- Трассова, ты что там, Кретинову минет, что-ли, под партой делала?

Трассова – Мене? Что такое мене? Ничо я не делала.

(голос с другой стороны зала) - А кто такие лексики?  

- Обсценная, или, иначе, ненормативная лексика – это… ненормативные слова.

Школьников - Мат што ли?

- Ну вот видишь, Школьников, ты не зря закончил…забыл, сколько ты классов закончил, - да, мат. Все понимают, что такое мат?

(зал хором загудел) - Да!

- Хотите знать, почему его нельзя все время использовать?

- Да! – загудел зал хором, одновременно перемешиваясь с редкими «Нет», «пошел нах…й» и «отъ…ись». Наконец, где-то справа кто-то крикнул: «Давай, Сан Саныч» и где-то с задних рядов – «давайте, интересно».

- Ну хорошо. Вот, например, едет человек на велосипеде. Нормальный человек. И вдруг ему наперерез грузовик. Какой-то посторонний кричит велосипедисту: «Муд…к!!! Куда ты прешь?!» Нормальный человек слышит мат. У него в голове реакция – наверное, что-то не так. Мозг начинает работать быстрее, и велосипедист успевает среагировать и избежать столкновения.

Дебилкин – и че?

- Ну вот едешь ты, Дебилкин, на своем самокате, сзади тебя грузовик догоняет – неисправность какая-то. Тебе кто-то из твоих друзей кричит: «…блан!!! Сворачивай!», - но ты же привык, что к тебе так обращаются?

Дебилкин (насупившись и скрестив руки на груди) – никто меня так не называет…

- …блан, …блан – послушалось отовсюду со смехом.

- В общем, едешь ты такой, внимания на матерные окрики не обращаешь, - А че тут такого (преподаватель передразнивает Дебилкина) – Хрусть и все, и нет Дебилкина. Сбил грузовик.

Дебилкин – Ххха!

- Или, например, Школьников устроился работать на стройку…

(Окрик из зала) – да кто этого …удака туда возьмет!

- Так, тихо! В общем, нормальный человек работает на стройке, внезапно на него падает какая-то балка, ему кто-то кричит: «…удак, беги!» - человек слышит мат, понимает, что что-то не так, успевает среагировать и отбежать. Ну а в случае Школьникова – все. Каюк.

Школьников (оборачиваясь) – кто там меня …удаком назвал? (оборачиваясь к преподавателю) – с чего я вдруг на стройку пойду?

- Или, например, произошел конфликт между двумя людьми. Слово за слово, обстановка накаляется. Когда нормальные люди переходят на мат – понятно, что ситуация достигла кульминации и дальше уже будет драка. И тут каждый сделает свой выбор. А вот Борзинцев, когда услышит что-нибудь вроде: «Да ты о…ел?» - не среагирует. Ему постоянно это говорят.

Борзинцев (возмущенно) – никто мне так не говорит! (голоса из зала: «Да, Борзя вообще давно ох…ел!», «надо пи…ы ему дать!»)

- Или, например, стоит человек на углу где-нибудь, курит. К нему подходит какой-нибудь, только что вышедший из тюрьмы, уголовник, и спрашивает закурить. Ну тут каждый решает, как поступить, угостить или нет. Но нормальный человек покачает головой или скажет «нет». А вот если уголовник подойдет к Гопникову, тот будет, естественно, решать какие-то важные дела по телефону … не знаю, как вскладчину купить пачку сигарет … (голоса в зале «да, зае…ал, кури уже свои») или бутылку водки, и скажет урке: «Да иди на…уй!» -  и вернется к своим сверхважным вопросам. И получит нож под ребро. И прощай, Гопников… (голоса в зале: «да, эту пад…у точно прирежут рано или поздно»).

Гопников (отнимая телефон от уха) – Кто там что вякает? Кто меня прирежет?

Борзинцев – да туфта все это!

Школьников – я не собираюсь на стройку.

Дебилкин – никто меня так не называет, бред.

В зале начались перепалки.

- Или, например, эмоциональная составляющая. Вот Трассова случайно укусила Кретинова за чл…

(крик из зала) – да заткнись, никто уже тебя не слушает!

