Горячее
Лучшее
Свежее
Подписки
Сообщества
Блоги
Эксперты
#Круги добра
Войти
Забыли пароль?
или продолжите с
Создать аккаунт
Я хочу получать рассылки с лучшими постами за неделю
или
Восстановление пароля
Восстановление пароля
Получить код в Telegram
Войти с Яндекс ID Войти через VK ID
Создавая аккаунт, я соглашаюсь с правилами Пикабу и даю согласие на обработку персональных данных.
ПромокодыРаботаКурсыРекламаИгрыПополнение Steam
Пикабу Игры +1000 бесплатных онлайн игр Классический пинбол, как в древнем игровом автомате или в компактной игрушке: есть пружины, шарики и препятствия. В нашем варианте можно не только зарабатывать очки: чтобы пройти уровень, придется выполнить дополнительную миссию.

Пинбол Пикабу

Аркады, На ловкость, Казуальные

Играть

Топ прошлой недели

  • SpongeGod SpongeGod 1 пост
  • Uncleyogurt007 Uncleyogurt007 9 постов
  • ZaTaS ZaTaS 3 поста
Посмотреть весь топ

Лучшие посты недели

Рассылка Пикабу: отправляем самые рейтинговые материалы за 7 дней 🔥

Нажимая кнопку «Подписаться на рассылку», я соглашаюсь с Правилами Пикабу и даю согласие на обработку персональных данных.

Спасибо, что подписались!
Пожалуйста, проверьте почту 😊

Помощь Кодекс Пикабу Команда Пикабу Моб. приложение
Правила соцсети О рекомендациях О компании
Промокоды Биг Гик Промокоды Lamoda Промокоды МВидео Промокоды Яндекс Директ Промокоды Отелло Промокоды Aroma Butik Промокоды Яндекс Путешествия Постила Футбол сегодня
0 просмотренных постов скрыто
3
Sergei.Shevtsov
Sergei.Shevtsov
4 месяца назад
За растения и экотехнологии!

Очень интересные опыты с растениями из популярной книги⁠⁠

Очень интересные опыты с растениями из популярной книги Биология, Ботаника, Растения, Физиология растений, Эксперимент, Ргау-мсха, Длиннопост

Это Ганс Молиш. Ботанические опыты без приборов. Пер. Н.В. Якушкина. Государственное учебно-педагогическое изд-во Наркомпроса РСФСР. Москва. 1941.

Молиш и его произведения пользуются среди ботаников всего мира широкой известностью. Ганс Молиш умер в 1937 году в Вене, где он возглавлял в университете кафедру физиологии растений в течение нескольких десятилетий.

За свою долгую 82-летнюю жизнь он написал ряд книг и много работ по вопросам физиологии и анатомии растений. Его произведения разнообразны по содержанию и широки по охвату. Они написаны легким языком и читаются с большим интересом.

"Гуттация. Сосуды в виде тонких водопроводных трубок проходят из стебля в черешок листа, далее в его пластинку и доходят до самого кончика листа и даже до его зубчиков, где вода, поднятая корневым давлением, и выступает в виде капель из маленьких отверстий, так называемых «водных устьиц». Выделение этих капель носит название гуттации.

Наглядно показать гуттацию легко удается при помощи следующего опыта.

Небольшой цветочный горшок, наполненный землей, засевается рожью, ячменем, пшеницей, овсом или кукурузой и покрывается стаканом для того, чтобы создать влажную среду для прорастания. Через несколько дней зерна начинают прорастать и, когда всходы достигают величины 2—3 см или несколько больше, они начинают выделять на своих кончиках капли воды. Эти капельки, достигнув определенной величины, скатываются вниз, но вскоре на смену им появляются другие. Если 10—20 проростков стоят рядом, создается впечатление, будто с них каплет роса, но это — не роса, а капельки, выделяемые растением под влиянием корневого давления.

Рано утром, тотчас после восхода солнца, пока воздух еще в достаточной мере насыщен парами, у многих травянистых растений на лугу, в лесу или саду можно наблюдать гуттацию, у злаков — на кончиках молодых листьев, у других растений на листовых зубчиках, реже на верхней и нижней поверхности пластинки. Гуттация на краю листа особенно заметна у недотроги, у манжетки альпийской, у многих зонтичных, сложноцветных, у садовой настурции.

