Егэ2014

8 класс: учитель резко меняется. Ты начинаешь всё больше задумываться о своем будущем, и куда вообще поступать. Стабильно получаешь 4. И тут БАЦ!!! Ковид. Учиться онлайн и ничего не делать как все? Или учиться онлайн и учить всё, что отправят? Конечно же, второе, оф коурс, гайс. Я не разгельдяй. Был.

9 класс: приходишь в школу и узнаешь, что всё оставшееся время с большей частью своего класса ты проведёшь в маленьком душном тесном кабинете с дверью в актовый зал. Не сильно огорчился. Мы сидели с друзьями в ряд на первой парте. Было вроде весело даже... Да, это многоточие означает сомнение

Ну а помимо всего прочего на уроках алгебры и геометрии отвечал почти только я, если не только я. Всё было шикарно, и у меня должна выйти 4 в аттестате. Но мне хотелось большего... Подошел к учителю и спросил: а можно мне оценки исправить? Она говорит, что я не успел... Да, я погрустнел. Как вдруг учитель говорит, что если за ОГЭ я получу 5, а за год 4, то в аттестате будет 5. Я такой ОААААААА. Надо пять, и мы с ней поспорили, что я сдам ОГЭ на 5. Она согласилась. Спор ни на что, к сожалению

И вот я усердно пропустил 90% консультаций и на чиле приготовился к экзамену сам. Пришел на ОГЭ и вижу, что много тимейтов просто списывают ответы, а я как самый настоящий математик решаю почти все задания и заслуженно получаю свою долгожданную 5. Счастливый конец, скажете вы? Нет.

Прихожу ставить подпись на оценки и вижу, что в аттестате у меня по матеше будет 4, а не 5... Мне что-то объяснили. Я ничего не понял. Забил и стал готовиться к 10 классу

10 класс: нам сообщили, что учитель у нас по матеше будет жёсткий. Я сильно не волновался, думая, что всё знаю. И вот наступает первый профильный урок и я... Получаю нах^# две двойки в электронный дневник. Ох^#* ли я? Разумеется. В 10 "А" я перешел с двумя своими друзьями (из трёх) и не унывал до того момента, пока они не перевелись в 10 "Б" к другому моему другу. Я буквально остался один среди незнакомых мне людей. Страшно ли мне было? Не то слово

Короче, я жестко старался зубрить матешу со всех флангов, но не для оценки, а для егэ в целом. Оценки я, конечно, дотягивал до 4, но интереса у меня в них не было.

Наступали и дни, когда я отличался на уроках, и учительница сравнивала меня с ее предшествующими учениками. Было неловко и приятно одновременно. К слову, ивентов прикольных было много за 10 класс, но пост не об этом

11 класс: УСЕРДНЕЙШАЯ ПОДГОТОВКА К ЕГЭ!!! ГОТОВЛЮСЬ КАЖДЫЙ ДЕНЬ КАЖДУЮ НЕДЕЛЮ!!! Сам. Без репетитора. Большое внимание уделяю параметрам, так как был уверен, что всё из первой части и из начала второй уже знаю. Уверенно иду на 80 баллов и даю себе немного зачилиться.

Учительница от меня в восторге. И не только она. Многие учителя за эти два года стали нам как родные. Даже директор, что мотивировала меня готовиться еще усердней. За год по матеше вышла 4. В прочем не сильно обиделся, потому что по большей части уроки для меня уже не имели значения

И вот настал тот самый день сдачи ЕДИНОГО. ГОСУДАРТВЕННОГО. ЭКЗАМЕНА. Я прихожу и вижу, как все волнуются. Я не шибко тревожился, хотя и поспал всего 5 часов. Учительница целует меня в щёку (Со всеми профильниками такое было). Она всеми силами старается нам помочь и показывает приблизительные варианты егэ. Там я замечаю, что параметр-то изии, гайс. Я чуть ли не в припрыжку иду на своё место и...

Решил первую часть за 15 минут. Быстро прорешал тригонометрическое уравнение и неравенство - изи. Смотрю на параметр и решаю писать его не в лоб формулами, а в виде эссе, в виде сочинения, так сказать. Дотошно расписал его и думаю, что дальше решать. Экономическая оказалась странной и сложной. В конце теория игр, которою я вообще не трогал. Геометрическую задачу я попытался расписать, но вроде не смог вообще. Устал. Ладно, проверяю всё-всё-всё и бегу сдавать. В столовой с одноклассниками перетёрлись и разошлись.

И тут, идя домой с приятелем, я узнаю, что в 12 задании ответ с синусами, и я такой: А? Перебираю у себя в голове задачу и прихожу к выводу, что я синусы с косинусами перепутал... Дома у меня истерика. Плачу. Батя успокаивает. И вообще я думаю, что весь экз завалил. Ну ладно. Справляюсь как-то

Ю кэн эск ми, какие вообще резултс и дитэйл. Думаете, сдал на свои заветные 80? Мог. Но не сдал. А почему? А потому что дол^#@ невнимательный.

Я уже рассказал о 12 задаче и бог с ней. А вторую-то я как завалил бл&#@? Ладно, зато параметр на 4/4 :3

74 балла за экз по матеше. Не скажу, что много, но самый высокий балл среди знакомых. Да, по сравнению с другими годами, мой был самым уё^#&×: в плане сложности задач. Мог ли я сдать на 80? Да спокойно! Просто сам экзамен уё^#&×:

Помните, что я говорил, что у меня выходит 4 за год по матеше? Забудьте, у меня пятёрка в аттестате. Моя учительница хоть и самая жёсткая, но классная и вообще, как оказалось, добрая женщина

Будущие выпускники, будьте внимательней, если стремитесь к большим результатам, а то потом падать больно с непривычки

И еще один момент. Сын сдавал профиль, сдал хорошо(84 балла), для его специальности и выбранного ВУЗа это нормально, к 100 не стремился. Почему? Потому что с 7 класса физики у него не было, сначала учил сам, позже подключили репетитора. Плюс к этому профильная математика, в школе только базовая, хотя у нас "инжнерно-математический класс". Еще один репетитор. Основной упор был на физику, тк в его специальности она необходима и изучение было почти с 0. Осталось по ней еще результатов дождаться.

И еще один момент, что заметила по разбору его решенных бланков и поисков в сети:

А вот вторая часть заставила очень многих понервничать. Основная сложность была в том, что для решения сразу нескольких задач стоило использовать нестандартные подходы. Например, чтобы выполнить 13-е задание, нужно было справиться с квадратным уравнением. Однако если решать его через дискриминант, то шанс получить верный ответ стремился к нулю. Нужно было использовать способ группировки, а его знают далеко не все.

Источник

А теперь вспоминаю его начальную школу.

-Мама, смотри! Я придумал другой способ решения в столбик!

Проверяю, ответ верный, прогоняю еще несколько примеров - тоже верно. Хвалю его.

На следующий день приходит грустный, в дневнике 2. За что? За то что надо решать как сказали, а не как ему в голову пришло.
Потом меня отчитывают на собрании, и ему постоянно пеняют, что решать надо как все, и не надо тут "велосипед придумывать".
Понимаете о чем я? Им с самого начала внушают - не нужно искать нестандартные методы решения, используйте только готовые шаблоны из учебника. А потом говорят - так надо было решать нестандартным методом.

Да, я в курсе, что нестандартные методы это вам в лицей или гимназию. Но у нас же сейчас по месту жительства. Ну или 100 тыс. занести директору (это реальный разговор в одной из наших гимназий ). Выбор или ты богат, или ты живешь "где надо". Остальным не дано.

Делаем выводы