елисей и кошка Василиса.

Считается, что Елисея и Василису установили в благодарность за то, что кошки спасли город от крыс во время блокады Ленинграда.

Характерно, что у кошек есть имена. Также существует городское поверье: если брошенная монетка приземлится рядышком с котом или кошкой — «поймаешь удачу за хвост».

Способ 5. Поставить во дворе большой космический объект.

В одном из дворов Санкт-Петербурга на Социалистической улице, 21 разместили большой арт-объект — Луну. Вечером Луна начинает светиться и освещает двор. Давняя мечта — увидеть обратную сторону Луны стала доступна не только жителям двора, но и всем гостям города.

Способ 6. Поставить памятник выдающимся представителям профессии.

Композиция «Зодчие» установлена в Александровском парке. Она объединяет 8 архитекторов, живших и творивших в разное время. Все они внесли значительный вклад в развитие города.

Один из стульев оставили свободным. Согласно легенде, тот, кто посидит на этом стуле, сможет найти вдохновение для своих проектов.

Способ 7. Разместить объекты одной тематики в разных местах города.

В отличие от предыдущего примера, где «коллекция» архитекторов была собрана в одном месте, можно разместить памятники в разных местах, но объединить их одной идей.

В Санкт-Петербурге есть целая коллекция ангелов как символов души города.

Пожалуй, самый знаменитый «Петербургский ангел» расположен в Измайловском саду на спинке одной из лавочек. В холодное время года заботливые горожане укутывают его шарфиком.

Есть еще ангел на Матисовом поле, Любашинский ангел и Печальный ангел.

В Санкт-Петербурге также есть достопримечательности, которые сделаны с использованием минимальных имеющихся ресурсов, буквально «из ничего».

Читайте об этом в следующем посте.

Благодарю Игоря Леонардовича Викентьева за идею проекта, научно-методическое руководство и многочисленные примеры.

Отдельная благодарность за фото-иллюстрации Евгению Кузнецову, владельцу сайта https://unplaces.ru: «Необычные места и памятники».

Дополнительные материалы

1) Ссылка на портал VIKENT.RU

2) Видео «Конструктор достопримечательностей Верченко»
VK-видео: https://vk.com/video-97091082_456239176
YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=dDkQW4UXNTAhttps://www.youtube.com/live/qx1MWvjDJBI?si=vD4lf2q_dr3oWx5yhttps://www.youtube.com/live/qx1MWvjDJBI?si=vD4lf2q_dr3oWx5yhttps://www.youtube.com/live/qx1MWvjDJBI?si=vD4lf2q_dr3oWx5y

Статья написана в рамках работы над Первым русскоязычным словарем по креативности.

Идея Словаря — Игорь Леонардович Викентьев

Автор статьи — Ксения Александровна Калугина

Ручьи сольются — реки, люди соединятся — сила. Пословица

ЧТО ЭТО?!

Рабочее определение!

КРЕАТИВНЫЙ ГОРОД — это населенный пункт, в котором есть одна и более социальных групп творческих личностей, креативные результаты которых непосредственно развивают культурную и научную жизнь, социальную сферу и экономику города. Как правило, влияние креативного города широко распространяется за его пределы.

ОТКУДА? ИСТОРИЯ?

Креативными в разное время были такие города как Йена, Веймар, Силиконовая долина, Вена, район Гринвич-Виллидж в Нью-Йорке, Флоренция и так далее... Но термина тогда такого не было.

Термин «креативный город» стал широко использоваться в 80-е годы в Австралии и Великобритании, имея ввиду использование «культурных ресурсов» для решения социальных и экономических проблем. Притом тогда и сейчас в зарубежной литературе «культурный» часто используется как синоним к слову «креативный», НО в этой статье мы будем четко различать эти понятия.

КУЛЬТУРНЫЙ ГОРОД ≠ КРЕАТИВНЫЙ ГОРОД

КРИТЕРИИ ДЛЯ ОЦЕНКИ — ЭТО НОВИЗНА И ПОЛЕЗНОСТЬ креативных Решений для города. «Креативный» надо понимать более широко, чем «культурный».

