На доске нарисованы 10 крестиков и 15 ноликов. Разрешено стереть любые два значка и нарисовать вместо них крестик, если значки были одинаковы, и нолик, если разные. Какой знак окажется на доске после 24 таких операций?
В четвёртом туре матрегаты 2005-2006 учебного года девятиклассникам предлагалась следующая задача:
На какую наибольшую степень числа 3 может делиться сумма вида 1! + 2! + 3! + ... + n!?
Мне кажется, что на четвёртую степень. К примеру, сумма факториалов первых семи натуральных чисел равна 5913, следовательно, делится на 81, но не делится на 243.
Однако официальный ответ на задачу звучит чуточку иначе:
Ответ: на третью степень числа 3.
Вот ссылка на этот ответ: https://view.officeapps.live.com/op/view.aspx?src=https://olympiads.mccme.ru/regata/20052006/Text_9.doc&wdOrigin=BROWSELINK (задача 4.3).
Если загуглить условие нашей задачи, то легко увидеть, что тот же самый ответ фигурирует ещё в нескольких местах, например, здесь: https://earthz.ru/solves/Zadacha-po-matematike-1435 .
Мой же ответ не фигурирует пока нигде. Что с ним не так? Будьте добры, помогите разобраться. Заранее благодарю!
Всем добрый день.
Мой сын в этом году сдавал ОГЭ, все сдал на 5, кроме физики. Физику сдал на 4, что и вызвало много вопросов. Набрал 27 баллов, 3-х баллов ему не хватило до оценки 5. Он был уверен в себе, много занимался, ожидал большего. Почему-то проверяющие не засчитали 2 расчетные задачи (20 и 22), хотя, по мнению сына, он все решил верно. Подал на апелляцию, я ходила с ним, но и там экспертная комиссия отказалась добавить баллов по этим двум задачам, мотивируя тем, что баллы набраны согласно критериям. Например, в задаче № 22 во втором действии сразу после формулы записан ответ, но не расписаны подставленные значения - это, по мнению экспертов, ошибка, стоимостью 3 балла.
Я не являюсь, конечно, экспертом, но думала, что 2 балла из 3-х за задачу он заработал, и за что сняли максимальное количество баллов не понятно. Обидно, что ничего уже не сделаешь, и после драки кулаками не машут. И самое обидное, что сын потерял веру в честность и объективность. А меня не отпускает, что не смогла отстоять и помочь. И дело не в оценке, а в понимании
Хочу обратиться к знающим людям в статусе эксперта по физике. Правомерно ли отклонили апелляцию, где ошибки в решении или в оформлении, и на что в дальнейшем обратить внимание.
Хочется поделиться своими впечатлениями от новой технологии проведения экзаменов для выпускников 9-х классов.
Я принимаю участие в ЕГЭ и ОГЭ со стороны настройки техники и контроля ее работы, с "ОГЭ 2.0" впервые встретился в этом году
В чем разница между "было" и "сейчас".
Значительным плюсом новой технологии можно считать, что на "последнем миле" подсмотреть задания теперь невозможно. Пока не распечатали - этот комплект заданий ранее никто местный не увидит. Хотя говорят что даже на том же ЕГЭ задания утекают откуда-то "сверху", даже с учетом что нам на вебинарах утверждали что "конкретный комплект заданий формируется непосредственно на компьютере в аудитории", что должно подразумевать что нельзя вот взять и сделать заранее универсальные наборы ответов для шпор. Или еще говорили, что как-то было совпадение заданий с регионами где экзамен проводили раньше по времени.
Как на ОГЭ было раньше - непосредственно перед экзаменом приходил архив с паролем (не сказать чтобы прям супер сложным, при желании, я думаю, вполне можно было подобрать), да и сам пароль приходил за 2 часа до экзамена, а дальше - сами понимаете.
Другой положительный момент, по моему мнению, что печать теперь меньше зависит от человека. Ну т.е. на комп за 1-2 дня закинули зашифрованный файл с заданиями, в день экзамена закачали ключ для расшифровки, нажали кнопку - оно печатает.
Как было раньше - в архиве были просто картинки в формате TIFF. Человек сам выбирал какой файл на каком компьютере печатать. Каждый год нет-нет да кто-то в регионе умудряются набор заданий на одну аудиторию распечатать два раза и раздать в две аудитории. А это значит что такие дубли могут признать недействительными и дети пойдут на пересдачу, а это время и нервы. А по новой технологии это уже от человека не зависит, дубли напечатать, ну я так предполагаю, что совсем невозможно.
Вот это плюсы. А есть и минусы.
Старый формат был несколько удобнее в плане возможности распределения нагрузки на принтеры, а следствие - и время на печать. Принтеры на ОГЭ дают из школ, и принтеры не особо дорогие типа "домашние", т.е. небольшие принтеры с не сказать чтобы уж быстрой скоростью печати. Ну и ноуты под них тоже, хотя откровенные тормоза все же стараемся заменять. Ну вот принтеры могут быть весьма разные, с разной скоростью, а то могут и сломаться в самый ответственный момент. Но можно наставить принтер+сканер с запасом, а в случае необходимости распределять дальнейшую печать по своему усмотрению.
