Хотели еще разборов – получите, распишитесь. Сегодня будет тоже про папу и тоже из школьной программы. Сегодняшний герой – рассказ Виталия Сероклинова «Пряники» (почитать можно тут).
Сероклинов, в отличие от автора текста из прошлого поста, - профессиональный писатель и даже был заведующим отделом прозы журнала «Сибирские огни». На премии «Нос» соперничал с Владимиром Сорокиным. Именно Сероклинов первым обратил внимание на Гузель Яхину и опубликовал в «Сибирских огнях» отрывок из ее романа «Зулейха открывает глаза».
Рассказ «Пряники» был бы никому, кроме школьников, не известен до сих пор, если бы не эль скандаль микро масштаба, который разгорелся лет пять тому назад вокруг ситуации на Всероссийской олимпиаде школьников по литературе. Тогда Сероклинов опубликовал такой пост:
Пост Виталия Сероклинова о том, как их маленькая уловка не удалась, потому что Белинский в силу непреодолимых причин не смог рассказать учителям, что думать об этом рассказе
Собственно, первая и самая большая претензия к действу возникает уже на этапе «помог одной москвичке, написал для нее сочинение». Писатель не скрывает, что
1. Прозрачность проведения Олимпиады под вопросом
2. Он не стесняется в этом фарсе участвовать и не осуждает, а даже, возможно, и поддерживает
Но это обсудили уже 5 лет назад, даже был пост на Пикабу с больше 1000 комментариев.
Это, конечно, не графомания, а вполне неплохой, связный и логически более-менее выстроенный текст. В нем есть авторский стиль, нет клише и пробивающей на чувства гиперболы. И это как раз пример того, чем отличается рассказ от графомании.
Но, как говорится, размажем так размажем.
«В детстве болеть было приятно» - заявляет в первом предложении автор. Но ровно через предложение: «Лежишь: жар, рвота, перед глазами все кружится».
Жар, рвота - приятно. Но это не точно.
Дальше ребенку становится лучше (почему-то к ночи, когда всем обычно наоборот становится хуже, ну да ладно), и он хочет есть. Да не бульон опостылевший с кашей богомерзкой, а
"– Молочка бы, пап... и пряников, свежих, с карамельной корочкой...".
Честно скажу, от таких запросов даже я с круглосуточным магазином рядом офигела. Пряник с карамельной корочкой поискать еще. Но папа там не мне чета, поэтому
"И будит папка среди ночи теть Шуру, у которой дойная корова, просит чуток молока. А пряники – те только в магазине, да время-то уже..."
Лицо теть Шуры, которой в пять утра вставать доить корову
"И ем я среди ночи пряник, запиваю парным домашним молоком – «казенное» мне нельзя, плохо мне с него. А батя положил голову на забинтованные почему-то руки – спит прямо за столом".
Странно, что после такой ночной просьбы у бати забинтованы руки, а не глаз. Но это объясняется чуть дальше:
"У печки сидит участковый, разложил на коленках какие-то официальные бумаги и папку спрашивает:– Зачем стекло высадил?– Пряники взял... Я ж деньги на прилавок положил.– Да видел я... Татку-продавщицу не мог, что ли, разбудить, коль приспичило?– Да не было ее, загуляла где-то... А как догадался-то?– Так кровь же по снегу до самой твоей двери. Тоже мне тать..."
Папка после того как ему сказали, что высаживать стекла у магазинов нельзя.
Тут просто рисуется портрет бати года. Татку найти он не смог (и тут без шуток автору текста респект - он логически объяснил, почему герой сделал поступок), поэтому голыми руками разбил стекло. В деревне-то конечно, ни кирпича, ни бревна рядом нет. Потом еще не смог понять, как его выследили. В общем, слабоумие и отвага.
Ну и наконец достойный для ЕГЭ финал рассказа:
"– Старший, что ли, захворал?– Старший. Не ел ничего. Пряников захотел...– Ладно. Напишу «неустановленные хулиганы». А стекло – вставь. Татка верещит, грозится виновнику башку пробить – весь магазин ей выстудил. Как ты только решетку своротил... Ну ладно... Кровь у дома затри."
Конечно же, школьники должны усвоить одну простую истину: нельзя совершать кражи со взломом если очень хочется, то можно и похулиганить. Главное положить деньги за товар.
В общем, этот рассказ неплох, потому что он, как минимум, не графомания. Он неплохо написан живым неклишированным языком. И даже подходит под задания ЕГЭ - найти диалектизмы, просторечия и тд. В нем много прямой речи, задания по которой тоже встречаются.
Но смысл его несколько туманен в воспитательных целях, как и позиция писателя насчет "помощи" олимпиадникам.