Очень много решений НЕ новы для Мира, страны и даже для уровня города.

Например, фестиваль снежных фигур проводится минимум в 15 городах России, а также в городах Канады, Японии, Норвегии, Финляндии и т.д. В крупном городе может быть сразу несколько фестивалей снежных фигур в разных городских районах.

Есть полезные решения для жителей города, но залатать ямы, поставить очистные сооружения, или даже создать лекторий в XXI веке уже не считаются креативными решениями.

Городская загадка в XXI веке. Без окон без дверей полна горница людей. Что это? Это современный лекторий.

Сложно стать Креативным городом. И еще сложнее оставаться креативными долго.

КАК РАБОТАЕТ КРЕАТИВНЫЙ ГОРОД?

В первую очередь через творческие, научные, деловые связи.

«Креативный город отличается от творческого индивида и даже от творческой организации: здесь гораздо большее значение имеют взаимодействие, процессы совместной выработки видения будущего и динамика сетевых отношений. [...] Горстка креативных людей способна изменить город, если они занимают стратегические позиции и обладают влиянием — не обязательно властью. Трансформация Барселоны, Глазго или Эмшера осуществлялась на первых порах усилиями менее чем десятка таких людей».

Лэндри Чарльз. Креативный город. — Пер. с англ. — М.: Издательский дом «Классика-ХХI», 2006, Стр. 163-165

Как правило, высокая концентрация умственной, творческой жизни наблюдается в университетских городках.

ЧТО РАЗРУШАЕТ ТВОРЧЕСКИЕ СВЯЗИ?

«...остерегайтесь случайных интеллектуальных связей» (И.Л. Викентьев)

1. Обсуждать мировые проблемы с соседом на кухне годами;

2. «Сидеть смирно в своем болоте», избегая общества и критики;

3. Обсуждать политику в отсутствии данных;

4. Раздувать личные конфликты и писать доносы на коллег.

КАК ПОДДЕРЖИВАТЬ ТВОРЧЕСКИЕ СВЯЗИ НА УРОВНЕ ГОРОДА?

1. Приглашать «Мастеров» со стороны, плюс они притягивают многих других коллег;

2. Организовывать собрания для встряски, обмена идеями: форумы, конференции;

3. Критиковать идеи и работы друг друга, не переходя на личности: дискуссионные клубы, дебаты;

4. Публиковать результаты, делиться и объяснять: газеты, журналы, сайты, книги, то есть нужны твёрдые копии;

5. Выявлять проблемы и Незнание, вести список Исследовательских тем;

6. Воспитывать замену: научная школа, творческое направление, последователи;

7. Вести совместные дела и проекты.

У «Мастера» должны быть свои собственные креативные Результаты (желательно уровня Мир), знакомые Коллеги — творческие личности, и свои собственные Ученики.

Например, в Германии, в Йенском университете в XVIII веке «право решающего голоса при назначении на должность» имел немецкий мыслитель, писатель, поэт, естествоиспытатель Иоганн Вольфганг Гёте.

«Для некоторых из них «Заальские Афины», как именовали студенты свой город в долине Заале, был только промежуточной станцией в молодые годы, слава к ним пришла позднее. Среди филологов, философов, теологов, историков, преподававших там в разное время или одновременно, были Шиллер, Фихте, Шеллинг, братья Шлегели, Гегель, Генрих Эберхард Паулюс, Кристиан Готфрид Шютц, Генрих Карл Айхштедт, Генрих Луден, среди естествоиспытателей и медиков — Юстус Кристиан Лодер, Август Иоганн Батч, Кристоф Вильгельм Хуфеланд, Иоганн Вольфганг Дёберейнер, Лоренц Окен, и Гёте учился у них».

Карл Отто Конрад, Гёте. Жизнь и творчество. Т. 2 Итог жизни. Москва. Радуга, 1987, Стр. 272

Речь, однако, не только о теоретических, но и о практических результатах.

