Системное мышление

Настало время поворчать о самом главном. Набросить кринжа в топку олдскул. Так сказать, раз и навсегда провести черту между мягким и теплым.

Речь у нас пойдет в частности о поколениях и непонимании. А в целом будет много текста про мышление. В этом есть небольшая дилемма — описать кратко для носителей клипового мышления и развернуто для приверженцев системного. Как? Да никак! Поэтому излагать придется как есть и с обычным нормальным темпом повествования. Кто поймет, молодец.

Прежде всего разберемся с терминологией. Как различаются типы мышления? Поэтому держите краткие определения:

Клиповое мышление — тип мышления с восприятием информации через короткие и яркие сообщения, с быстрым и поверхностным усваиванием, особо не вникая глубоко в суть.

Системное мышление — это мышление с последовательным изучением крупных объемов данных, где все компоненты упорядочены, взаимосвязаны и дополняют друг друга, формируя целостную картину.

Есть еще критическое мышление — и это всего лишь алгоритм обработки новой информации с осознанным восприятием.

У некоторых особо упоротых личностей последний пункт возведен чуть ли не в культ, что есть снобизм и нарциссизм, посему не будем раскидываться попусту умными словами, а применим вышеупомянутое критическое мышление к предмету обсуждения. То бишь, разберем по косточкам разницу и симбиоз между системным и клиповым мышлениями.

Системное мышление есть продукт жизнедеятельности разумной эволюции. По сути, когда не было эти ваших интернетов, изучение практически любой дисциплины — будь то постройка пирамид или военное дело по итогам двух мировых войн — происходило путем зубрежки текстов на протяжении сотен, а то и многих тысяч часов. И зачастую отдельный индивид тратил всю его недолгую жизнь на изучение одной-единственной специализации. После чего (не всегда) успевал передать нюансы профессии подмастерьям, а то сам умную книжку написывал, вызывая у читающих ее учеников тоску и уныние.

Если складывается впечатление, что клипового мышления тогда не существовало, то это не так. Оно было всегда; зацепить внимание человека коротким слоганом, картинкой, уличной сценкой на ярмарке — все это примитивные на те времена инструменты. Но как разожравшийся на казенных харчах стерилизованный кот, клиповое мышление обрело размах только в цифровую эпоху. Популярность нежно вами любимого во всех позах тик тока не феномен, а вполне закономерный итог, но не конец ебаногомира.

Тут важно осознать одну важную вещь. И системное и клиповое мышление вполне мирно уживаются в человеческом разуме и если баланс уравновесить, то ничего плохого и не происходит, и организм вполне успешно развивается. Но если одно начинает превалировать над другим, то получается кринж.

Современное общество это крайне сложный по сравнению с прошлыми эпохами организм. Мы впитываем в десятки раз больше информации, чем люди получали поколение назад. Весь это инфошум безусловно мешает нам сосредоточиться на поставленных задачах, количество которых у нас возросло с нескольких простых до десятка сложных. Но не все обладают уникальным навыком многозадачности, а точнее вообще почти никто, постоянно держать мозги в таком темпе чревато улетающей крышей. Поэтому легче воспринимаются короткие, удобно упакованные единицы текста или небольшие красочные картинки. Если сегодня современный человек пишет сообщение, то отправляет по одному-два слова, формулируя мысль в 10-15 сообщений. Ставь лайк, если люто ненавидишь этого додика из чата.

Но ускорение современного темпа жизни идет параллельно с ее усложнением. Крестьянин в средние века спокойно себе пахал всю жизнь поле и крутил хвосты скотине, потом пришел Эйнштейн и сказал, что абсолютного покоя нет и все заверте... Индивид формируется, исходя из среды развития. Наша среда — это общество, которое перенасыщено информацией. Современный житель мегаполиса это стабильно раз в час смотрящий в экран мобильника человек, большую часть времени работающий за компьютером с большими массивами информации. Без системного мышления, мы не могли бы выполнять эти без сомнений сложные рабочие задачи. Контролить ядерный реактор, это не дровишек на костер насобирать, разница ощутимая. Так что неудивительно, что мозги кипят и требуют того самого яркого и быстрого, как оргазм девственника, кринжа. А спрос, как известно, рождает предложение.

