Переместите ровно одну спичку (не ломая и ничего не добавляя) таким образом, чтобы получилось верное равенство.
Эта задача имеет по крайней мере три различных решения, попробуйте найти их.
Переместите ровно одну спичку (не ломая и ничего не добавляя) таким образом, чтобы получилось верное равенство. Эта задача имеет по крайней мере три различных решения, попробуйте найти их.
Дочь пошла в 1 класс. Энтузиазм закончился примерно 2 сентября, но делать нечего, учиться придется. Я, как ответственный родитель, в рюкзак кладу два бутерброда, конфетки. Ребенок же на продленке точно кушать захочет. Тут прихожу забирать дочку из школы, как она мне выдаёт: "Мам, а ты зачем надкусанную колбасу положила?" O_o
Я в лёгком недоумении, думаю, как же так?! Точно помню, что с утра бутерброды с колбасой были самого приличного вида, не биты, не крашены. Ну да ладно, пришли домой, смотрю в ланч бокс, и правда, на кругляшке колбаски отсутствует часть, и был это явно укус. Подумала, ну ладно, всякое бывает. На следующий день опять собираю ланч бокс, зову дочь, для подтверждения, что вся колбаса точно не покусанная, кладу ещё с собой конфеты, отправляю в школу. Вечером иду забирать из продленки. Дочь выходит и сходу докладывает: "Мам, у меня пропали все конфеты и бутерброд кто-то укусил!". Да что ж такое?! Ну делать нечего. Один раз-случайность, два-тенденция. Звоню классному руководителю, рассказываю, вроде как и смешную историю про откусанную колбасу, но и,в то же, время про кражу. Классный руководитель меня выслушала, сказала: "Разберёмся!".
И ведь не обманула, разобралась.
Опять утро, опять собраны бутерброды и конфетки, опять школа.
Классный руководитель позвонила, рассказала как дело было: у дочери в этот раз украли конфеты, она подошла к классному руководителю,рассказала о пропаже, та в свою очередь, собрала весь класс, пригрозила вызовом полиции, и вуаля, воришку нашли.Тот извинился перед дочкой, вернул конфеты, которые не успел съесть, но в итоге получил их обратно, так как дочь решила поделиться, ведь: "Мам, он извинился же!"
Мы часто говорим детям: «Сделай ЕГЭ, если хочешь кем-то стать».
Мой племянник два года назад стоял перед этим выбором: закончить ЕГЭ или начать обучение в сфере здравоохранения?
Почти все тогда говорили: «Дотяни до конца ЕГЭ».
Но он послушал своё сердце и пошёл учиться на профессию.
Сегодня он счастлив.
Я не хочу вбивать клин между учёбой в университете и профессиональным образованием.
Скорее скажу:
Профессиональные специальности ценны даже больше, они заслуживают уважения – и можно чертовски гордиться этим путём.
Так как эти люди пачкают свои руки, мир может обойтись без менеджеров, а вот без слесаря нет.
В конце рабочего дня мы все сидим в спортивном костюме на диване. Больше уважения тем кто делает другую работу.
А как думаете вы? Нуждаются ли профессии без вышки в большем признании?
Из предыдущего поста про учителей:
"А пуще всех «распоясались» юристы, нашедшие, наконец, себе применение. Они пишут, что если учитель стоит на своем и не признает ошибочность действий, можно пойти другим путем:
Во-первых, написать заявление на имя директора о действиях учителя. Конкретно описать, за что и в какой ситуации была выставлена оценка за поведение. Как часто учитель ставит оценки за поведение, не переусердствует ли в замечаниях. Обсуждение ученика, его поведения, стараний и прочих личностных характеристик перед всем классом и перед другими учителями является нарушением!
Также родители должны знать, что за выставление оценок по поведению учитель может быть даже уволен. Это прописано в Трудовом Кодексе:
Статья 336. Дополнительные основания прекращения трудового договора с педагогическим работником. (в ред. Федерального закона от 30.06.2006 N 90-ФЗ)
В статье есть пункт:
2) применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, воспитанника.
Юрист пишет, что
«гневные взгляды, замечания и двойки за поведение как раз и "ломают"- травмируют психику нормальных детей"..."