Карл Цейсс, основатель одноименной компании, специализирующейся в области оптики, также был современником (и даже родственником) Гёте. В 1866 году Карл Цейсс познакомился с профессором Йенского университета Эрнстом Аббе, который как раз занимался разработкой различных измерительных приборов для более точного определения оптических свойств линз. Это был ключевой момент, который позволил производить линзы на научной основе.

«Первые 20 лет в региональном окружении Йены преобладали города-резиденты, а также некоторые немецкие университетские и торговые города. К этому добавились еще отдельные места в тогдашней России. Там выпускники Йенского университета занимали важную должность посредника».

https://www.zeiss.de/corporate/ueber-zeiss/vergangenheit/geschichte/carl-zeiss.html#accordionItem-229592540 (Дата обращения 26.04.2025)

В XX веке в России пример Креативного города — это новосибирский Академгородок. Инициатором его создания в1957 год «в чистом поле» был Лаврентьев Михаил Алексеевич, профессор, академик, наставник многих учеников. На тот момент он уже поучаствовал в создании Московского физико-технического института (МФТИ), поработал в проекте по созданию атомного оружия в СССР, то есть у него были уже свои креативные результаты.

«Вадим Лебига, исполнительный директор Международного центра аэрофизических исследований: «Силиконовая долина создавалась по образцу Академгородка, китайцы создают свои центры по образцу Академгородка, но отличие Академгородка от других центров — здесь интеграция наук, всевозможных отраслей».

Фундамент науки: об основателе Академгородка Михаиле Лаврентьеве, 15 июля 2018, Вести Новосибирск // https://www.nsktv.ru

Как магниты Творческие личности с выдающимися результатами привлекают других творческих людей, и тех, кто стремится к творчеству. Эффект от результатов уже совместной работы распространяется далеко за пределы города, начинается творческая экспансия.

PS. Поэтому очень сомнительно допущение, что «Мастером» может стать обычный руководитель города или эффективный менеджер, если просто научить его «лидерству»...

Ферштейн? или ЗАДАНИЕ НА ПОНИМАНИЕ:

Заинтересованным предлагаю написать краткое эссе (8-10 предложений) на тему «Мой город — креативный город?»

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ТЕМЫ ОНЛАЙН-КУРСА VIKENT.RU:

Как создавать творческие группы? Могут ли они быть длительное время устойчивыми? https://vikent.ru/research-topics/13/

№ 1041. Особенности переходов с уровня на уровень Деграданта / деградирующего коллектива. РАЗВИТИЕ МЫШЛЕНИЯ: чего НЕ ЗНАЮТ НАЧАЛЬСТВО, ПЕДАГОГИ и РОДИТЕЛИ ?..(минута 50:54) https://youtu.be/GbRdUQyru1M?t=3054

№ 1546. Изучение / написание биографии творческого коллектива / креативной команды. СОЗДАНИЕ ТВОРЧЕСКИХ РАЗРАБОТОК (минута 01:39:50) https://youtu.be/ZpAFIwPES3M?t=5990

+ ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ:

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ через СОЗДАНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПРОДУКТА...
ВК-ВИДЕО: https://vk.com/video-97091082_456239235
YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=zAW7TsyPzTY

СТРАТЕГИИ ТВОРЧЕСТВА — 2025
YouTube https://www.youtube.com/live/Voz1xW5aoMM?si=3ZlXVV9i5RCcuwfY

Креативные поселения / города https://vikent.ru/enc-list/category/344/

ТВОРЧЕСКАЯ ЭКСПАНСИЯ https://youtu.be/yC_vZqs3oSQ?si=UUSipccy67zLQegT

На безрыбье и рак — рыба.

Статья написана в рамках работы над Первым русскоязычным словарем по креативности.

Идея Словаря — Игорь Леонардович Викентьев

Автор статьи — Ксения Александровна Калугина

Рабочее определение! Креативные Ресурсы — это любые источники (то есть то, что можно использовать) для новых и полезных, но не затратных решений.

В этом предложении каждый звук, буква, слово, место и время публикации, и даже Ваши стереотипы — Ресурсы для креатива.

