Сознательность

Если кто то еще не понимает, почему так много обочечников, любителей заезжать прямо в подъезд на своем корыте и прочих людей не традиционной сексуальной ориентации то вот вам ответ. В одной из городских групп ВК был пост о желтых ремонтных знаках, которые не убирают уже 3 месяца после окончания ремонта. На скринах мой диалог с одной подписчицей этой группы

Вот вам пожалуйста «активная гражданская позиция». И таких людей большинство. Пока это не изменится, так и будем по понятиям жить

Продолжаем с вами тему, когда женщина перегорела в чувствах к мужчине. Первая статья была «Перегорела…А ведь так любила и хотела».

Потрясающая книга «Женщины, которые любят слишком сильно» раскрывает суть этой проблемы. Там много классных примеров. И один я очень хорошо запомнила.

Она его сильно любила. Пока он сидел в тюрьме, она ездила везде, где был он, чтобы иметь возможность на свиданиях видеть его и проводить с ним время. Но, как только он, выходя из тюрьмы, решил зажить нормальной жизнью, она через 3 дня после его возвращения собрала вещи и ушла.

Тоже перегорела. Мол, ждала, надеялась... Да! Такое имеет место быть, когда мы придаем большую значимость нашему желанию. Чего-то очень сильно хотим, а потом – «Бум!» Перегорает, как замыкание в электрической сети от большого перенапряжения. Как ребенок, который может заливаться от плача, что-то сильно требуя, так и быстро переключиться на что-то другое. Ведь даже есть прием в воспитании детей – переключать их внимание.

Безусловно, когда мы чего-то сильно хотим и какое-то время не получаем, происходит перегорание. Нельзя быть поглощенным своим желанием! Вы же понимаете, о чем мы сейчас говорим? О детском режиме работы психики: «Хочу! Хочу! И… не хочу!»

Это совершенно не о взрослой любви и зрелой позиции.

Любила раньше выражение: «Есть категория людей - охотников, которые, убив дичь, даже не пытаются поднять ее…»

Охота ради охоты. Пока цель недоступна и мужчина внутренне не готов вам это дать, вас тянет будто магнитом. А он бессознательно чувствует ваши ожидания и у него возникает свое сопротивление.

Мужчины так устроены в своем большинстве. Они неосознанно сопротивляются женскому давлению. Стоит отпустить желание, ослабить хватку – все приходит.

Это касается не только мужчин, а вообще всего в жизни. Чтобы получать то, что мы хотим, надо уметь идти сквозь цель. Снижать значимость желания.

Любые внутренние напряжения – это большие препятствия на пути ко всему. И к любви тем более. Никогда не замечали: область, где вы не переживаете, не думаете слишком сильно, нет повышенной тревожности, дается легко? Все хорошо складывается. А там, где нет уверенности, постоянные страхи и сомнения – все идет с трудом.

Не зря книга названа «Женщины, которые любят слишком сильно». Именно для них характерно перегорание. Одержимость возникает к недоступному. Как только мужчина готов вам это дать, вам становится «не надо». Мне кажется, именно здесь ключ к разгадке. А значит, вам этого никогда по-настоящему и не надо было.

Если вы говорите, что хотите детей и семью, и в тоже время чувствуете, что от человека, который готов вам это дать УЖЕ не хотите, на полной уверенности могу сказать вам: есть часть внутри вас, которая хочет этого, а есть та, которой на фиг все это не нужно. И эта часть тихо живет в бессознательном. В самом дальнем уголке. Именно она влияет на нашу жизнь и пространство.

Придет в жизнь любой другой мужчина, готовый дать все, что вы хотите – а у вас и притяжения к нему не возникнет. А потянет как раз к тому, кто не готов.

Ведь и партнер отражает вашу вытесненную часть в уголочке. Он тоже не был готов, когда вы сильно хотели. Как только отпустили хватку, он всего захотел. Он копия вас! Это и есть игры зависимых людей – в «догонялки». Двум незрелым людям только предстоит прийти к зрелой любви. И только женщина может помочь мужчине. Она сильнее духовно, у нее больше шансов и возможности пройти свой духовный путь и дойти до своих вытесненных частей в бессознательном.

Серьезно эта проблема решается только в длительной терапии с одним психологом. Именно с ним вам предстоит пройти путь, через сопротивление к терапии, прощание с ожиданиями, и открыть дорогу к взрослой любви. Очень многие девочки сохраняют отношения, и переходят на другой уровень любви после самой длительной программы «Дорога Домой».