И вот ЧТО тогда делать с диточкой, спрашивается? Если они - такие снежинки уже стали, что даже замечания им психику ломают? Вот пойди пойми... :(
Хотел устроиться в умирающий авиамодельный кружок, вторым преподом. Самолёты, дроны, соревнования-развивать столь нужное сравнение направление. Денег платят смешно, мрот. Мне деньги вобще пофиг, у меня свое ремесло, я в детстве сам не доиграл в самолётики, а у меня ещё 2 сына. Я ( и ещё один идейный папшка) хожу со старшим под видом родителя, на самом деле как тренер для детей, единсвенный действующий препод все это один не потянет. Трачу деньги на материалы, для всех. Стали на соревнования выезжать, купили моторы. Все за свой счёт, плюс небезуспешно ищем помощ по депутатам-общественникам. И вся наша деятельность вопреки системе! Какая нахй зарплата, нам просто дышать мешают.
А если говорить зарплате, то хотелось бы за 40часов в неделю 200к преподу. Был бы энтузиазм воспитывать поколение авиаторов, а не думать, где и когда заработать другой деятельностью не только на жизнь, но и на хобби свое, своих и чужих детей.
Ну или хотябы без денег, чтобы нам просто не мешали блять, потому что устроиться просто так нельзя, наваливают кучу обязанностей кроме основной деятельности, и кучу препонов при трудоустройстве.
Сумбурно,эмоционально, зато честно и без нейросетей. У кого в загашнике есть советские авимаоделные моторчики, подайте бедным моделистам.
"Опять двойка по русскому! Как ты мог пропустить эту запятую?!" - голос Натальи слышен на всю квартиру. А за стеной соседка понимающе вздыхает: "Бедный Серега, опять мать его распекает".
Кажется парадоксальным, но самые заботливые, самые вовлеченные в учебный процесс мамы часто растят именно двоечников. Те самые, которые проверяют каждую домашку, сидят рядом часами, исправляют ошибки и получают стабильные тройки с минусом. В чем подвох? Разберём главные признаки такого поведения.
Откуда берутся мамы-контролеры
"Хочу, чтобы у ребенка было все лучше, чем у меня"
- искренне признается Ольга, мама третьеклассника Димы. Сама она в школе училась средне, поэтому теперь компенсирует через сына.
Такие мамы руководствуются благими намерениями, но не понимают простую истину - чем больше родитель делает за ребенка, тем меньше ребенок делает сам.
Получается замкнутый круг: мама видит, что ребенок не справляется, и помогает еще активнее. А ребенок привыкает к тому, что мама всегда подстрахует, и расслабляется окончательно.
"У меня в практике был случай, - рассказывает семейный терапевт Анна Быкова, - мама делала с сыном домашку до 11 вечера каждый день. При этом мальчик учился на тройки. Когда она уехала в командировку на месяц, ребенок начал получать четверки и пятерки. Просто потому, что стал рассчитывать только на себя".
Таких историй - тысячи. Но как распознать эти разрушительные паттерны в собственном поведении?
Признак №1: делает домашку вместе с ребенком (или вместо него)
Катя, мама второклассницы Сони, честно призналась:
"Я сижу с ней над уроками три часа каждый день. Диктую, как писать каждую букву, проверяю каждое слово. Иначе она наделает кучу ошибок".
А теперь внимание - Соне 8 лет, и она до сих пор не может самостоятельно написать даже простое упражнение.
Что происходит на самом деле:
Ребенок не учится планировать время
Не развивает самоконтроль и внимание
Не получает опыт преодоления трудностей
Не формирует ответственность за результат
Как это выглядит:
- "А теперь открываем математику." (вместо "Какие уроки у тебя на завтра?")
- "Так, в этом примере сначала умножаем..." (вместо "Попробуй сам разобраться")
- "Нет, ты неправильно понял задачу" (вместо "А ты уверен в своем решении?")
Мама берет на себя функции мозга ребенка: планирование, контроль, исправление ошибок. Но тогда зачем ребенку напрягать собственный мозг?
Признак №2: собирает рюкзак и контролирует каждую мелочь
"У Лизы в рюкзаке всегда идеальный порядок, - гордится Анна. - Я каждый вечер проверяю, все ли собрано, ничего ли не забыто".
Лизе 10 лет. Но она до сих пор не знает своего расписания и не помнит, какие завтра уроки.
Классические фразы таких мам:
"Ты опять забыл физкультурную форму!" (хотя собирала мама)
"Где твои карандаши? Я же вчера положила!"