ИСТОРИЯ:

В нашей стране тему Ресурсов для решения творческих задач разрабатывали: Генрих Саулович Альтшуллер , Борис Львович Злотин, Игорь Леонардович Викентьев.

КАК СВЯЗАНЫ РЕСУРСЫ И КРЕАТИВНОСТЬ?

Чем меньше Ресурсов используется, тем креативнее считается решение.

ЗАЧЕМ КРЕАТИВИТЬ, ЕСЛИ РЕСУРСОВ МНОГО?

С другой стороны, когда какого-то ресурса много, то все стремятся его применить, и в первую очередь Ваши конкуренты. Поэтому, чтобы повысить свою Конкурентоспособность нужно постараться найти иные, неочевидные ресурсы, ну, или создать их самим.

ЖУКИ КАК РЕСУРС:

Бельгийский художник Ян Фабр (Jan Fabre) использовал надкрылья жуков-златок для украшения Зеркального зала Королевского дворца в Брюсселе.

«Творение современных мастеров — украшение потолка и люстра — сияют изумрудами. Но это только на первый взгляд драгоценные камни. На самом деле это надкрылья крупных тропических златок. Для этой уникальной инсталляции использовано около миллиона жуков».

Зоологический институт Российской академии наук (Санкт-Петербург). Златки в интерьере Зеркального зала Королевского дворца в Брюсселе (находка Татьяны Хрусталевой) // https://www.zin.ru/ANIMALIA/COLEOPTERA/RUS/brussel1.htm (Дата обращения 26.03.2025) (прислал И.Л. Викентьев)

Никто из жуков не пострадал. Надкрылья златки сбрасывают сами.

КАКИЕ ТАКИЕ РЕСУРСЫ?

Важно! Здесь в статье НЕ имеются в виду Ресурсы как некий «потенциал» внутри человека, как это понимают в психологии.

Хотя Ресурсом может стать (почти) всё, что «имеется в наличии».

РЕСУРСЫ В МОДНОЙ ИНДУСТРИИ:

«Под стритом понимается, что человек наряжается, приезжает к месту большого показа, без приглашения. У него нет цели прорваться на шоу. Его интересуют фотографы, которые пришли поснимать гостей. Если такой человек интересно одет и просто хорошо выглядит, он окажется в сотнях объективов сразу и, как минимум, получит бесплатный контент, ведь обмениваться контактами с такими фотографами принято сразу на месте. Но если ему повезет, то его снимет фотограф какого-нибудь международного фотобанка вроде gettyimages. Снимки в таких фотобанках покупают модные издания по всему миру».

А вы точно звезда? 5 типов гостей на Неделях моды #безфильтров // https://youtu.be/ajocrnyMbCs?si=7K2X_or8qW3Mb4rw (Дата обращения 27.03.2025)

КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ РЕСУРСАМИ?

«При решении творческих задач различных классов целесообразно использовать ресурсы — то, что уже есть в системе и её ближайшем окружении, поскольку введение в неё любого инородного элемента может привести к ответной реакции совершенствуемой системы — см.: Принцип Ле Шателье». (И.Л. Викентьев. Ресурсный подход при решении творческих задач в ТРИЗ)

Ответная реакция может Вам НЕ понравиться...

Притом в одной и той же системе могут быть как очевидные всем, так и неочевидные ресурсы.

КАК НАХОДИТЬ РЕСУРСЫ?

Поиск и паспортизация ресурсов — это отдельная компетенция, то есть этому можно научиться и поставить навык. Так считает Автор Портала VIKENT.RU, который посвящён изучению Гениев, гениальности и профессионального креатива, Игорь Леонардович Викентьев.

«Каковы имеющиеся Ресурсы? Это отдельная компетенция в социальных системах — паспортизация имеющих ресурсов. В отличие от техники, в социальной сфере ресурсов много. Это явная исследовательская тема».