Без помощи психолога намного сложнее вытянуть отношения, открыть новые грани чувств. И не факт, что после глубокой работы родится любовь к этому человеку. Ведь вы его любили детской любовью, а любовь в школе и более зрелые чувства – это разные истории любви. Любовь может взрослеть вместе с вами, а может вы из не просто вырастите.

Нам так сильно хочется любимый десерт. И нам так вкусно съесть порцию десерта за кружечкой кофе/чая… Но, как только этот десерт появится на нашем столе в большом количестве, то вкус и интерес быстро пропадут.

Что нас притягивало в человеке? Явно не он сам. Зависимая любовь – это любовь потребительская. Мы относимся к другому эгоистично, проигрываем что-то свое с ним. А сам человек с его внутренним миром нам неинтересен. Мы играем в игру и нам интересно, пока в ней наши детские правила, хоть и болезненные. А как только правила меняются, игра становится не интересна.

Если резюмировать все вышесказанное: что же влияет на то, что мы перегораем к человеку и теряем былое желание и интерес?

2. Сверхзначимость мужчины в вашей жизни

3. Слишком большая заинтересованность в отношениях

4. Неспособность быть в длительных, близких отношениях (детский опыт)

5. Достижение цели привлекает больше, чем ее достижение

3 первых пункта я бы отнесла к выраженным зависимым структурам, а 2 последних – к хорошо проявленным контрзависимым защитам. Они всегда на страже от зависимых отношений, но… залипание все равно происходит…

Надеюсь, эта статья была полезна для вас!

С любовью,

Ирина Гаврилова Демпси

Каждого нашего нового клиента мы встречаем, как учитель встречает ученика на пороге школы. Вместе нам предстоит путь обучения, чтобы человек мог в дальнейшем самостоятельно справляться с жизненными задачами. И в этом психолог сродни педагогу.

Активность, самостоятельность и сознательность - это три стороны деятельности обучения, способствующие повышению его эффективности.

Любая учебная деятельность в значительной степени зависит от силы ее мотивации. Умение педагога вызывать желание учиться является основой эффективности учения. Однако применение этого принципа требует не только использования уже существующей мотивации, но и воспитания соответствующих мотивов в деятельности.

Необходимым условием научения, то есть становления новых психических структур, является действие в условиях эмоционального подкрепления, которое возможно только в ситуации активности самой личности, удовлетворяющей свои потребности в учебной ситуации. Поэтому реализация принципа активности требует использования этих потребностей в умело создаваемых соответствующих ситуациях "подкрепления". Так, если человеку нравится что-то делать, то исполнение такой работы вызывает глубокое удовлетворение, которое выступает как эмоциональное подкрепление, способствующее научению.

Принцип активности требует повышения интереса к изучению. В психологии и педагогике средством повышения познавательной мотивации является метод создания проблемных ситуаций. Когда возникла проблема, которая требует разрешения самостоятельными усилиями ума, то происходит повышение познавательного интереса. Удовлетворение, которое испытывает человек, решая самостоятельно свои проблемы, вызывает эмоциональное подкрепление. Таким образом, пациенты сами должны научиться культивировать у себя интерес к тем предметам, которые наиболее значимы для них.

Психологу же стоит помнить, что интерес клиента к упражнению зависит не столько от "интересности", "занимательности" его самого, сколько от его мастерства, от его умения опереться на уже имеющиеся знания, навыки и интересы, от его способности убедить клиента в важности, жизненной необходимости изучаемого материала, от умения сочетать доказательность с эмоциональностью.

Хотя активность и самостоятельность почти тождественные понятия, но следует различать активность, которая стимулируется другим человеком, и активность, возникающую вследствие внутренней стимуляции человеком самого себя. Последняя происходит за счет работы самосознания, самооценки, включения системы ценностей личности. Самостоятельность является личностной чертой. Зависимый же человек не доверяет самому себе и нуждается во внешнем управлении. Таким образом, способность саморегуляции необходима для успешного научения. 

Сегодня утром жена обнаружила записку на авто.

Спасибо таким сознательным водителям, женщина очень переживала, даже несколько раз ходила проверять записку, так как был дождь.
Съездили в ГАИ, там им помогли сотрудники все заполнить, супруга отметила, что они общались очень вежливо, и спокойно все объяснили, и в страховой оказалось что все можно заполнить онлайн. Какой-то сегодня сбой в матрице прям))

p.s. Бумеранг работает, в прошлом году задел в Новосибирске так же авто, оставил записку, потом возместил денюжкой на карту.

Всем удачи на дорогах.