Сегодня, наблюдая феерию искусственной радости на НТВ при розыгрыше дохулиарда рублёв среди населения, вспомнила историю, связанную с лототроном и почему я им не верю.
Выпускалась из школы я в 2002 году, тогда только-только ввели всратый ЕГЭ, но лишь по математике и русскому языку, по остальным предметам наш год выпуска ещё сдавал по старинке.
Завтра с утра пишем сочинение по литературе в актовом зале. Русичка нас предупредила, что перед нашими юными мордами поставят на сцену тубаретку с телевизором, по которому мы сможем в прямом эфире наблюдать, как девочка вытащит из лототрона наугад (ессесно) шарик с номером блока, по темам которого и будем писать сочинения. После этой новости она выдала уже поникшим нам распечатки с перечисленными 29 блоками, в каждом из которых по 3 темы. Штош.
Этим же вечером мы где-то у кого-то хер его пойми какими путями за 200 рублей узнаём, что будет блок 12. Причем не искали специально, нам ведь сказали - прямой эфир. В общем, вложив эти 200 рублей как в рулетку, разбрелись готовиться.
Ставку при подготовке я все таки делала на 12 блок, поэтому наиболее тщательно подготовилась к Лескову с его "Очарованным странником" . Остальные 28 тем боле-леле, благо в каждом блоке было произведение, которое я знала - в семье все читали, поэтому с рождения книги являлись и моей любовью. Инета не было, компа тоже - он появился у нас года через 2. Поэтому понимала, что если плохо напишу, родители отъебулдонят будьте здрасьте.
День икс. В актовом зале расставлены парты, за каждую парту садится по одному оболтусу. Итого человек 100, не меньше. Учителя суетятся, на первом этаже собрались родители с заготовленными ручками и бумажками, библиотекарь на низком старте, повара яростно толчут картофельную пюреху для перекуса дитя́м. Во главе этого священного безумства телевизор.
После того, как все экзаменующиеся прижали жопы, включили этот прямой эфир. Крутится лототрон, девочка запускает туда руку и достает шарик. Дядя рядом с ней забирает шарик и, торжественно тыча нам его через камеру, объявляет: "Двинацать!!!"
В зале звенящая тишина, по ощущениям схожая с той, когда ты ныряешь и звуки резко обрываются. Но всплыли мы быстро, и зал разразился радостными воплями, улюлюканьем и топаньем детских ножек в основном сороковых размеров. Завуч, до этого мечущаяся вдоль стены в нетерпеливом смятении, озадаченно остановилась и поправила очки, бормоча: "Знали что ли?! Или что? Я не понимаю".
Зачем и почему так произошло - мы потом не анализировали. Мы просто были рады, что нашли возможность подстраховаться и написать сочинение с возможностью хорошей оценки. Кстати, написала я его на 5/4 с одной досадной ошибкой - вместо Флягина в одном месте я написала "Фамусов", вот говна какая. Но расстраивалась я не сильно, все равно считала, что я тунец-молодец, и так подфартило хорошо.
