Создавать нельзя анализировать
Когда-то, с девятого по одиннадцатый класс я из-за одной случайности целых три года участвовал в олимпиадах по литературе.
Меня, не спросив, записали на школьный этап, просто потому что я писал хорошие сочинения. Поставили перед фактом: сегодня после уроков участвуешь. Я разозлился, но пошёл.
Я выиграл в этом этапе. Затем выиграл город, область - и понеслась. Так на три года я застрял в изучении классической литературы. Кроме школьной программы и чего-то капельку за её рамки выходящего, что было необходимо для подготовки, я в руки не брал.
Олимпиады заключались в проведении литературоведческого анализа. Участникам давали несколько часов, текст какого-нибудь рассказа, который нужно было проанализировать с точки зрения композиции, средств выразительности, бла-бла, короче, залезть в голову писателю и выяснить, почему всё это написано так, а не иначе. Мне это доставляло удовольствие, я наслаждался тем, как мой мозг работает, выдергивая и обмывая косточку за косточкой из тела рассказа, разгадывая, что это за кость и какую функцию она там выполняла.
Но лучше всего я помню последний раз, когда я анализировал текст.
Это был всероссийский этап. Одиннадцатый класс. Мы поехали куда-то в подмосковье, программа олимпиады шла дней пять. За одно из трёх призовых мест я мог бы выиграть тридцать тысяч рублей или сто баллов автоматом по литературному ЕГЭ.
И вот я сижу, потею над текстом, никак не могу понять, почему все получается не так красиво как раньше, то ли рассказ стрёмный, то ли я настроиться не могу...
И внезапно понял, что мне просто скучно. Что я занимаюсь таким бесполезным делом, что хоть на стену лезь. Сотни школьников сидят здесь, вместе со мной, и бесконечно анализируют что-то, кем-то ранее написанное. Разбираются, что там и зачем. Потом эту ересь читают члены жюри. Потом, возможно, со сцены кого-то из них похвалит такой же анализатор, только пятидесятилетний. Это будет считаться крутым событием, все похлопают. Но никто из них не принесёт ничего нового в мир литературы. И это - страшно.
Я вышел в туалет, умылся, постоял и позалипал в окно. Я уже не чувствовал азарта и не торопился. Вернувшись, я, конечно, дописал анализ, так хорошо как мог, потому что тридцать тысяч - это круто. Но так и не занял призового места. Немного, вроде, не хватило.
Я это к чему. Анализировать - не плохо. Это интересно - выяснять. Это же искусство, в конце концов, зачем же ему ещё существовать. Но с искусством нужно быть человечным. Эмоциональным и восприимчивым. А не вот это вот всё.
Я люблю анализ по-прежнему. Но краше он смотрится всё же в форме переосмысления и создания чего-то нового и своего. И хочется думать, что какой-то опыт из той ситуации (кроме отрицания) я приобрел. Но пока его разглядеть довольно трудно.