Если осторожно сорвать лист чистотела во время гуттации и, подняв его, посмотреть на него снизу, то покажется, будто он окружен венцом капель, блестящих, как бриллианты, что представляет собой чудесное зрелище. По мере того как воздух становится суше и транспирация усиливается, корневое давление ослабевает, и гуттация прекращается.

Как «Петров крест» пробивает почву. В Японии меня поразило, что побеги бамбука легко пробивают почву, твердую, как камень. В другом месте по этому поводу я высказал следующее: «Когда видишь, как эти гигантские стволы в сухую погоду пробивают почву, твердую, как камень, приходится действительно удивляться тому, что растительный побег в состоянии произвести такую работу. Но последняя облегчается тем, что кончики листьев, еще находясь в почве, обильно выделяют гуттационные капли и делают землю совершенно влажной, более мягкой и поэтому более проницаемой для кончика ствола. Часто утром я находил почву вокруг побега совершенно увлажненной».

Если затем держать тростник вертикально в воздухе, то большая часть воды, капля по капле, вытечет из его нижнего конца и только на небольшом протяжении удержится в нижнем конце стебля под влиянием капиллярности. Так как водоподъемная и водоудерживающая сила сосудов древесины таким образом весьма незначительна, то при подъеме сока капиллярность может играть только второстепенную роль.

С малой способностью капиллярных сосудов удерживать воду связано одно явление, которое я мог впервые наблюдать в девственном лесу на Яве. Если быстро рассечь топориком ствол лианы толщиной в 5 см, то ни из нижнего, ни из верхнего среза вода не потечет. Но если на значительном расстоянии, лучше всего на 0,5—1 м выше среза, вновь перерезать ствол и подержать отрезанный кусок ствола в вертикальном направлении, то из нижней плоскости среза в большем или меньшем количестве (от 0,5 до 1 л) каплями или струей вытечет вода. В первую минуту вытекает довольно много воды, затем все меньше, и через 5 мин. выделение воды большей частью прекращается. Вода, получаемая из сосудов древесины, необыкновенно чиста, свободна от бактерий и в девственном лесу, где часто испытывается недостаток воды, представляла собой для меня приятный освежающий напиток.

Только что описанный опыт может быть проделан и с европейскими лианами, например с вьющимся ломоносом. Если быстро отрезать кусок стебля длиной около 0,5 м этой нашей отечественной лианы и подержать его вертикально, то в сырую погоду из нижней плоскости среза вытечет несколько капель воды, смешанных с пузырьками воздуха.

Целлофановый метод. Целлофан — это очень тонкая, прозрачная, легко сгибающаяся и крайне гигроскопичная бумага, состоящая из клетчатки, без волокон и пор. Ее легко можно получить в писчебумажных магазинах, как бесцветную, так и окрашенную.

Вебер обратил внимание на то, что эта бумага может служить прекрасным средством для определения величины транспирации, а этим, косвенно, и для определения степени раскрытия устьиц. Для этой цели из листа целлофана вырезаются полоски различной величины, в зависимости от величины листа, взятого для опыта, лучше всего в форме длинного прямоугольника, приблизительно в 10—66 мм длины и 5—25 мм ширины. Сухими пальцами берут конец полоски и плотно накладывают ее на испытуемый лист. Если устьица открыты, то вследствие сильной отдачи воды листом полоска скоро, большей частью в течение нескольких секунд, отгибается кверху, располагаясь перпендикулярно к пластинке листа.

Чем шире раскрываются щели устьиц, другими словами, чем сильнее происходит транспирация, тем быстрее сгибается кверху полоска целлофана. Опыт удается тем лучше, чем тоньше бумага.

Так же как и при пользовании инфильтрационным и кобальтовым методом, при помощи целлофановой бумаги легко и просто удается установить во время экскурсий, открыты ли устьица или закрыты, находятся ли они только на нижней, или только на верхней стороне листа, или на той и другой, ибо только там, где устьиц нет или они закрыты, полоска бумаги не поднимается кверху.

Источник: https://www.activestudy.info/botanicheskie-opyty-iz-oblasti-... © Зооинженерный факультет МСХА

Очень интересные опыты с растениями из популярной книги Биология, Ботаника, Растения, Физиология растений, Эксперимент, Ргау-мсха, Длиннопост
Показать полностью 1
Биология Ботаника Растения Физиология растений Эксперимент Ргау-мсха Длиннопост
0
5
Sergei.Shevtsov
Sergei.Shevtsov
5 месяцев назад
За растения и экотехнологии!

