Стало интересно: те мужики, которые считают, что ребёнку можно всыпать ремня, если он закапризничает или накосячит и те, которые считают, что менты все - мусора поганые -- потому что могут за плохое поведение их затащить в отдел и избить дубинками - это одни и те же люди?
Не разу не удивляет, что в окружении есть подобные индивиды. Мы же сами стали свидетелями восхождения ростков культуры 90х и 00х.
Я 1989 года рождения, переехал в сибирский город с населением 600к в 2001 году из бывшей республики СССР. Словами не передать, как в возрасте 12 лет, мне было жутко слушать про "по каким понятиям живешь?", "собираем на общак", "красный", "петух" и прочую АУЕ (будь она неладна) чушь.
Шоком также стала музыкальная культура подростков. Как можно было быть современниками таких музыкальных коллективов (причем независимо от предпочитаемого жанра) как Рамштайн, Эминем, Мадонна, 50 цент, DMX, Расмус и пр., и слушать Наговицина, Круга, Бутырку и (прости Господи) Вороваек? Мне когда одноклассники говорили, что они Нагу слушают, я думал это розыгрыш какой-то, ведь не может 8-ми классник слушать про лагеря.
Классе в 9-м за школой в гаражах впервые услышал, что кто-то собирает на "грев зоны" и "общак". Узнал, что есть какие-то "смотрящие" за районом и кто стремится ими стать. Узнал, что возле школы после окончания 2-й смены "дежурят" местные наркоманы и отбирают мелочь у младшеклассников.
В то же время по телевидению шла "Бригада" и "Бумер" про романтизацию воровских понятий.
Так вот, то что мы сейчас наблюдаем и есть последствия той самой "культуры". Те самые дети выросли и теперь искренне не понимают, как можно полиции сообщать на проступки "правильных" пацанов
Вы путаете теплое (мопед Альфа) с мягким (питбайк).
Для мопеда Альфа нужны номера, права, и возраст 16+. Мопеду Альфа по пдд и документам можно ездить по Дорогам Общего Пользования(ДОП). Поэтому его передача попадает под статью. Потому как малолетнего в целом не может быть за рулем этого ТС.
Питбайку нельзя есть по ДОП. На питбайк не нужны документы. На питбайке можно ездить хоть в 10 лет. Это спорт инвентарь.
Поэтому дать питбайк своему сыночке корзиночке не попадает под 151.2. потомчуто заведомо нет противоправных действий (сесть за ТС на который нужны права без собственно прав).
1. Склонение или иное вовлечение несовершеннолетнего в совершение противоправных действий, заведомо для виновного представляющих опасность для жизни несовершеннолетнего
Поэтому вменять всем родителей дитачек на питабайках 151.2 к сожалению не выйдет.
Следком возбудил уголовное дело на 43-летнего жителя поселка Верхний Баскунчак. Мужчину подозревают в том, что он вовлек несовершеннолетнего сына в действия, опасные для жизни (ч. 1 ст. 151.2 УК РФ).
По версии следствия, он передал сыну мопед «Альфа», зная, что у подростка нет прав и опыта вождения, сообщает региональный следком.
В итоге подросток выехал на встречную полосу и столкнулся с автомобилем. В результате ДТП он получил тяжкие травмы.
(какая хорошая статья уголовного кодекса!!!)
Я так устала от криков и битья матери по мелочам, что в последний на тот раз момент (я поставила тарелку с остатками еды в холодильник, а по маминому мнению, должна была съесть всю огромную порцию), после воплей и хлестания тапком, я взяла отцовский топор для разделки мяса. Натуральный такой топор, только маленький, похожий на топор для рубки поленьев в миниатюре. Мать ушла в зал смотреть телевизор, я же взяла этот топор, села на диван позади неё, и сверлили её спину около часа, готовясь замахнуться, если она снова начнёт кричать. Благо, пришёл папа с работы, спросил, что я делаю с его топориком, и молча убрал его куда подальше (он сам иногда понимал, что мать может переборщить с воспитанием). Сама мама только с его приходом встала с кресла, до этого весь час она даже жопы с него не поднимала и молча смотрела телевизор, словно знала, что я сижу и жду её криков.
Подростковый возраст — время перемен, поиска себя и множества эмоциональных бурь. Многие родители сталкиваются с ситуацией, когда их ребёнок вдруг становится замкнутым, отстранённым и перестаёт делиться своими мыслями и чувствами. Такое поведение может вызвать тревогу, непонимание и даже отчаяние. Как же помочь подростку выйти из замкнутости и открыть душу?
В этой статье рассмотрим 7 эффективных психологических приёмов, которые помогут создать доверительную атмосферу и наладить контакт с подростком.
Первое и, пожалуй, самое важное правило — не нарушать личное пространство подростка. Он старается найти самостоятельность и независимость, а давление или попытки контролировать каждое движение могут лишь усугубить замкнутость. Не стоит читать переписку, проверять карманы или настаивать на откровенности. Дайте понять, что вы уважаете его право на личную жизнь и готовы выслушать, когда он будет готов.