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ через СОЗДАНИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПРОДУКТА...(минута 01:04:35) https://www.youtube.com/watch?v=zAW7TsyPzTY&pp=ygUJdmlrZW50IHJ1

АРКТИЧЕСКИЕ ЗАЙЦЫ — МАСТЕРА ПО ПОИСКУ РЕСУРСОВ:

«Если арктический заяц наткнется на добычу другого животного, он съест содержимое желудка этого животного. Он также может грызть мясо, хотя его больше интересуют растительные вещества, содержащиеся в кишечнике убитого животного. Эта оппортунистическая пищевая привычка является адаптацией, необходимой для использования дефицитных питательных веществ в суровом климате. Известно, что арктические зайцы поедают птиц, рысь, рыбу, туши карибу и других зайцев».

Kristen Holder. Arctic Hare Lepus Arcticus // https://a-z-animals.com/animals/arctic-hare/ (Дата обращения 28.04.2024) (прислал И.Л. Викентьев)

А ЕСЛИ УЖЕ ЕСТЬ ГОТОВОЕ РЕШЕНИЕ?

Чтобы перенос решения из одной области в другую, или из одной страны в другую, сработал, нужно проанализировать, а есть ли те же ресурсы...

НУЖНЫ ЛИ РЕСУРСЫ КРЕАТИВНЫМ ИНДУСТРИЯМ?

Да, для решения креативных задач нужны ресурсы. Хотя порой говорят, что «креативные индустрии» помогут снизить зависимость от природных ресурсов типа нефти и газа, то сразу хочется задать встречный вопрос: А смогут ли креативные индустрии без электричества, воды, леса и так далее? Ну, вряд ли. Совсем без ресурсов креативить не получится.

КАК ОТСТРОИТСЯ ОТ КОНКУРЕНТОВ?

Например, создавать свои собственные ресурсы, накапливать неочевидные ресурсы.

НАКОПЛЕНИЕ РЕСУРСА:

ФЕРШТЕЙН? ИЛИ ЗАДАНИЕ НА ПОНИМАНИЕ:

Задача про городскую архитектуру:

Типовой дом советской эпохи. Источник будет указан после Вашего решения.

Вопросы:

1. Какие у него могут быть Неочевидные ресурсы?

2. Как его можно использовать для повышения Конкурентоспособности города?

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ТЕМЫ ОНЛАЙН-КУРСА VIKENT.RU:

№ 1715: Быстрое выявление неочевидных Ресурсов / параметров... https://youtu.be/4uhGXj4LqZk?t=4767

№ 690: Задачник по выявлению Ресурсов https://youtu.be/JACczjOGG88?t=4421

№ 229-231:

Выявление Ресурсов для разных классов задач;

Выявление приёмов преобразования Ресурсов для разных классов задач;

Выявление ограничений / запретов ресурсного подхода.

https://youtu.be/8Lnyo80caUo?t=3209

+ ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ:

Принцип, закон, правило Ле Шателье https://vikent.ru/enc/224/

Ресурсный подход при решении творческих задач в ТРИЗ
https://vikent.ru/enc/395/

Преобразование ресурсов в решение https://vikent.ru/enc-list/category/127/

ТВОРЧЕСТВО-XXI века: ОБМАНЫ, ОШИБКИ и редкие ДОСТИЖЕНИЯ // https://www.youtube.com/live/P1CdXtce_M0?si=TK0V683xzSnhr_Sa&t=5378

«За весь лечебный процесс начмед отвечает. Ответственность — за всех и сразу, и поделить ее особо не с кем. И знать надо всё, и во всех специальностях сведущим быть, на волне и на высоте последних научно-практических достижений. Начмед — он, по сути, и есть настоящий главный врач, в отличие от директора больницы.

До суда у нас дело редко доходит.

Потому как по части очковтирательства и обмана родственников большие специалисты работают.

Если кто умрет неожиданно: либо от нерадивости персонала, либо от прямой халатности или по какой другой причине — историю в тот же день переписывают.

От начала до конца. Набело. От первичного осмотра до врачебного заключения, объясняющего неизбежность и неотвратимость данной смерти накануне самой смерти. На сей раз всё пишется как положено.

