Лига врачей

Что я узнала став библиотекарем (заведующей библиотекой), а хотелось бы раньше:

1. Что "сидят, выдают книжечки" - это утопия. За 8 часов работы могу ни разу не присесть на стульчик. Да-да! Или мероприятия, где спой/спляши для детей и взрослых, чтоб всем понравилось. Или читатель, который "ой, а книжечка была красная, найдите!".. или со списком литературы на лето или "несите всю Браун, я буду выбирать"...а там 100 книг. Я не жалуюсь - уточняю)

2. Планы, инспекции, охрана труда, защита от крыс и тараканов.... Администрации нужна опись стремянок срочно, желательно вчера! Повесить плакаты, а через час перевесить т.к. кое-кто передумал. Срочно сдать 3 таблицы почему в этом месяце не было мероприятий по охране труда или к 80-летию Победы. Срочно посчитать мигрантов...ну, список "СРОЧНО" бесконечен.

3. Обучение. Семинары, вебинары, круглые столы, конференции, стенды, доклады...+ Сейчас все помешались на креативности. По второму кругу пытаются изобрести велосипед.

4. Зп. Если работать как конь (иногда и по выходным) - получаешь нормальную обычную человеческую зп. Выше чем продавец, но ниже чем менеджер.

5. Нет мужчин)) Они, конечно есть, но как горячие пирожки расходятся за пару месяцев, стоит им попасть в дружный женский коллектив. Остаются очень странные (совсем). Знаю очень много умных, веселых девушек которым негде познакомиться, а в библиотеку достойные парни (а не бомжи помыться) не ходят.

6. Нужно любить то, чем занимаешься, иначе тебя просто будут пинать как бревно. Нужно любить читателей, иначе превратишься в типичную злобную библиотекаршу. Если не любишь читателей - иди в закрытые отделы и работай только с книгами: комплектование или архивы, оцифровка.

7. График. Боль и слезы. Это 5/2 с 12 до 20 или с 11 до 7 когда выходные в четверг и пятницу или в пятницу и субботу или в пятницу и понедельник. Собственно плюс в том, что есть выходной в будний день - можно решить свои дела. Но минусов значительно больше, особенно если так работать 10-20 лет. Ну и выходы в выходные и на праздники.

8. Коллектив... Собственно, тяжело уволить человека если он работает на отшибись, если он опаздывает, если шлет тебя в одно место. Нужно собирать на него служебки, докладные и прочее, чтобы была база уволить. Начальство обычно недовольно когда пытаешь подвести такого человека под увольнение - все это нервно и опасно судом. А проблем начальство боится больше всего.

9. Тишина) Хах, последнее время в библиотеках скорее громко, чем тихо. Тут и "я спросить" и "ой, а что это за выставка..." и "распечатайте мне страничку" и "посоветуйте что-то про пятку" и тд. Однажды пришли с возгласом " А вы знаете, что у вас крыша горит!!!!!" Собственно, она у меня иногда течет, но не горит, точно)) Дело было в том что рабочие что-то там с толем (толью) делали (обжигали или клали...хз) а бабульки прибежали на нас кричать. А однажды начали крысы с потолка сыпаться, но это уже другая история...

10. Обед. Когда сел - тогда и обед. Ну и традиционно: только погрел супчик - приехал трамвай с читателями.

11. Подарки. Если ты хороший человек, то: тебе дарят магниты, укроп, цветы, варенье, шоколадки, патчи для глаз в чайных пакетиках, лук, мартини, 10 рублей, карамельки и тд. Один раз был целый торт )

Собственно, наверное, хватит, а то какая-то жалоба получается) А вообще, с каждым годом все интереснее и интереснее.

П,С, и мой любимый комикс от знакомой коллеги:

Что я узнала в медицинском, но в работе врачом не пригодилось

1. Подробное строение цветков, про пестики, тычинки и всё такое.

6. Если мёртвой лягушке иннервировать нерв, у неё будет дёргаться лапка. (Сама не делала - только смотрела видео.)

7. Цикл Кребса. Кажется, могу наизусть рассказать, сколько там образуется АТФ.

Это проходят в школе. Причем пункты 1 и 7 с 1990-х и особенно с 2010-х годов - весьма подробно. Гораздо подробнее, чем просто "про пестики-тычинки" и "сколько там АТФ". На таком поверхностном уровне, как сколько получается АТФ, цикл Кребса (правда, без упоминания названия) проходили уже в советском учебнике под ред. Полянского. А уж в учебниках XXI века, особенно профильного уровня, изложение сравнимо с тем, что требуют от студентов. На вузовскую троечку должно хватать.

Но я не первый раз сталкиваюсь с тем, что люди, выбравшие околобиологические дисциплины своей специальностью, к средним курсам вуза, изучая эти темы, даже не помнят, что уже проходили их в школе.

Кто учил в школе ботанику в 60-90-х годах, не думайте, что сейчас в школах про тычинки и пестики рассказывают столько же, сколько тогда: рыльце, пыльник... Нет, сейчас немного больше: гаметофиты всякие, эндоспермы, гаплоидные ядра, зиготы - это всё проходят уже в 7 классе.

Это очередная иллюстрация того, что школьная программа вовсе не упростилась с советских времен. Наоборот, она усложнялась и усложнялась и сейчас чрезвычайно перегружена.

И советскую-то программу ученики в массе усваивали только частично. Нынешняя настолько усложнена, что пролетает сквозь мозг среднего ребенка, не откладываясь.

И зачем такое нужно, если даже медики это проходят заново в вузе и не помнят, что изучали это в школе. А потом и им это никогда не пригодится.

Любопытный факт. В США зоологию и ботанику в школах не проходят вообще. Совсем. Типичный выпускник, даже тот, что прошел год (ежедневной) биологии и потом по выбору изучал продвинутую биологию (примерно то же самое, но на серьезном уровне), не знает ничего про семейства пасленовых, эндоспермы в цветке и четырехкамерное сердце крокодила. Это не мешает американским школьникам учиться в вузе и за четыре года становиться компетентными биологами, а за 8 - учеными-биологами и врачами.