Не то, что мнете вы, природа: Не слепок, не бездушный лик…⁠⁠

Сегодня присутствие электрической деятельности у растений признается все более и более. Ученые в области нейробиологии растений обнаружили, что растения подают сигналы, которые очень напоминают нейронную деятельность у животных https://scfh.ru/news/mozg-u-rasteniya-samo-rastenie-tselikom...

Не то, что мнете вы, природа: Не слепок, не бездушный лик… Растения, Физиология растений, Органы чувств, Ботаника, Длиннопост

Это сегодня прибор «Plantone» измеряет «душевный покой» растений. Сенсоры крепятся к листьям, следя за их самочувствием, а лампочки оповещают о настроении «пациента». Если вспыхивает красный свет, значит, растение очень волнуется https://www.kommersant.ru/doc/2287690

Таким образом, зрение растений представляет собой гораздо более сложную систему, чем человеческое зрение на уровне восприятия. И свет для растения - все же гораздо больше, чем просто сигнал; свет - это пища. Растения используют свет, чтобы превращать воду и углекислый газ в сахара, которые, в свою очередь, обеспечивают животных и человека пищей. Но растения - закрепленные, топографически неподвижные организмы. Они буквально посажены в одном месте и не способны передвигаться в поисках пищи. Взамен возможности передвигаться им дана возможность находить себе пишу - вытягиваться и поглощать свет.

Растениям необходимо иметь представление, что происходит вокруг них, чтобы выживать. Для этого им требуется знать направление, объем, цвет и длительность поступающего света. И растения фиксируют видимый и невидимый для человеческого глаза диапазон электромагнитных волн.

У растений, как и у людей, есть внутренние часы, называемые также циркадными часами, которые настраивают на естественную смену дня и ночи. За это отвечает криптохром - это рецептор синего цвета. Криптохром поглощает синий цвет и сообщает, что наступил день.

Ученые открыли удивительный факт - только красный свет, включенный на несколько секунд заставлял их останавливать цветение, именно красный спектр служит для измерения продолжительности ночи, в то время, как синий спектр служил для ориентации на источник света.

В природе последний спектр, который видит растение в течение дня это дальний красный и это дает растению сигнал "ко сну". Утром растение видит красный свет и просыпается. Таким образом, растение измеряет, как давно оно последний раз видело красный свет и приспосабливает свой рост к продолжительности дня. Несомненно, речь идет об эпигенетической памяти.

Необходимо отметить, что растения не только обладают ощущением света, оно у них чрезвычайно развито. Растения воспринимают свет, используют его и распознают его качество и количество. Растения не только различают свет и тень, но умеют определять качество света по длине волны.

Различные типы фоторецепторов с экзотическими названиями -фотохромы, криптохромы, и фототропины - поглощают свет со специфической длиной волны в красный, дальней красной, синей и ультрафиолетовой части спектра. Именно эти части спектра наиболее важны для растений, поскольку они регулируют многие аспекты их развития - от прорастания семян до роста и цветения. Таким образом, растения обладают теми же пятью чувствами, что и мы: видят, слышат, ощущают запах, вкус и прикосновение. Следовательно, в сфере сенсорного восприятия они ничуть нам не уступают. Появление некоторых из этих способностей объяснить легко. Например, растения умеют с высокой точностью определять влажность почвы и идентифицировать источники воды даже на большом расстоянии. Они используют своеобразный измеритель влажности - гигрометр.

Растения обладают и другими удивительными способностями: например, чувствуют гравитационные и электромагнитные поля (которые влияют на их рост) и могут распознавать и измерять градиенты химических веществ в воздухе и почве. Мы знаем, что растения синтезируют десятки тысяч молекул, многие из которых используются в фармацевтике.

Обладая множеством возможностей восприятия, растения собирают информацию об окружающем мире и ориентируются в нем. Они умеют определять десятки различных параметров и обрабатывают множество данных.

Для передачи информации из одной части тела в другую растения используют электрические, гидравлические и химические сигналы. На короткие расстояния такие сигналы передают из клетки в клетку просто через канальцы в клеточной спинке, называемые плахмодесмами (от греч. plasma - структура и desma -соединение).