Не подкопаешься. И консилиумы, и анализы, и осмотр сотрудниками кафедры. И этим тоже начмед ведает. Непревзойдённый талант по части фальсификации.

К тому времени, когда история на лечебно-контрольную комиссию попадает, она уже образец врачебной доблести, самоотверженности и изящества научной мысли из себя представляет.

И любая жалоба и судебный иск неминуемо разбиваются об этот эталон профессиональной грамотности.

Вот уж где не подкопаешься так не подкопаешься. Никакой эксперт врачебной ошибки при самом тщательном анализе не отыщет. Ни за какие тыщи. [...]

Диагноз до вскрытия не писать — таковы негласные правила, требования. [...]

Мы редко в морг с окончательным диагнозом ходим. Вот ужо прозекторы вскроют, свою точку зрения выскажут... Тут мы поспорим, кое-какие острые углы да грани сгладим, дабы разночтений явных не было и все клиническому описанию соответствовало. Тогда и выведем согласно классификации название той болезни, от которой якобы и лечили».

Жидков Ю.Б., На грани срыва: исповедь анестезиолога-реаниматора, Ростов-на-Дону, «Феникс», 2021 г., с. 94-95.

ВК-ВИДЕО ПО ТЕМЕ:

ОСТОРОЖНО: 20 ПРИЕМОВ НАУЧНОГО БЛЕФА https://vkvideo.ru/video-97091082_456239222

«С 1859 г. началось изучение, как тогда говорили, «доистории», то есть культуры древнейших на земле людей. Триумф Буше де Перта бесспорен, и казалось, что теперь дело лишь за тем, чтобы установить на пьедестал памятник победителю. Такой памятник действительно установили в Абвиле, однако значительно позже, в 1908 г. Но триумфатор не относился к людям, которые могут почивать на лаврах: Буше де Перта уже захватило новое желание — найти костные останки «допотопного кельта». И тут произошли следующие события.

Помощники Буше де Перта, рабочие из песчаных карьеров, видели, конечно, бескорыстное увлечение человека, который в зной, холод и слякоть собирал камни. Землекопы сочувствовали ему и всячески стремились помочь. Но, наверное, слишком часто повторял Буше де Перт о том «единственном», чего ему теперь недоставало — какой-нибудь частице скелета древнейшего человека. Такая кость не попадалась, и нетерпеливый Буше де Перт допустил ошибку: назначил вознаграждение в 200 франков (сумму по тем временам немалую) тому, кто первым найдет кость допотопного человека.

Корысть часто обращает святое дело в черное. Но мог ли Буше де Перт подозревать коварство, когда 23 мая 1863 г. собственноручно извлёк из слоя песка в Мулен-Киньоне нижнюю челюсть человека?! Конечно нет. И он с присущей ему решимостью объявил об открытии, не отдавая себе отчёта, что невольно начинает новый тур ожесточенной, но на сей раз обреченной на неудачу борьбы. А она не замедлила вспыхнуть, причём к его удивлению к находке предельно скептически отнеслись не только его противники в лице Академии и Института Франции, но и добрые друзья, в том числе Лайель, Фальконер, Приствич...

К тому же Фальконер, который вскоре посетил Мулен-Киньон, сразу же заподозрил неладное: он заметил обывателей, которые усердно оббивали камни, сидя перед дверями своих домов. На вопрос, зачем они делают это, один из них простодушно ответил: «Я делаю кельтские топоры для господина Буше де Перта». Как оказалось, рубила затем подбрасывали в слой, который в то время раскапывали Буше де Перт или его помощник Никола Алатр.

16 апреля 1863 г. абвильские археологи встретились с Фальконером и Приствичем. Буше де Перт услышал приговор: рубила из Мулен-Киньона подделаны, а челюсть подброшена. К такому же выводу пришли английские геологи. Затем 9 мая того же года последовала ожесточённая схватка в Париже, на заседании в Музее естественной истории. Все были единодушны в том, что камни подделаны, а челюсть принадлежит современному человеку. Шумиху подхватили газеты.