На этом закончим с матчастью и перейдем к суровым реалиям. Основной способ восприятия информации в современном обществе это клиповое мышление, что порождает людей со смекалкой. Интеллект и эрудиция отходят на второй план, выбор между сложным, долгим, нудным и простым, быстрым, смешным очевиден. Особенно это касается индустрии медиа. Подать новость в двух строках, развлечь десятисекундным видео, спеть простую песенку с воплем миллениала, написать развлекательную книжицу про мальчика, который должен был сдохнуть. Мемы не трогать, это святое.

У этих медийных явлений есть поколенческая основа. Под современным обществом мы представляем, поколения миллениалов и зумеров, то есть те поколения, которые сейчас управляют бизнесом, создают семьи, зарабатывают деньги и находятся в активной экономической фазе. И если миллениалы это те люди, которые провели детство без смартфонов, то сейчас все новые поколения учатся на комфортных и удобно упакованных информационных продуктах. Вас бесят зумеры? Подождите, скоро так называемое поколение альфа подвезут, вот там будет полный кринж.

Человеку современному трудно воспринимать объемную информацию. Да и надо ли? Это личный выбор каждого между интеллектом и смекалкой. Представители одного поколения не всегда смогут понять представителей другого. Мы все в зоне риска потерять навыки восприятия и создания более сложной информации, рискуем стать поверхностным во всех сферах. Поэтому важно не пренебрегать системным мышлением.

Но с другой стороны, если мир летит в никуда, а вся жизнь в условиях экономических кризисов, пандемии и политической грызни останавливается, и единственном светом в окошке становится экран гаджета, то опасаться цифровой антиутопии как у Олдоса Хаксли, не нужно.

Вам уже пи...

Данная статья относится к Категории 📚 Классификации наук

«Все науки можно разделить на три типа. К первому типу относятся науки об определенных вещах, независимо от свойств, которыми они обладают, и от отношений, в которых они находятся. Так, например, в прошлом веке можно было считать, что физика изучает молекулы, открывая их свойства, неважно какие: точно так же химия изучает атомы, астрономия - небесные тела, биология - живые организмы и т.д. Астрономия и биология, несмотря на свои успехи, сохранили свой предмет в XX веке, но этого нельзя сказать о физике и химии. Разница между этими науками определяется не границами между определенными классами объектов, а различиями в свойствах комплексов, которые интересуют обе науки.

Один набор сложных свойств изучает химия, другой - физика, независимо от того, где эти свойства были обнаружены, в молекулах или атомах. Таким образом, обе эти науки являются науками об определенных свойствах, независимо от того, какие вещи ими обладают. Легко заметить интересный факт. Определение второго типа наук вытекает из первой части определения первого типа путем двойного преобразования. Оно заключается в замене понятия вещей понятием свойств и замене понятия свойств понятием вещей.

Третий тип наук - это науки об определенных отношениях, независимо от того, каковы вещи, которые вовлечены в эти отношения. Здесь мы имеем результат двойного преобразования второй части первого определения, когда «вещи» заменяются на «отношения», а «отношения» на «вещи». Классическим примером науки такого типа является математика. «Предметом чистой математики являются пространственные формы и количественные отношения реального мира» (Энгельс). Предметом изучения математики являются два типа отношений. Первый пространственные отношения, второй - количественные отношения. Современная математика начинает изучать более абстрактные типы отношений, но она не перестает быть наукой об отношениях.

Кибернетика также относится к наукам этого типа, поскольку изучает отношения управления и другие отношения, связанные с управлением, независимо от их материального субстрата. Открытие нового материального субстрата может представлять практический интерес, но такое открытие не может изменить предмет кибернетики.

Развитие наук показывает явную тенденцию трансформации наук первого типа в науки второго и третьего типов. Таким образом, идея развития не исключается из классификации наук, приобретая иной смысл. Так, гипотезы о развитии природы с позиций натурфилософии заменяются наукой о фактах науки. [...]

Значение любой классификации возрастает в зависимости от того, в какой степени она может быть использована для прогнозирования дальнейшего развития. Тенденции перехода от наук о вещах к наукам о свойствах и отношениях были упомянуты выше. Другая тенденция - дифференциация. Став целостной, наука можно разделить на ряд отдельных наук. В связи с этим возникает интересный вопрос: Сохранится ли тип прежней науки в ходе и в результате ее распада? Не рассматривая этот вопрос в целом, приведем характерный пример. Развивающиеся науки, изучающие классы вещей, распадаются по той или иной схеме в зависимости от степени цельности частей исследуемого объекта или его свойств и отношений, представляющих особый интерес.