Подросток ценит, когда взрослые внимательно относятся к его увлечениям, даже если они кажутся странными или непонятными. Задавайте вопросы, обсуждайте музыку, фильмы, игры или книги, которые ему нравятся. Важно не критиковать и не осуждать, а принять его интересы как часть его личности. Это укрепляет доверие и создаёт позитивный фон для общения.
Когда подросток начинает делиться, очень важно слушать его внимательно и без критики. Часто взрослые по привычке начинают давать советы или выражать недовольство, что только заставляет ребёнка закрываться. Лучше всего воспринимать речь подростка как поток его переживаний и ощущений, не вмешиваясь и не перебивая. Если очень хочется поделиться мнением, спросите разрешение: «Можно ли я скажу, что думаю?» Это укрепит диалог.
Вместо вопросов, предполагающих да/нет ответы, старайтесь задавать вопросы, которые побуждают подростка говорить больше. Например, «Что тебя сегодня больше всего удивило?» или «Как ты себя чувствуешь после этого события?». Такие вопросы помогают раскрыть внутренний мир и создают ощущение поддержки.
Совместная деятельность — мощный способ наладить контакт. Это может быть прогулка, спортивная тренировка, кулинария или поход в кино. В процессе таких занятий подросток расслабляется и начинает легче делиться мыслями. Важно, чтобы это происходило без давления — просто вместе проводить время.
Игры и творчество помогают выразить то, что сложно сказать словами. Можно попробовать:
Ролевые игры для проигрывания сложных ситуаций;
Арт-терапию — рисование, лепка, создание коллажей;
Письменные упражнения — дневники, письма самому себе.
Это даёт подростку возможность безопасно исследовать и выразить эмоции.
Пусть даже короткие, но регулярные моменты доброжелательности, улыбок и лёгких разговоров станут привычкой. Позитивный эмоциональный фон дома создаёт комфорт и внушает ощущение безопасности, что важно для раскрытия каждого человека.
Часто замкнутость — это способ подростка защитить себя от боли, разочарований или непонимания. Это может быть связано с трудностями в учёбе, конфликтами с друзьями или внутренними переживаниями. Важно не игнорировать проблему и не ждать, что «само пройдёт», а проявлять внимание и терпение.
Порой помощь профессионального психолога или семейная терапия становятся необходимыми для глубокого разрешения ситуации. Но даже тогда поддержка и уважение со стороны близких остаются главными рамками безопасности.
Работа с замкнутым подростком требует терпения, понимания и любви. Уважая личные границы, проявляя интерес и готовность слушать без осуждения, вовлекая в совместные дела и творческие активности, родители могут стать для подростка надёжной опорой.
Открыть душу — это процесс, который идёт шаг за шагом. Главное — быть рядом, поддерживать и верить в своего ребёнка.
Если вы сталкивались с подобной ситуацией, поделитесь своими историями или вопросами в комментариях. Вместе мы поможем нашим детям стать сильнее и счастливее!
Не, ну если так посмотреть то после того как накрылась такая перспективная наука как евгеника(не толерантно жеж), то питбайки стали отличным способом чистить генофонд)))
Большая часть этих мамкиных гонщиков не то что правил ПДД не знает, а в кармане бумажку со своим именем носит чтобы не забыть. Те кто ездит аккуратно редко разматывают свой глубокий внутренний мир по асфальту.
Пы.Сы. Представляю сколько мне за такое мнение накидают в панамку, так что ещё мешок из под картошки подготовил.
Пы. Пы. Сы. Да, да, знаю, евгеника не совсем про очистку генофонда, но тем не менее и про нее тоже)))
Вот в чём загвоздка , помощь и навязчивость на вид похожи, но чувствуется они по-разному. Помощь это когда тебя услышали, спросили, нужна ли поддержка, и дали её ровно в том объёме, который ты готов принять. А навязчивость это когда за тебя решают, что тебе нужно, когда лезут в твои границы под видом заботы.
Помощь заканчивается там, где перестаёт быть свободой. Где тебе уже неудобно сказать «нет», где ты ловишь себя на том, что благодаришь не потому, что хочешь, а потому что обязан. Вроде бы доброе дело, но с привкусом давления.
Навязчивость появляется там, где человек помогает не ради тебя, а ради себя чтобы почувствовать свою значимость, показать, какой он правильный и нужный. Настоящая помощь всегда тише. Она не требует отчёта, не вешает чувство вины и не превращается в должок.
И вот тут вопрос: всегда ли навязчивость это про другого, или иногда мы сами не умеем принимать помощь, видим в любом внимании давление? Может, проблема не только в том, кто даёт, но и в том, кто принимает.
А вы как думаете - легче заметить чужую навязчивость или свою?