Да тут напомню, что 1 аудитория = 15 человек и ну пусть порядка 15 листов на каждого.
И также тот момент, что печать можно начинать ну почти с момента получения ключа, т.е. раньше на печать до 10:00 было почти 2 часа, что при нагрузке по 2-4 аудитории на 1 принтер хватало запасом, ну кроме совсем уж печальных форс-мажоров когда умрут несколько принтеров сразу.
А с "ОГЭ 2.0" нам теперь дают указание по количеству станций печати, что получается по 1 штуке на на 3 аудитории или меньше. Хотя по инструкции у нас нет явного запрета печатать и по 4 и по 5 аудиторий и программа для печати это позволяет.
Но вот к примеру, у нас 4 экзамена в один день, 3 предмета по 1 аудитории, где может быть даже просто 1 ребенок, а по одному "большому" предмету будет нагрузка из 6 полных аудиторий. И на все про все нам говорят что мы можем одновременно использовать только 5 принтеров, причем если оборудование настроено на определенный предмет, то другой предмет на нем уже печатать нельзя, и подменные принтеры ставить в параллель... вот вроде не запрещалось, но по инструкции даже не предполагалось.
Но это то частности, возможно не столь должные иметь влияние на детей, сколько там у нас принтеров, тем более что все равно что сейчас что тогда вполне был расчет "ну до 3 аудиторий на принтер это норм".
Тут интереснее другое. Если раньше мы печатали с самого с ранья, то теперь, как и на ЕГЭ, ключ приходит ровно в 9:30, а напечатать 500+ листов за пол часа на "домашнем" принтере - тут уж никак не получается, да и печатаются они не все потоком, а отправляется на печать каждый комплект на 1 участника по отдельности, а там принтер пока прогреется-покрутится, пока человек хотя бы мельком проверит что напечаталось все нормально.
У нас было несколько репетиций проведения экзамена с начала года, и там сразу было понятно что в случае с ОГЭ получение ключа в 9:30 будет ключевым фактором что для детей экзамен начнется не ровно в 10:00, а то может и до 11 придется подождать.
Хотя, похоже, после первых экзаменов пошла информация максимально решить проблему чтобы значительных задержек не было (хотя еще с прошлого года на местах как бы подавали сигналы что с печатью не все хорошо и нужна замена на более резвые лошадки).
хочу поздравить вас всех со светлым праздником Великой Победы!
желаю всем вам творить добро, светлого и мирного неба над головой
рисунок подготовили 5 девочек от 9 класса
ваша Икигай
Когда работаешь сварщиком в России с з/п от 200к
Мне 16, сейчас заканчиваю 9 класс и не знаю куда идти. Не знаю чем хочу заниматься и какую профессию выбрать,но что бы она была с хорошим заработком,на жизнь,что бы сразу пойти работать. Честно подумывала пойти в 11 дабы подумать,но может лучше в колледж? Меня очень привлекает дизайн,что инфографика,что дизайн жилья. Но боюсь каждый второй хочет работать на такой работе. Честно даже не знаю в чем еще сильна,но к дизайну имею большую заинтересованность.Хочу попросить совета куда лучше пойти, а может стоит посмотреть другие отрасли? В общем хотела бы попросить совета,заранее спасибо.
Слушай, тут же дело не в профессии дипломе и тд
Было много комментариев по этому поводу и я присоединюсь - думай о том, что тебе нравится и главное «подходит»
Есть много мест, где можно зарабатывать деньги, при этом люди оттуда уходят отпахав десять лет на ненавистной работе и уходят на меньшие деньги начиная с нуля
Причем в реальности это выглядит немного не так, как тебе кажется в твои годы - помни, что сейчас у тебя есть возможность пробовать! Хороший специалист практически где угодно будет зарабатывать (тут безусловно нужно еще уметь «себя продать», но это уже другая тема)
Пока что найди что-то , что тебя действительно привлекает, а если не пойдет, то в 20-25 лет никогда не поздно сделать разворот на 180 и двинуть туда
Касательно диплома - да плевать всем на твой диплом, если ты не метишь в бюджетку или на очень высокие должности в тех же банках, но даже если так, то диплом всегда можно получить в процессе карьерного роста, если поймешь, что он тебе стал нужен ( я ни в коем случае не имею в виду, что образование не нужно) - просто в реальности всех интересует твой реальный навык, а не оценки в дипломе или его наличие
Ты можешь отучиться на психолога, при это работая на рабочей профессии и это безусловно будет тебе также помогать - школа и институт это в первую очередь навык «обучаемости» , маневренности, коммуникабельности и тд, какие-то знания там конечно же есть, но учитывая устаревшие программы в большинстве вузов, колледжах и тд, то реальные рабочие навыки все равно придется приобретать в поле
Не бойся пробовать и все получится 👍 и никого не слушай в плане советов как жить - у самурая нет цели - только путь, иди своим)
Видел где-то как вариант профессии «зубного техника» - денежная штука, при этом работа крайне тяжелая и с последствиями (спина, глаза, тремор), но тут уже кому что , если нравится сама работа, то в путь) но для денег тоже понадобится навык коммуникации и умение себя продавать - высокая конкуренция, но наш рынок ОЧЕНЬ большой
УДАЧИ ✊🏻