Рационалисты англичане, не склонные решать проблему, основываясь на эмоциях, распилили челюсть и тщательно изучили ее части. Итог исследований был для Буше де Перта обескураживающим; 4 июля 1863 г. в журнале «Атенеум» Кипер объявил: челюсть принадлежала человеку XVIII века. Процент содержания фтора тоже оказался слишком низким, чтобы допустить глубокую древность находки. Затем, как бы теперь сказали, «частные детективы» докопались до подробностей происшествия: рабочий Васер под нажимом их сознался, что он подбросил челюсть и оббитые им самим камни.

Стоит ли говорить о том, что когда в 1864 г. Буше де Перт сообщил об открытии ещё одной челюсти, то уже никто не принял его сообщения всерьез. В 1870 г. Чарлз Лайель назвал обе эти челюсти «фальшивыми», то есть подброшенными.

Минорные тона этой скорбной истории скрашивает лишь одна трагикомическая деталь: небезызвестный секретарь Академии наук Эли де Бомон, десятилетия высмеивавший Буше де Перта и, наконец, осознавший, что он, как и академия, попал впросак, при сообщении об открытии челюсти поспешил исправиться, чтобы окончательно не прослыть ретроградом,- в мае 1863 г. в академическом журнале «Compte Rendu de l’ Academie des Sciences». Эли де Бомон известил читателей об открытии Буше де Пертом подлинной челюсти допотопного человека! Вот уж поистине — из огня да в полымя...

Но французская Академия наук так и не простила Буше де Перту своего унижения; после его смерти в 1868 г. деятели ее (возможно? не без нажима церкви) потребовали, чтобы семейство абвильского упрямца припрятало «подальше от греха» сочинения покойного!«

Ларичев В.Е., Сад Эдема, М., «Издательство политической литературы», 1981 г., с. 28-29

ВИДЕО по ТЕМЕ:

13 ОШИБОК в НАУЧНОМ PR youtu.be/Ctvcnj9CyDo

«... в 1989 году, когда в институте перестали платить зарплату, и я почувствовал, как повисла в воздухе какая-то неопределённость, угроза, и жить стало неуютно. Я — человек чувствительный к внешним изменениям. Эту угрозу эти подземные гулы я почувствовал раньше других. Хотя внешне всё оставалось спокойным: жена, двое детей, квартира, машина напополам с приятелем, докторская зарплата. Однако я почувствовал, что прежняя жизнь завершается, и попытался предугадать новую, ещё неявную жизнь, перемены, грядущие в огромной стране.

Я принял абсолютно нетривиальное решение: больше не заниматься наукой, а начать заниматься бизнесом, который в то время назывался «спекуляцией». [...]

Я взял полностью ответственность за свою жизнь, уже не уповая на государство. Хотя, конечно, подсознательно рассчитывал, что в трудные минуты оно придет на помощь. Конечно, раньше государство бесплатно учило, лечило, давало жильё. Это потом я стал понимать, что за это расплачивался налогами, неполной зарплатой, ограничением индивидуальных возможностей, обеспечивающим «социальную справедливость». Для меня началась совершенно другая жизнь, с риском, ответственностью и свободой. И мне такая жизнь очень нравилась.

До этого я был не последним человеком в науке. Член-корреспондент Российской академии наук, в которой на весь Советский Союз было 800 человек, 500 академиков и 300 членов-корреспондентов. Это результат, к которому стремился любой честолюбивый учёный. Я рассчитывал в дальнейшем стать академиком, лауреатом Нобелевской премии, хотя понимал, что я не лучший среди своих коллег, что есть люди, превосходящие меня в науке. А когда я пришёл в бизнес, я почувствовал, что то, что я делаю в бизнесе, под силу очень немногим людям.

В бизнесе из моего окружения на это не был способен никто.

Это потом появились какие-то новые имена, которых я прежде не знал: Миша Ходорковский, Володя Потанин, Володя Виноградов. Их совсем было мало, этих людей, которых потом назвали олигархами.

Ощутив свою уникальность, я почувствовал себя комфортно, потому что, повторяю, категорически не люблю делать в жизни то, что другой умеет лучше меня. Просто отхожу в сторону. Спрашиваю: зачем я толкусь в этом месте, если есть другой, который делает лучше?