Не то, что мнете вы, природа: Не слепок, не бездушный лик… Растения, Физиология растений, Органы чувств, Ботаника, Длиннопост

Для передачи сигналов на дальние расстояния, например, между корнями и листьями используется сосудистая система, что растения чувствуют запахи и обладают избирательностью и утонченным вкусом, и сами же источают эти запахи и ароматы, привлекающие человека, животных, насекомых и растения, растущие по близости.

Общение между растениями посредством корней должно иметь строго определенное эволюционное назначение - оно позволяет распознавать своих и чужих, друзей и врагов. Обсуждая поведение корней, следует заметить, что они умеют общаться не только с корнями других растений, но также со всеми существами, населяющими ризосферу, т.е. ту часть почвы, с которой они контактируют и в которой обитают многие другие организмы.

Наш ученый, Игорь Ковальчук, изучая растения, поставленные в стрессовые условия, обнаружил, что все последующее потомство, которое само никогда не подвергалось этому стрессу, помнило о пережитом их родителями. Хотя поколение, подверженное стрессу и дает потомство, способное лучше сопротивляться, но оно уже не проявляет особого желания к кущению. Другими словами, растения способны запоминать, хранить и воссоздавать воспоминания для изменения развития, в том числе и по отношению к кущению.

Вибрация может улавливаться всеми клетками растения благодаря наличию механочувствительных каналов. В растениях восприятие звука тоже диффузно, а не сконцентрировано в специализированном органе, как у человека. Звук улавливает все растение целиком и, казалось бы, вроде не подразумевает наличие коммуникационных связей между клетками, как будто все его надземные и подземные части покрыты миллионами маленьких ушей. Таким образом, как и все другие сенсорные способности растений, их способность слышать эволюционировала в характерных для них условиях существования.

Недавние лабораторные исследования показали, что звук влияет на экспрессию генов в растениях. Растения могут издавать звуки, хотя и непонятно, как они это делают. Издаваемые корнями звуки назвали "кликаньем", поскольку они слышатся как "клик"

Более того, в соответствии с данными, опубликованными в 2012 году, корни растений демонстрируют организованное поведение, свойственное группам особей и подразумевающее наличие коммуникационных сетей между корнями отдельных растений, необходимых для эффективного зондирования почвы и направленного роста. Корни растения, почуявшие питательные вещества, поворачивают в их сторону и растут до тех пор, пока не дотянутся до них и не воспользуются ими. И напротив, если растения обнаруживают ядовитые вещества или другие опасные для растений химические компоненты такие, как свинец, кадмий, хром и которых, к сожалению, в почве становится все больше и больше, корни начинают двигаться в противоположном направлении с максимально возможной скоростью.

Дарвин первым подметил, что верхушки корней растений представляют собой сложные чувствительные органы, способные регистрировать различные параметры и реагировать соответствующим образом. Дарвин сформулировал гипотезу, которую через сто лет определили как "корни - мозг растения" и инициировал изучение физиологии корней.

Корневая система, без преувеличения, играет решающую роль в жизни растения, это сеть, новые ячейки которой постоянно растут и продвигаются вперед. Она состоит из бесчисленных микроскопических командных центров, каждый из которых обрабатывает информацию, собранную в процессе роста корня, и принимает решение о направлении этого роста.

Таким образом, вся корневая система решает, как жить растению. Она выступает в роли коллективного разума или, вернее, интеллекта, распределенного по поверхности. Одно - единственное растение ржи способно создать корневую систему из сотен миллионов отдельных корешков. Мы не обладаем точными данными о корневой системе взрослого дерева, но речь идет о миллиардах ответвлений. Известно, что в одном кубическом сантиметре лесной почвы может насчитываться до нескольких тысяч корней.

Дарвин связывал способность корней растений принимать решения и осуществлять движения. Крайняя точка, верхушка корня, отвечает за движение растения под землей и анализ почвы на наличие воды, кислорода и питательных веществ. Размер этой части корня разный у разных видов - от нескольких десятых миллиметра до нескольких миллиметров. Эта жизненно важная часть корня обычно имеет белый цвет и обладает самой высокой чувствительностью.