- Да? А, ну может…и к лучшему…

(с) Бухаров К.А.

🔺️ В названиях овощей и фруктов в родительном падеже пишем кончание - ОВ:

мандарины - много мандаринов

помидоры - много помидоров

бананы - много бананов

❗Исключения:

яблоки - много ЯБЛОК, (дыни-дынь, сливы - слив).

👉Держите "запоминалку":

Накупите апельсинов,

Ярко-красных мандаринов,

Чёрно-синих баклажанов,

Жёлто-солнечных бананов,

Помидоров и гранатов

Витаминами богатых!

Увлекательный русский язык в источнике – https://t.me/krasnoe_slovco/686

Одна из проходивших женщин подошла к грязно ругавшейся девочке очень близко и твёрдым, спокойным голосом произнесла, обращаясь к ней:

— А ты не пробовала говорить на интеллектуально окрашенном языке?

Потом женщина чуть отступила от подростка, словно задумавшись вместе с ней над ответом на свой же вопрос, и снова произнесла:

— Понимаю. Это гораздо сложнее, чем говорить на языке маргиналов.

Она молча развернулась и пошла прочь.

Повисшая на какой-то момент тишина в компании со стороны выглядела абсолютным триумфом, а голос одного из подростков, прервавший молчание фразой:

— Она крутая…

только подтвердил эту победу.

Нынешнее поколение подростков буквально заклеймили их недостатками. Но хочется снова оглянуться назад, когда авторитет взрослого человека имел вес и силу слова — потому что поколениями передавали из уст в уста то, какой ценой нашим дедам досталась победа в Великой Отечественной войне.

То время прошло.

Не пора ли создавать новый фундамент авторитета взрослого поколения?

Не приписывая старых заслуг наших дедов и прадедов,

а создавая нечто большее и лучшее для наших детей — собственным примером?

© Все права защищены.

Текст является объектом авторского права и не подлежит копированию или использованию без письменного согласия автора.

Пример: «цыган, на цыпочках, цыплёнку цыц» - писали бы всё через «и», и не нужно было зубрить эти слова- исключения. Просто: «жи, ши, ци - пиши через и», ну а произноси как развитость речевого аппарата позволяет (картавость, слабая «дыхалка» после «чахотки», не все зубы, шепелявость и пр. дефекты и баги произношения).

Но у нас любят быть главными, а не правыми, или удобными.

Чтоб помнили в веках, чтоб имя занесли в АНнАЛы истории как первопроходца придумавшего/заставившего всех это слово писать так, а не эдак!

В пример почитайте какие были литературные баталии в 30-ые годы прошлого века когда решали как привильней писать галоши/калоши (с привлечением карательного аппарата государства через доносы: «этот человек идеологически не наш человек!»).

Зато победил, навязал!!!!

Правда никто уже из ныне живущих не помнит что это, и почему это так. Просто некие артефакты, искажение словесности от безымянных «Геродотов».

Но переписать эту аномалию или ссат, или для них это повод для гордости: «я знаю как это правильно ПИШЕТСЯ»! Типа я умный, хоть кракозябные условные правила - это повод для гордости, и возможность потешить ЧСВ. Наоборот, усложнение грамматики только ограничивает и сковывает мышление, т.к. «язык - орудие мысли/разума», а если приходится в процессе мышления лавировать вместо погружения в смыслы/семантику, или абстрагировать/масштабировать, то эти правописания становятся путами, сном разума.

И эти графомано-филы не понимают что жизнь потратили на симулякру (буквально), т.к. написание слова обозначающего что-то, не означает понимание смысла/понятия стоящего за ним, и уж тем более его применение. Попугая можно выучить говорить: «синхрофазотрон», но умнее от этого он не станет, так же не будет понимать что значит этот набор букв («АБРЫВГАЛ»).

Античность: вино разбавляли водой, его пили во время симпосиумов (философских бесед), но осуждали пьянство.

Средневековая Европа: пиво и вино заменяли грязную воду, их употребляли даже дети, но хроническое пьянство считалось грехом.

Современность: алкоголь стал частью светской культуры (дегустации, коктейли), но его бесконтрольное употребление признано одной из главных угроз общественному здоровью.