Когда я стал заниматься политикой, то почувствовал себя совсем комфортно, ибо я действительно во многих проектах не видел себе равных. Никого, кто мог бы подобное придумать и реализовать. И конечно, это было комфортное ощущение: я нахожусь в том месте, которое никто другой не может занять. Но это уже третий этап моей жизни. Переход от бизнеса к политике. [...]

Второй мой учитель — Борис Давыдович Ланде. Он дал импульс: не быть в стаде, не быть щепкой, на всё пытаться смотреть как в первый раз, научил терпению. Он научил меня тому, чему вообще невозможно научить, — он научил меня творчеству. Ведь вообще непонятно, как учить творчеству. Но ему это удалось. Я был уже в достаточно зрелом возрасте. Творчество — это такое состояние, в которое ты погружаешься, когда на все, что тебя окружает, смотришь глазами ребенка и одновременно со всем знанием, которое ты уже имеешь. То есть смотришь так, будто в первый раз увидел, а анализировать можешь так, будто уже все прочитал. Это очень серьезная штука. С Ланде мы очень много вместе работали. Он был большой фантазёр. Он научил меня трансу. Поэтому каждый раз, когда я о чем-то задумываюсь, впадаю в транс, как будто этого никогда не видел. [...]

Я всегда спрашивал себя, в чём смысл образования. Многие считают: в получении профессии, позволяющей хорошо зарабатывать. По-моему, образование помогает расширить сферу получения удовольствия. Я очень много времени в своей жизни учился, и я считаю, что главный смысл образования как раз состоит в том, чтобы расширить сферу получения удовольствия от жизни. Образование должно делать мир более интересным. Как сказал Эйнштейн, образование — это то, что ты не забыл после того, как забыл то, чему тебя учили (Ошибочная цитата — Прим. И.Л. Викентьева ). То есть образование есть то, что у тебя в крови. Так вот, у меня в крови осталась наука, которая называется «теория принятия решений». И во мне осталась насущная потребность классифицировать все, что я наблюдаю. Это происходит невольно. Вначале я задумался вот о чем: можно ли во всем нашем российском хаосе найти какие-то закономерности?

К моему удивлению, я обнаружил, что всё логично, последовательно, все происходит каноническим образом, как в любом историческом процессе.

Может быть, к несчастью для моих близких, у меня никогда не было выбора между работой и выходными — что в прошлом, что сегодня. Не знаю, хорошо это или плохо с чисто человеческой точки зрения, но абсолютно доминирующим приоритетом для меня всегда была моя работа. Это не значит, что я не помнил о своей семье. И помнил, и заботился, и забочусь. А выходных как не было, так и нет.

У меня в жизни никогда не было хобби. Вообще никогда. Всё, чем я занимаюсь, — это и есть мое хобби. Вот я занимался наукой — это и было моё хобби. А что такое хобби? Ты приходишь на работу, тебе там не очень интересно, а пришёл домой — занялся бабочками? А у меня в жизни никогда так не было. У меня никогда не было и слова «работа» — в смысле работать для того, чтобы заработать деньги, от звонка до звонка. У меня этого, к счастью, никогда не было. Поэтому то, чем я занимался в жизни, составляло моё хобби, любимое. Наукой я занимался двадцать с лишним лет, и это и было мое хобби, по восемнадцать, по двадцать часов в сутки.

Любая творческая работа — это предпринимательство. Я работаю только по одному принципу: высказываю свою систему аргументации, и, если она выше системы аргументации моих оппонентов, принимается решение, на котором я настаиваю. Если же оппонент меня убедит, то принимается другое решение«.

Березовский Б.А., Автопортрет, или записки повешенного: биография, М., «Центрополиграф», 2013 г., с. 25-29.

ВИДЕО по ТЕМЕ:

СОЗДАНИЕ КРЕАТИВНЫХ / ТВОРЧЕСКИХ ПРОДУКТОВ имени Себя https://vk.com/video-97091082_456239231