Так, география естественным образом распадается на географию суши и географию океана. Далее возникает целый класс наук. Чем богаче и разнообразнее этот класс, тем шире возможности применения к нему общей классификации. Таким образом, науки об океане можно разделить на три класса [Степанов В. Н.. Уемов А. И. К разработке классификации наук об океане // Известия всесоюзного географического общества. - 1987. - №4. - С. 337-342].

Первые, относящиеся к географии Мирового океана, изучают Мировой океан как единое целое во всем многообразии его свойств и связей. Другие, входящие в океанологию, изучают определенные комплексы свойств морской среды, процессы и явления, происходящие в Мировом океане. Это физика моря, химия моря, геология моря, геофизика моря и т.д. Наконец, третья группа, которую можно назвать «управленческой океанологией», включает комплекс наук, связанных с изучением экономических, экономико-экологических, политических и других отношений в сфере управления использованием Мирового океана. Сюда можно отнести появившиеся в последние 15-20 лет такие направления, как морская экономика, морская эконология [Мелешкин М. Т. Эконологические проблемы мирового океана. - М.: Экономика. 1981], морская социология, морское право и др. Мы видим, что классы наук о Мировом океане соответствуют классам наук вообще.

(см. также Развитие наук от описания объекта к его управлению и созданию по Г.И. Гуревичу) [...]

Чтобы сделать нашу схему более гибкой, необходимо предположить в ней различные виды разработок. Они рассматриваются в нашей работе [18]. Там для экспликации различных процедур научных исследований используются категории «вещь», «свойства», «отношения». Каждая из этих процедур определяется порядком перехода от одной из категорий нашей триады к другим.

Самый простой вариант исследования, характерный для эмпирического уровня познания, - это движение мысли от фиксации некоторых вещей к определению свойств и отношений этих вещей.

Следующий, более высокий уровень исследования предполагает установление связей не косвенно между объектами, а между их свойствами. Исследование такого типа приводит анализ, например, к закону Бойля-Мариотта, в котором выявляются связи между свойствами идеального газа.

Третий тип процедур предполагает переход от вещей к отношениям между ними и характеризацию этих отношений.

Общей чертой всех этих типов процедур является исходная точка - от вещей к свойствам и отношениям. Следующие три типа объединяются тем, что мысль идет наоборот от свойств к вещам и отношениям.

Четвертый тип процедур предполагает поиск субстрата для заданного набора свойств и определение связи между этими свойствами. Таков поиск субстратов тепловых, электрических, магнитных свойств в физике.

Пятый тип предполагает, что отношения должны устанавливаться не опосредованно между свойствами, а между теми объектами, на которых эти свойства реализуются.

Шестой тип исследований предполагает в качестве исходного пункта фиксацию какого-либо свойства. Далее ищется отношение, удовлетворяющее этому свойству, а затем - вещи, на которых реализуется полученное отношение. Эта процедура выражает типичный паттерн построения системы.

Три последних типа процедур начинаются с фиксированного отношения. То же самое относится и к седьмому. Здесь данные отношения интерпретируются, с одной стороны, на вещи, а с другой, на их свойства. Обычно в таких случаях вещи отождествляются со своими свойствами. Мы сталкиваемся с такой ситуацией, когда применяем уравнения для описания некоторых процессов.

В восьмом типе процедур отношение интерпретируется для некоторых объектов, а затем исследуются свойства этих объектов. Эта процедура характерна для процесса математизации научного знания, когда некоторые отношения интерпретируются на математических объектах (моделях), а затем изучаются свойства этих объектов.

Девятый, последний тип процедур, предполагает, что фиксируется исходное отношение, затем ищутся свойства, удовлетворяющие этому отношению, и далее, вещи, являющиеся субстратами этих свойств. Такая процедура определяет другой паттерн построения системы, дуальный по отношению к шестой процедуре. Типичным примером такого рода исследования является процесс создания периодической системы элементов Д.И. Менделеевым, который подробно исследовал Б.М. Кедров [Кедров В.М. Микроанатомия великого открытия. - М., 1970].

Как данная типология процедур научных исследований соотносится с классификацией наук? Совершенно очевидно, что тождества нет. Во-первых, в рамках одной и той же науки могут использоваться разные процедуры. Однако науки можно классифицировать по тем процедурам, которые являются наиболее важными для данной науки. Выше мы привели примеры наук, для которых рассматриваемые процедуры исследования являются типичными.