Каждое растение имеет миллионы верхушек корней: корневая система даже очень маленького растения может иметь свыше 15 миллионов. На самом деле верхушка каждого корня представляет собой истинный центр "обработки данных" и действует не в одиночку, а в тесной связи с миллионами других корней, образующих корневую систему.

Сама по себе одна верхушка корня не может активно осуществлять вычисления, но все верхушки корней вместе способны на удивительные подвиги - как муравей, который в одиночку не может выработать никакой стратегии, но совместно с другими муравьями создает одно из самых сложных и структурированных природных сообществ.

На самом деле сигналы, связывающие между собой корни растений, скорее всего, проходят не внутри растения. Верхушки корней могут быть чрезвычайно чувствительны к изменениям электромагнитных полей, в том числе и к производимым соседними верхушками корней, и могут действовать в соответствии с получаемыми сигналами. Кроме того, они умеют воспринимать звуковые волны, испускаемыми другими корнями по мере роста. Как показали недавние исследования, растущие корни издают звуки ("клики"), которые слышат другие корни.

Корни растений образуют постоянно продвигающуюся линию фронта с бесчисленными командными центрами, так что корневая система в целом направляет рост растений как некий коллективный мозг, точнее как распределенный разум, который получает информацию, необходимую для роста и развития растения. Способность растений улавливать минимальный градиент химических веществ в почве говорит о том, что вкусовое восприятие корней растений намного тоньше, чем у любых животных. Корни непрестанно пробуют почву, ища "вкусные" питательные вещества, такие как углекислота, нитраты, фосфаты или калий, которые они умеют идентифицировать даже в минимальном количестве. Растения сами рассказывают нам об этом, выпуская намного больше корней в том направлении, где выше концентрация минеральных солей и заставляют их расти вплоть до исчезновения всего обнаруженного запаса.

Так ученые открыли, что корневая система растения, подобна огромной интегрированной матрице, оснащенной многочисленными датчиками, которые постоянно снабжают растение данными о состоянии окружающей среды. Научные исследования последних десятилетий показали, что растения способны чувствовать, имеют сложные общественные связи и общаются с другими растениями и животными.

Растения используют запахи (т.е. биогенные летучие органические соединения, БЛОС) для получения информации о своем окружении и для общения друг с другом и с насекомыми. И это происходит постоянно. В свое время потрясением для ученых стало сообщение о том, что растения как-то общаются друг с другом. Передают информацию.

А теперь давайте вернемся к нашей реальности, к современной экстенсивной технологии выращивания растений. Себестоимость производства зерна, при использовании технологий интенсивного типа, будет объективно расти из года в год, делая производство зерна неконкурентноспособным.

Причиной неконкурентоспособности производимой сельхозпродукции, даже при наличии возможного огромного субсидирования из бюджета, являются применяемые в земледелии технологии интенсивного типа, применение которых никогда не могло гарантировать устойчиво-эффективное производство, все зависело от капризов природы, отрицательные последствия которых всегда служили оправданием неудач. «Продвинутые районы» имеют высокую себестоимость в силу наибольшей интенсивности своего производства. Проблема в том, что себестоимость растениеводства, при дальнейшем использовании применяемых ими технологий интенсивного типа, будет расти и дальше, следовательно, себестоимость конечного продукта замкнутого цикла - молоко и молокопродукты, мясо и мясопродукты, хлебопродукты - не позволит извлечь дополнительную стоимость в силу убыточности и неконкурентоспособности их производства. Эта запредельная себестоимость производимой продукции растениеводства может уничтожить не только экономику самого производства, но и погубить саму идею получения дополнительной стоимости за счет замкнутого цикла - «поле-ферма-прилавок».

http://new.fips.ru/registers-doc-view/fips_servlet?DB=RUPAT&...

https://patents.google.com/patent/RU2826106C2/en

Показать полностью 2
Растения Физиология растений Органы чувств Ботаника Длиннопост
3
1
DELETED
4 года назад

Кактус Джек⁠⁠

Кактус Джек Кактус, Физиология растений
Показать полностью 1
Кактус Физиология растений
2
4356
engine9
engine9
6 лет назад
Прогрессивное растениеводство

Свет фонарей задерживает опадание листьев⁠⁠

Заметил еще прошлой осенью, что листва около фонарей опадает позже, чем на остальной части кроны.

