Высшее образование

Согласна с автором полностью. Мне 50. Год назад поняла, что как то скучно я живу.

В результате поступила на бакалавриат в Университет в Греции, в прошлом году приехала сюда для изучения языка на курсы и вот вчера получила письмо, что успешно сдала экзамен на В2 и с этого года могу приступать к учебе в Университете.

Так как я хорошо училась в школе (которую закончила в 1992 году), то средний балл моего аттестата оказался совершенно конкурентоспособным и я могла выбрать почти любую из специальностей для обучения (бесплатного).

В языковой школе я самая старшая (в этом учебном году). Возрастной разбег от 17 лет. В моей группе ребята из России, Казахстана, Украины, Киргизии, Израиля, Сербии, Пакистана. Знаю, что в других группах есть студенты и из Африки, Турции, Германии, Египта и других стран. В большинстве своем это ребята, которые поступили в разные институты Греции и теперь у них, как и у меня, есть один год на изучения языка.

Это очень сильно вкратце, но если кому то интересно, готова ответить на любые вопросы о поступлении и языковой школе.

Телеграмм каналов у меня нет и не планируется, денег не собираю, никакие фирмы по поступлению не организую и такие фирмы не рекомендую, подписываться не надо. Если будут вопросы и я буду знать на них ответ, отвечу обязательно и подробно.

Наставники в ПГУПС ,мешают ли 1 курсу учиться или наоборот?

Я решила на 2 курсе поучаствовать в программе :"Наставничество".Прошла отборочный этап в эту "школу".Одним из пунктов обязательных было неимения долгов у участников ,Однако посмотрев на контингент, большинство попало сюда с долгами (хотя они перваки)я не осуждаю студентов с долгами, такое бывает что трудно усвоить материал ,но зачем тогда спрашивать этот момент если он не важен ?

Хорошо.Далее ,мы слушали лекции ,проходили практики .Нам в головы пытались впихнуть что самое главное это научить первокурсников активной деятельности,я согласна что активная жизненная позиция нужна ,но почему никто не говорит про адаптацию в учебном плане ?Почему с каждым годом успеваемость понижается, именно перваки набирают больше всего долгов ,хотя предметы на 1 курсе не профильные,а так сказать ещё школьные.Я представляла что наставник должен помогать в основном в учебном процессе ,а вторичное это активности.

Проехали ,самое интересное это фестиваль первокурсников ,начинается он в начале сентября, когда первокам надо знакомится с преподами.В этот период очень важно наладить контакт с преподами ,и понять систему обучения, вместо этого мы прогуливаем пары чтобы собрать макулатуру со всего питера чтобы получить баллы для фестиваля ,также много чего не понятного направленное как бы на сплочение группы ,в моё время на фестивале первокурсника ,я никак не общалась с группой ,их тупо не было на парах .Что думаете?может я просто душню

В НГУ на ММФ запрещают шпоры примерно на 1-2 курсе, там где нужно именно базу освоить. Дальше все больше и больше предметов официально с литературой. Например, на теории Галуа люди сидят с ноутами. Однако когда человек садится отвечать - максимум ему разрешается подсмотреть в свои записи.

На спецкурсах и в аспирантуре при сдаче кандминимума человек просто идет готовится условно в библиотеку.