Другая трудность более существенна. Одна и та же процедура используется в разных науках. Различие наук в этом случае можно выразить с помощью категорий «определенное» и «неопределенное». С помощью этих категорий характеризуются те вещи, свойства и отношения, которые определяют последовательность шагов в процедурах исследования. Каждая процедура имеет 8 формально возможных комбинаций, и их число, таким образом, равно 9 x 8 = 72. Однако не все из них отражают реальную познавательную ситуацию. Например, если при использовании первой процедуры в качестве исходных объектов, являющихся предметом исследования, рассматривать неопределенные отношения и свойства, то в результате мы не должны получить никакого знания.»

Uyemov A.I. System approach to the problem of the classification of sciences and scientific researches // Issues and Images in the Philosophy of Science. Scientific and Philosophical Essays in Honour of Azarya Polikarov — Kluwer Academic Publishers, 1997. — p. 379-383.

Пример прислал и оформилТрушинский Анатолий Игоревич.

Дополнительные материалы

Темы научно-методических Докладов по И.Л. Викентьеву

1960 год. Альтшуллер Г.С. Как делаются открытия. Мысли о методике научной работы

Проверка целесообразности новой науки по Бернарду Больцано

см. термин Модели описательные & инструментальные в 🔖 Словаре проекта VIKENT.RU

+ Плейлист из 27-ми видео: НАУЧНЫЕ ЗАДАЧИ

+ Ваши дополнительные возможности:Воскресным вечером 02 октября 2022 в 19:59 (мск) на ютуб-канале VIKENT.RU пройдёт онлайн-лекция № 291:

Также, идёт приём Ваших новых вопросов по более чем 400-м направлениям творческой деятельности – на онлайн-консультацию 16 октября 2022 года в 19:59 мск (воскресенье). Это принципиально бесплатный формат.

Изображения в статье

Авени́р Ива́нович Уёмов — советский и украинский философ, специалист по логике, методологии науки и теории систем, создатель теории выводов по аналогии / Философская школа А.И. Уёмова & Изображение Gerd Altmann с сайта Pixabay

Изображение Gordon Johnson с сайта Pixabay

Изображение Patricio González с сайта Pixabay

Изображение Gerd Altmann с сайта Pixabay

Изображение PAVM с сайта Pixabay

Термин «саногенное мышление» все чаше можно встретить в учебниках по психологии и на просторах интернета. Появляется все больше поклонников и последователей этой теории.

Что такое саногенное мышление, и кого можно по праву назвать саногенщиком?

На занятиях нашей школы участники знакомятся с алгоритмами, расслаблением, обретают навык остановки неприятных переживаний. Снять напряжение, устранить боль – цель работы со специалистом. К нам за этим и приходят. Умные вопросы разворачивают наше внимание в нужном направлении, чтобы сами клиенты смогли сделать важные, можно сказать, целительные для себя выводы. Как прощать обиды, избавиться от мучительного чувства вины, принять себя и стать смелее – этому мы учимся на занятиях. Ощутить первый эффект можно почти сразу. Является ли перечисленное выше конечным результатом?

Мы отмечаем, что важно остановить автоматизмы, успокоиться. Наряду с этим то самое расслабление, безмыслие, позволяющее изменить внутренние настройки, совсем не тождественно умению рассуждать, повышать свою эмоциональную выносливость. Зачем Вы на курсе? Этот философский вопрос мы ставим перед каждым участником. Вы хотите перестать переживать? Пребывать в состоянии безмятежного счастья? На консультации этот запрос самый частый. Мы же со своей стороны этого не обещаем, а, наоборот, предотвращаем подобный ход событий.

Какие цели мы перед собой ставим? Одно дело простить разовую, случайную измену, совсем другое – иметь способность принимать людей такими, какие они есть, и при этом верить в людей всю свою жизнь! Мне нужна анестезия? Или я могу находиться в стрессовых ситуациях, оставаясь в ресурсном состоянии (могу переносить)? Другими словами, я могу мерзнуть в шубе или путем закаливания развить способность переносить холод и, возможно, стать моржом. Эти умения размышлять меняют реальность, жизнь не становится легче, просто Вы приобретаете способность проживать трудности без потерь. Такие способности гораздо надежнее средств защиты.

