Уроки музыки
Когда я пошел в школу в первый класс, мама очень хотела, чтобы я научился играть на аккордеоне, потому что этот инструмент можно везде с собой взять, и звучит он красиво. И она записала меня на музыку в музыкальную школу. Меня почти приняли, но учительница, которая преподает аккордеон сказала, что я еще маловат, и что ей жалко мою спину, и что мне надо подрасти и окрепнуть. Мама послушала ее и согласилась, потому что она вспомнила вдруг, что, кроме того дня, что идет предмет, надо каждый день ходить в музыкальную школу, а там еще и музыкальная литература, и сольфеджио, которое она совсем не любила. Но она обожала хор, особенно в момент распевок, когда голоса сливались в один мощный звук - унисон. И мама поняла, что я быстро устану от этой всей беготни по музыкальным школам, потому что я всегда был шустрый и быстро терял интерес и концентрацию, мне становилось скучно.
И вот идем мы из музыкальной школы, бредем немножко расстроенные, что в школу не поступили, уже к дому подошли, и на доске для рекламы у подъездной двери, мама видит небольшое ярко-зелененое объявление, украшенное нотками: «Подготовка к музыкальной школе. Флейта. Гитара. Фортепиано». И мама спросила:
- Может, ты хочешь попробовать поиграть на флейте?
И я захотел. И почти сразу началось мое обучение. Ко мне домой, после школы, стал приходить учитель музыки Павел Александрович. Сначала он научил меня двум нотам, и я ходил и гудел, как машина скорой помощи: виу-виу, виу-виу. Потом, потихоньку я стал «обрастать» нотами и начал играть:
«Та-та, два кота, два ободранных хвоста, серый кот в чулане, все усы в сметане, серый кот полез в подвал и мышонка там поймал!»
потом
«Как под горкой, под горой, торговал мужик золой, картошка моя, эх, пожаренная!»
Учитель мне объяснил, что золу продают и покупают для удобрения. А раньше при ее помощи еще и стирали белье.
И на каждый урок мой учитель приносил всякие разные инструменты и знакомил меня с ними: концертную флейту, пимак, маракассы, чаймс, флейту Пана.
С маракассами я учился играть песню:
«Я кукарача, я кукарача, так ты меня обозвала,
Но я не плачу, совсем не плачу, так ты сказала не со зла.
Я кукарача, я кукарача, смеюсь, усами шевелю.
А это значит, а это значит, что больше всех тебя люблю!»
Это очень смешная песня про влюбленного мексиканца, которого отвергла девушка. И он, как таракан, шевелит усами, потому что "кукарача" по мексикански – это таракан. И изначально на мексиканском эта песня была про этого насекомого! Про то, как его бьют тапком, отрывают лапки, а он все равно ковыляет на них. А еще учитель напел мне так:
Мы на днях купили дачу, был на даче чемодан.
И достался нам в придачу заграничный таракан.
Только ставим мы пластинку и заводим патефон
В желтых кожаных ботинках по пластинке скачет он.
«Я кукарача, я кукарача» — распевает таракан.
«Я кукарача, я кукарача» — таракан-американ.
Это очень здорово, когда на одну и ту же мелодию делают разные слова, и мне понравились все варианты.
Очень веселая переделка, например, есть у песни "У леса на опушке".
«Потолок весь в крови, дверь шатается,
За шершавой стеной гроб качается.
Как шагнешь за порог — всюду кости,
А из окон скелет лезет в гости!»
Второй инструмент, который я полюбил, это был пимак – это такая индейская дудка, на ней был изображен волк, тотемное животное индейцев, и звук из нее шел такой волшебный, низкий, бархатный. Учитель сыграл на пимаке мелодию из кинофильма «Злой, плохой, хороший», ее сложно было играть, надо быстро пальцами перебирать, чтобы получился индейский клич. Туруруру-ту-ру-ру, туруруру-ту-ти-ту. Очень мне пимак понравился, я сразу захотел такой инструмент и попросил его у мамы.
Третий инструмент был чаймс – это инструмент для создания волшебного настроения. Он состоит из металлических трубочек разной длины, его надо подвесить и аккуратно провести другой палочкой по этим трубочкам, тогда получится такой звук, будто феи бегут, рассыпая хрустальные колокольчики. С этим инструментом я играл на флейте мелодию на стихи Николая Рубцова:
В горнице моей светло,
Это от ночной звезды,
Матушка возьмет ведро,
Молча принесет воды.
Красные цветы мои
В садике завяли все.
Лодка на речной мели
Скоро догниет совсем.
Дремлет на стене моей
Ивы кружевная тень.
Завтра у меня под ней
Будет хлопотливый день!
Буду поливать цветы,
Думать о своей судьбе,
Буду до ночной звезды
Лодку мастерить себе…
Я, когда играл ее, представлял себя на лодке, вечером, на берегу озера. Тишина, красота и удочка.
Четвертый инструмент – флейта Пана, она немного изогнута так, полукругом, это тоже духовой инструмент. Там такие широкие трубочки, которые понемногу уменьшаются в длине. И уже к Новому Году, я научился на ней играть: «Совушка-сова, большая голова, на пеньке сидит, да как по-ле-тиииииит!»