"Тебе завтра нужен циркуль, я уже купила"
Ребенок в таких условиях:
Не учится предвидеть последствия
Не несет ответственности за свои вещи
Не планирует наперед
Привыкает, что кто-то другой отвечает за его жизнь
А потом мамы удивляются, почему в подростковом возрасте их дети такие безответственные и ничего не помнят.
Признак №3: эмоционально реагирует на каждую оценку
Вера узнает об оценках сына раньше, чем он сам. Каждый день проверяет электронный дневник, и каждая тройка воспринимается как личная трагедия.
"Как ты мог получить четверку с минусом? Мы же вчера так старались!"
- и вот уже слезы, упреки, длинные разговоры о том, как это важно для будущего.
Что чувствует ребенок:
Его любят не за него самого, а за оценки
Любая неудача - повод расстроить маму
Учеба - это не его дело, а мамино
Двойка - не его ошибка, а мамина боль
Дети, чьи родители эмоционально реагируют на оценки, показывают худшие результаты в долгосрочной перспективе. Они учатся не для знаний, а чтобы не расстраивать родителей.
Признак №4: постоянно ищет виноватых (кроме ребенка)
"У нас плохая учительница, она необъективно ставит оценки", - жалуется Светлана подругам. "Программа слишком сложная для этого возраста", - вторит ей Марина.
Классический набор отмазок:
"Учительница к тебе придирается"
"Эти задачи слишком сложные для второго класса"
"У всех детей сейчас проблемы с учебой"
"В нашей школе вообще кошмарные требования"
Такие мамы готовы воевать с учителями, менять школы, нанимать репетиторов - что угодно, только не признать простую истину: возможно, проблема в их подходе к воспитанию.
В результате, ребенок не учится анализировать свои ошибки и работать над ними. Зачем, если всегда можно найти внешнего виноватого?
Признак №5: считает, что без нее ребенок не справится
"Если я не буду контролировать, он вообще ничего делать не будет",
- уверена Татьяна. И продолжает сидеть над уроками с девятиклассником.
Такая мама искренне верит:
Что ее ребенок особенный и не может учиться как все
Что учителя ничего не понимают в детях
Что только она знает, как правильно
Что без ее помощи ребенок обязательно провалится
А ребенок эту веру впитывает и действительно начинает чувствовать себя беспомощным.
Что происходит с детьми таких мам
Начальная школа: внешне все выглядит прилично. Домашки сделаны, в рюкзаке порядок, мама всегда на связи с учителем.
Средняя школа: начинаются проблемы. Ребенок не умеет планировать время, забывает задания, не может сосредоточиться без маминого контроля.
Старшая школа: полный провал. Подросток либо бунтует и забивает на учебу, либо впадает в апатию от постоянного давления.
Студенческие годы: мама звонит в деканат, выясняет расписание, пытается договориться с преподавателями. А 20-летний "ребенок" не знает, как самостоятельно решить элементарные вопросы.
Почему это не работает
Мозг развивается только тогда, когда сталкивается с трудностями. Если всегда подстраховывать ребенка, нужные нейронные связи просто не формируются. Это как с мышцами, если за человека все поднимают, он никогда не станет сильным.
Что делать, если узнали себя в этих признаках
Не паниковать. Никогда не поздно изменить подход. Дети очень быстро адаптируются к новым правилам.
Начать постепенно. Не бросайтесь в крайности. Если всегда делали домашку вместе, сначала просто уходите из комнаты на 10 минут, потом на полчаса.
Выдержать сопротивление. Первые недели будут тяжелыми. Ребенок привык к постоянной поддержке и будет требовать ее обратно. Держитесь.
Не бояться ошибок. Пусть забудет учебник, получит двойку, не выполнит задание. Это его опыт, который научит большему, чем годы вашего контроля.
Мама одного моего знакомого мальчика рассказывала:
"Когда перестала делать с сыном уроки, первую неделю он приносил одни двойки. Хотелось вмешаться, но выдержала."
А через месяц он сам подошел:
"Мам, а как решить эту задачу?" Но уже не требовал, чтобы я все сделала за него. Спрашивал только когда действительно не понимал.
Самые заботливые мамы часто растят самых беспомощных детей. Это болезненный парадокс современного родительства. Но выход есть, перестать делать за ребенка его работу и дать ему право на собственные ошибки и победы.
Ваша задача не сделать ребенка отличником, а научить его самостоятельно справляться с жизнью. И тогда он станет успешным не только в учебе, но и во всем остальном.
А узнали ли вы себя в этих признаках? Поделитесь в комментариях - как боретесь с желанием все контролировать?