Бесчувствие, в нашем понимании, признак нездоровья! Видение эмоций и развитие эмпатии свидетельствуют о полноценной, гармоничной и развитой личности. Как мы помним, саногенное мышление – оздоравливающее. Это не таблетка для души, после которой наступает временное облегчение, это философия жизни. Усвоить ее удается не каждому. Секрет не в алгоритмах, успех строится в объемной философской работе. Секрет в подходе.

Итак, это в первую очередь – философия, а инструмент саморегуляции – во вторую. Никто не уйдет от нас бесчувственным, от нас выходят выносливыми и крепкими, стойкими к эмоциональным стрессам. Почему? Потому что взгляд на мир такой… саногенный.

Данная статья относится к Категории: Функционально-стоимостной анализ

У многоклеточных животных в ходе биологической эволюции постепенно происходит уменьшение числа первоначально обособленных органов, выполняющих сходные или одинаковые функции.

При этом органы могут дифференцироваться и каждый из них начинает выполнять разные функции…

Первая публикация: Догель В.А., Олигомеризация гомологичных органов как один из процессов эволюции животных организмов / «Архив анатомии, гистологии и эмбриологии», 1936 г., Том 15, N 3, с. 101-114.

Замечу, что названный принцип встречается не только у животных: так, инженеры обычно стремятся сократить число деталей или технологических операций, например, путём их объединения в одну.

ПРИМЕР. «Свёртывание в биологии соответствует олигомеризации - объединению сходных частей. Упрощение чрезвычайно широко распространено у паразитов. Свёртывание или вымирание (инволюция) закономерный атрибут эволюции. Часто в природе упрощение происходит без объединения, путём простой редукции. Так, среди животных: 6-крылых насекомых сменили 4-крылые, а тех - 2-крылые; в технике: первые самолеты были трипланами и бипланами, их сменили монопланы».

Чикалин М.В., Творение и закономерности развития в природе и обществе: наука, техника, язык, Книга I, М., «Белые Альвы», 2005 г., с. 175.

ПРИМЕР. «… изобретение - пояс в виде сантиметровой ленты. Обладательница такого пояса сообщает всему миру свой ключевой размер - обхват талии».

Блинкина-Мельник М.М., Рекламный текст. Задачник для копирайтеров, М., «ОГИ», 2003, с. 70.

Источник — портал VIKENT.RU

Дополнительные материалы

+ Плейлист из 27-ми видео: НАУЧНЫЕ ЗАДАЧИ

+ Ваши дополнительные возможности:

Идёт приём Ваших новых вопросов по более чем 400-м направлениям творческой деятельности – на онлайн-консультацию третье воскресенье каждого месяца в 19:59 (мск). Это принципиально бесплатный формат.

Задать вопросы Вы свободно можете здесь: https://vikent.ru/w0/

Изображения в статье

Валентин Александрович До́гель — русский и советский зоолог / Кафедра Зоологии беспозвоночных & Изображение PublicDomainPictures с сайта Pixabay

Данная статья относится к Категории: Приёмы, инварианты, эвристики

«… в случае применения законов классической механики, как правило, оказывалась столь точной, что это поражало сознание учёных.

Причина высокой точности кроется в том, что здесь удавалось выделять явления, инвариантные по отношению к той системе, в которой они происходят.

Ещё Галилея, пишет Вигнер, должно было поразить то, что камни падают с башни одинаковым образом, независимо ни от их величины, ни от погоды, ни от того, кто их бросает - мужчина или женщина... И классическая физика изучала явления, инвариантные относительно изменения состояния системы.

Сейчас часто любят задавать вопрос - можно ли свести химию и даже биологию к физике?

Так вот оказывается, что не все задачи физики можно свести к описанию в рамках традиционных представлений физики.

Это касается, прежде всего, задач технической физики, где объектом изучения оказывается уже сама система.

Один из примеров такой системы, который я люблю приводить, - это эмиссионный спектральный анализ. Здесь мы имеем дело с системой, в которой одновременно действует множество хорошо известных в физике явлений: гидродинамический удар при пробое, взрывное испарение, диффузия в твёрдом теле (на которую влияет структура тела), образование газового облака, диффузия в нём, возбуждение и излучение атомов... и на всё это ещё накладывается неточность в заточке и установке электродов, непостоянство параметров генератора возбуждения.