Таким образом, культура пития всегда подразумевала умеренность и уместность.

Мат: от табу до средства самовыражения

Ненормативная лексика также имеет древние корни, но ее статус всегда был двойственным:

Языческие корни: мат изначально имел сакральное значение (заговоры, обряды плодородия).

Христианская эпоха: стал табуированным, осуждался церковью.

XX–XXI век: частично легализован в искусстве (литература, кино, музыка), но в публичном пространстве остаётся маркером низкой культуры.

В отличие от алкоголя, мат никогда не был "узаконен" полностью, но, как и спиртное, может использоваться осознанно или превращаться в разрушительную привычку.

2. "Правильное" употребление: где границы?

Алкоголь: когда он допустим?

Умеренное и осознанное употребление алкоголя предполагает:

Контроль дозы (1–2 бокала вина за ужином, а не ежедневное опьянение).

Соответствие ситуации (праздник, а не рабочее утро).

Отсутствие вреда для здоровья и окружения.

Примеры культурного потребления:

Вино как часть гастрономической традиции (Италия, Франция).

Пивные фестивали как туристический аттракцион (Октоберфест).

Ритуальное употребление (тосты на свадьбе, шампанское в Новый год).

В этих случаях алкоголь не становится самоцелью, а лишь дополняет событие.

Мат: когда он уместен?

Ненормативная лексика может быть оправдана в следующих случаях:

Экспрессивная функция (острый стресс, боль — как эмоциональная разрядка). Невольная реакция моей жены на аварию, записанная видеорегистратором в машине, сняла все вопросы в страховой компании о реальности ДТП .

Художественный прием (в литературе, кино, музыке для передачи атмосферы).

Закрытые социальные группы (армейский жаргон, молодежная субкультура, строительство и ЖКХ).

Ключевое условие — осознание контекста. В кругу друзей мат может быть частью общения, но на деловой встрече или в публичном выступлении он неуместен.

3. "Неправильное" употребление: путь к деградации

Алкоголь: когда он становится ядом?

Признаки перехода в патологическую форму:

Потеря контроля (человек пьёт не для удовольствия, а потому что не может остановиться).

Вред здоровью (цирроз, деменция, психические расстройства).

Социальные последствия (разрушенные семьи, ДТП, преступления).

Статистика ВОЗ:

Алкоголь — причина 5% всех смертей в мире.

Каждые 10 секунд от последствий пьянства умирает один человек.

Вывод: когда алкоголь перестаёт быть культурной традицией и становится ежедневной потребностью — это уже болезнь.

Мат: когда он разрушает личность?

Признаки злоупотребления:

Неспособность выражать мысли без мата (обеднение речи).

Агрессивное поведение (мат провоцирует грубость в общении).

Социальная изоляция (в образованной среде таких людей избегают).

Исследования показывают:

Люди, злоупотребляющие матом, чаще склонны к конфликтам.

Постоянное использование ненормативной лексики снижает когнитивные способности (человек хуже формулирует мысли).

Вывод: если мат становится основным языком общения — это признак деградации, а не "крутости".

4. Почему общество терпит алкоголь, но осуждает мат?

Экономический фактор

Алкогольная индустрия приносит огромные прибыли.

Государства получают налоги с продаж алкогольной продукции, поэтому полный запрет невыгоден.

Культурная инерция

Алкоголь веками был частью традиций (вино в христианстве, саке в Японии).

Мат же всегда ассоциировался с маргинальными слоями.

Двойные стандарты

Пьяный человек может вызвать сочувствие ("у него трудности").

Матерящийся — только презрение ("невоспитанный хам").

5. Вывод: культура vs распущенность

И алкоголь, и мат могут быть частью жизни, но только при соблюдении правил:

Контроль — не позволяйте привычке управлять вами.

Уместность — понимайте, где и когда это допустимо.

Осознанность — помните о последствиях злоупотребления.

Культура пития и культура речи — это не запреты, а вопрос личной дисциплины. Там, где заканчивается умеренность, начинается саморазрушение.

Выбор всегда за человеком: быть хозяином своих привычек или их рабом.

Культуру употребления алкоголя продвигают многие, а культуру уместного использования матерных слов и выражений мы рассматриваем в закрытом сообществе.