А однажды учитель принес терменвокс! Это электронный музыкальный инструмент и я, как волшебник, играл на нем, поднимая руку над ним и приближая к нему, а он играл такие подводные звуки, как будто море поет! Мне ужасно нравится все волшебное. Я обожаю фильм «Вонка» с Тимоти Шаломе про шоколадную фабрику и умею играть оттуда главную мелодию. Еще очень нравится основная тема из кинофильма Титаник. Эти фильмы я пересматривал несколько раз. Сейчас мы учим более сложные мелодии, одна из них "Кукла Колдуна", я фанат Короля и Шута. Я расту. И мои способности улучшаются.
Мне очень нравятся эти уроки музыки.
Обычно они проходят так: сначала учитель прячет красивые многогранные пластмассовые прозрачные кубики в разные места, а мне надо ходить и искать их. И, пока я их ищу, мне нужно дудеть не переставая какую-нибудь мелодию или просто ноты.
Потом мы играем в угадайку. Я прячусь и играю небольшие трели на флейте, а он на своей повторяет. Потом он прячется за шторку и играет, а я должен сыграть то, что услышал. С каждым разом наши трели становятся все сложнее.
Потом он знакомит меня с новой нотой, новым словом, учит играть новую песню.
Но он всегда добавляет что-то интересненькое, например: есть игра - Заклинатель змей. Я играю на флейте случайные ноты, быстро перебирая пальцами, как настоящий заклинатель змей, а учитель держит игрушечную резиновую змею, и она вьется вверх как настоящая и, если я сбиваюсь, и нота звучит фальшиво, то змея начинает пытаться меня укусить. Это и страшно и весело.
Мне нравится самодельная игра, как МЕМО, с музыкальными инструментами, в которую мы играем с учителем, он сам ее сделал. Там нужно, ходя поочереди, собрать как можно больше парных карточек, вскрывая по две штуки за один ход. Если получается, то у тебя еще и один добавочный ход появляется. Я обычно обыгрываю учителя, уж не знаю почему. Наверное, у меня память лучше. Там очень красиво нарисованы барабаны, гитара, арфа, гармонь, скрипка, труба и другие инструменты.
На уроках часто приключается смешное: однажды, пока учитель играл на флейте мелодию Трубадура из мультфильма «По следам Бременских музыкантов», я немного отвлекся и достал из ящика с покупками сушеное телячье ухо, которые мама купила в зоомагазине для нашей собаки Киры. Собаки же любят грызть всякие жилы и кости. Наощупь оно было, как теплая, шершавая резина. Вот. И я приставлял это ухо, чтобы проверить, буду ли я лучше слышать с такими большими ушами. Эх, жаль, что мама не купила два! Потому что звук на одно ухо точно стал лучше! Везет же слонам!
Еще был случай. Павел Александрович сидел за столом и подписывал под нотами слова новой песни, а я, пока он не видел, достал из ящика с лекарствами пластырь и быстренько примотал к мундштуку флейты мягкую трубку от сломанной нейроскакалки. Для пробы я начал дуть в эту трубку, закрывая пальцами дырочки на флейте, как обычно. Учитель почувствовал, что происходит что-то необычное, посмотрел на меня и говорит: Ты почти создал волынку. 😊 А по моим ощущениям это был саксофон 😊 И я очень круто на нем играл.
Еще одна история связана с нашим кенаром Лучиано. Это самец канарейки. Маме его отдала ее подруга, которая учила с ней итальянский, вышла замуж за итальянца и уехала к нему жить в Италию. Но моему брату не нравится имя Лучиано, он зовет его Андрей-канарей. Мы все его очень любим. Он очень красиво поет, издает потрясающие трели. Но поет он только одну и ту же песню. Каждый день по нескольку раз. Мы смеемся, потому что мама говорит, что он ОЧЕНЬ ждет, чтобы к нему прилетела подружка и неутомимо поет, чтобы его услышали и заметили. Но у нас не Африка, прилететь ей неоткуда, но он же этого не знает. Клетка с кенаром стоит на кухне и, когда мама включает чайник, он начинает исполнять свою «Песнь любви». Когда мама запускает умный пылесос – он снова возбуждается, и просто кричит, что ему бы самочку: уууууу-тртртр-чивчивчив-пинч-пинч-пинч!
Так вот. На уроке музыки он просто сходит с ума. Он распушается, приподнимает крылышки, начинает ими махать, вертит головкой и кричит во все горло ту же песню, что и всегда, только в сто раз громче обычного. Больше всего он фанатеет от мелодии из заставки Гравити Фолз. Это такой мультсериал про сверхъестественное. А мы с учителем играем ее вдвоем, он включает на колонке оригинальную мелодию, и мы ускоряемся все сильней к ее концу. И кенар, как будто бы соревнуется с нами, начинает петь таааак сильно и быстро, и таааак старательно, что к концу мелодии просто теряет силы и сидит опустошенный. И мне кажется, что он думает, что идет соревнование на самую длинную и сильную трель для самочки, и его победили, и он от этого расстроился и сидит в недоумении: Ну как же так? А Павел Алексндрович сказал, что это напоминает ему один смешной момент из мультика про Шрека, и даже показал мне небольшое видео на телефоне. Там принцесса Фиона начинает соревноваться с птичкой в пении поочереди, постепенно повышая мощность исполнения, и в конце птичка взрывается от силы своего голоса. Это было очень смешно )
Вот такие уроки музыки бывают. Совершенно нескучные.
UPD.Начало историй тут