В этой системе не удаётся выделить инвариантов - доминирующих явлений, не зависящих от других.

В привычных для физики представлениях здесь описать ничего не удаётся, хотя всегда можно придумать эксперимент, в котором каждое из участвующих здесь явлений можно было бы рассматривать почти как инвариант. Но задача все же поставлена так, что изучать надо систему».

Налимов В.В., Облик науки, СПб, «МБА», 2010 г., с. 135.

Источник — портал VIKENT.RU

Дополнительные материалы

+ Плейлист из 8-ми видео:

ТРИЗ: РАЗРЕШЕНИЕ ПРОТИВОРЕЧИЙ

+ Ваши дополнительные возможности:

Идёт приём Ваших новых вопросов по более чем 400-м направлениям творческой деятельности – на онлайн-консультацию № 283 17 апреля 2022 года (Воскресенье) в 19:59 (мск). Это принципиально бесплатный формат.

Задать вопросы Вы свободно можете здесь: https://vikent.ru/w0/

Изображения в статье

Изображение 1esrtsfdg с сайта Pixabay

Восстановление сложности

Чем сложнее ситуация, тем проще наше мышление. В этом есть понятность, эволюционная ценность: когда происходило что-то угрожающее, то нашим предкам надо было реагировать как можно быстрее. Например, шорох в кустах. Если это соплеменник, надо улыбнуться; если это человек из враждебного племени, надо оскалиться; если это зайчик, надо очень быстро ударить палкой, и тогда можно будет принести к костру будущий ужин. А если это тигр, тогда надо очень быстро бежать в надежде, что тебе удастся спрятаться или оторваться от преследования. Если это тяжелый хищник, надо лезть на дерево; если этот хищник сам хорошо лазает по деревьям, надо искать другой способ спасения. Решать нужно было очень-очень быстро. Тот, кто решал медленно, обычно не выживал.

Сейчас этот эволюционный механизм, ранее такой здравый и уместный, подводит нас сейчас. Для большинства из нас нет ситуации физической угрозы для нашей жизни и целостности. Мы читаем новости, смотрим какие-то каналы в Телеграме, смотрим видео и приходим в ужас от того, что происходит, но этот ужас не может вылиться ни в какие немедленные продуктивные действия. Мы чувствуем себя беспомощными в данной картине мира. При этом высокий уровень стресса не даёт нам ее усложнить. Это та ситуация, где наш мозг, созданный для выживания в биологической среде, подводит нас в среде информационно-социальной.

Для того, чтобы принять какое-то решение, которое реально поможет нам исправить ситуацию (не для мира, но хотя бы для нас), нам нужно принимать решения, исходя из объемной и сложной картины мира. Напуганный мозг в такие моменты склонен ее максимально упрощать. По сути дела, мы сталкиваемся с парадоксом. Для того, чтобы естественным для себя биологическим образом успокоиться, нам надо проблему решить. А решить ее мы не можем, потому что в простой картине мира выхода нет, либо выходом кажутся агрессивные и неэффективные действия. Та карта мира, которую для нас строит стресс, не имеет хороших путей решения, и мы оказываемся в ситуации еще большей беспомощности.

Например, я думаю о том, что все плохо и надо с этим что-то делать, а для того, чтобы все исправилось, надо, чтобы все прекратилось, а лучше отменилось и стало, как раньше, но я не властен над временем и пространством... И я ничего не могу поделать с этим.

Поэтому здесь нужны техники искусственного управления собственным состоянием, во-первых. А во-вторых, понимание того, что происходит. Ну и, наконец, в-третьих, необходимо восстанавливать сложность картины мира. От нас НЕ требуется немедленной реакции. Один-единственный простой концептуальный слепок не дает нам картинки, по которой можно построить маршрут на выход.

Например, если меня не устраивает то, что происходит, мне хочется, чтобы исправилось все. В такой ситуации я не способен принять то, что произошедшее уже случилось. Не способен увидеть границы своей ответственности. То что я могу повлиять только на свою собственную жизнь, и ещё и на жизни близких мне людей. В результате я оказываюсь в ситуации беспомощности, вместо того, чтобы принять случившееся как свершившийся факт...

Для восстановления психического состояния есть масса техник: дыхательная гимнастика, медитация, физическая нагрузка, разные техники осознанности, посещение психотерапевта, в конце концов. Иногда мы справляемся сами, иногда нужен кто-то, кто может помочь направить этот процесс.

И еще вопрос, что именно произошло? Идет информационная война, сводки противоречивы, в кучу смешиваются реальные и постановочные фото, реальные сьемки показываю картинку, но не разворачивают ни причин, ни следствий, ни общей структуры происходящего.

И что делать дальше? Расширять и усложнять. Избегать черно-белого мышления.

Более сложная картина мира будет выглядеть так. Я вижу, что что-то произошло. Я вижу, что возникают какие-то последствия. Я не знаю достоверно, что именно к этому привело. Я видел определенные события, но не знаю всей механики происходящего. Обычно в исторической перспективе такие периоды происходят по какой-то причине и заканчиваются с какими-то последствиями. В этой ситуации мне с моими возможностями, ограничениями и потребностями следует позаботиться о себе и о своих близких определенным образом. Но для того, чтобы выйти на такой уровень, нам необходимо восстановить собственное психическое состояние. А это то, что нам подвластно, и это то, что нужно делать в первую очередь.

Данная статья относится к Категории: Приёмы, инварианты, эвристики

«Обнаружение гомологии и естественной системы - это, логически и исторически, первичный результат исследования; филогенетические отношения и древа - это лишь его вторичная интерпретация.

Это не филогения определяет гомологию, а гомология определяет филогению» (Remane, 1955).

В качестве инструмента для выявления гомологии он суммирует и детально объясняет три критерия, которые использовали различные авторы и до Ремане, и даже ещё до появления эволюционной теории (Ремане упоминает, например, Гёте); сам термин «гомология» был первоначально предложен Ричардом Оуэном, убеждённым антиэволюционистом.

Эти критерии:

1- положение,

2 - определённое качество и

3 - связь через промежуточные формы (критерий непрерывности) (Remane, 1952).

Согласно критерию положения, два (или более) признака являются гомологичными, если они найдены в том же самом месте в сопоставимых структурах.

Таким образом, кости бёдра людей и собак являются гомологичными, потому что они обе представляют первую часть заднего члена в относящемся к млекопитающим скелете. Если этот критерий не подтверждается, то всё же признаки могут быть гомологичными, если они показывают высокую степень подобия в определенных чертах (и чем более усложнены эти черты, тем лучше).

Ремане иллюстрирует это на примере хорды и нервной трубки у оболочников (туникат) и позвоночных животных. Критерий непрерывности, наконец, позволяет обнаружить гомологию даже в отсутствии равенства относительно положения или структуры, если есть промежуточные формы, соединяющие эти два признака при исследовании. […]

В дополнение к трем главным критериям Ремане также вводит три дополнительных критерия, которые могут помочь отделить гомологию от гомоплазии:

1- даже простые структуры можно считать гомологичными, если они возникают во многих родственных видах;

2 - вероятность того, что два или более признака являются гомологичными, увеличивается по мере возрастания частоты возникновений других сходных признаков в тех же самых двух (или более) видах и

3 - вероятность, что исследуемые признаки являются гомологичными, уменьшается по мере возрастания числа случаев возникновения данного признака у определенно неродственных видов.

Хотя эти критерии Ремане дают хорошее описание гомологии, некоторые из них представляют филогенетическую (но не онтогенетическую!) преемственность, а три дополнительных критерия в свою очередь подразумевают априорное знание (или, по крайней мере, гипотезы) о связанности и филогениях».

Ф.Е. Цахос, У. Хоссефельд, Адольф Ремане: его взгляды на систематику, гомологию и современный синтез, в Сб.: Создатели современного эволюционного синтеза / Отв. ред. Э.И. Колчинский, СПб, «Нестор-История», 2012 г., с. 932.

Источник — портал VIKENT.RU

Дополнительные материалы

+ Плейлист из 6-ти видео:

Системный анализ

+ Ваши дополнительные возможности:

Идёт приём Ваших новых вопросов по более чем 400-м направлениям творческой деятельности – на онлайн-консультацию в третье воскресенье каждого месяца в 19:59 (мск). Это принципиально бесплатный формат.

Задать вопросы Вы свободно можете здесь: https://vikent.ru/w0/

Изображения в статье

Адольф Ремане — немецкий зоолог и морфолог. Известен как автор критериев гомологии / 900igr & Изображение PublicDomainPictures с сайта Pixabay