Свет фонарей задерживает опадание листьев Растения, Листья, Фонарь, Физиология растений

Видимо, тепло и свет от лампы дает сигнал растению, что осень тут чуточку теплее.

Свет фонарей задерживает опадание листьев Растения, Листья, Фонарь, Физиология растений
Свет фонарей задерживает опадание листьев Растения, Листья, Фонарь, Физиология растений

Не переставайте удивляться окружающему миру.

Показать полностью 3
[моё] Растения Листья Фонарь Физиология растений
203
102
lexmouse
lexmouse
8 лет назад
Лига образования

МГУ. Физиология растений. Лекция 9⁠⁠

МГУ. Физиология растений. Лекция 9 МГУ, Физиология растений, Биохимия, Лекция, Openedu

Всем доброго времени суток, исключительно для популяризации науки, в соответствии со статьёй 1274 ГК РФ выкладываю лекции с портала openedu.


Лекция 1. Что такое физиология растений. Растения и мы.

Лекция 2. Фотосинтез I. пигменты фотосинтеза.

Лекция 1 Части 1-5, Лекция 2 Части 1-2:http://my-files.ru/uvfbkq

Части 3-4: http://my-files.ru/todaqj

Лекция 3. Фотосинтез II. Световая и темновая фаза фотосинтеза. С-3 – цикл.

Части 1-3: http://my-files.ru/t7o1mw

Часть 4 - http://my-files.ru/lfuz2a

Лекция 4. Фотосинтез III. С-4 и САМ как экологическая адаптация растений.

Лекция 5. Дыхание. Разнообразие окислительных путей у растений.

Лекции 4-5:http://my-files.ru/1vu2f7

Лекция 6. Минеральное питание I. Метаболизм азота.

Части 1-5: http://my-files.ru/ze5f5u

Лекция 7. Минеральное питание II. Поступление и транспорт ионов.

Части 1-5: http://my-files.ru/dn25g5

Лекция 8. Рост и развитие I. Гормональная система. Ауксины.

Части 1-4: http://my-files.ru/l7ec9y

Лекция 9. Рост и развитие II. Цитокинины, гиббереллины, брассиностероиды.

Части 1-4: http://my-files.ru/vw1pvf

Лекция 10. Рост и развитие III. Стрессовые гормоны растений.

Лекция 11. Фоторецепция и регулируемые светом процессы.

Лекция 12. Фотопериодизм.


Автор курса: Чуб Владимир Викторович - доктор биологических наук, профессор кафедры физиологии растений Биологического факультета МГУ, профессор специализированного учебно-научного центра им. А.Н. Колмогорова (СУНЦ МГУ)


Источник:https://courses.openedu.ru/courses

Показать полностью
МГУ Физиология растений Биохимия Лекция Openedu
0
76
lexmouse
lexmouse
8 лет назад
Лига образования

МГУ. Физиология растений. Лекция 8⁠⁠

МГУ. Физиология растений. Лекция 8 МГУ, Физиология растений, Биохимия, Лекция, Openedu

Всем доброго времени суток, исключительно для популяризации науки, в соответствии со статьёй 1274 ГК РФ выкладываю лекции с портала openedu.


Лекция 1. Что такое физиология растений. Растения и мы.

Лекция 2. Фотосинтез I. пигменты фотосинтеза.

Лекция 1 Части 1-5, Лекция 2 Части 1-2:http://my-files.ru/uvfbkq

Части 3-4: http://my-files.ru/todaqj

Лекция 3. Фотосинтез II. Световая и темновая фаза фотосинтеза. С-3 – цикл.

Части 1-3: http://my-files.ru/t7o1mw

Часть 4 - http://my-files.ru/lfuz2a

Лекция 4. Фотосинтез III. С-4 и САМ как экологическая адаптация растений.

Лекция 5. Дыхание. Разнообразие окислительных путей у растений.

Лекции 4-5:http://my-files.ru/1vu2f7

Лекция 6. Минеральное питание I. Метаболизм азота.

Части 1-5: http://my-files.ru/ze5f5u

Лекция 7. Минеральное питание II. Поступление и транспорт ионов.

Части 1-5: http://my-files.ru/dn25g5

Лекция 8. Рост и развитие I. Гормональная система. Ауксины.

Части 1-4: http://my-files.ru/l7ec9y

Лекция 9. Рост и развитие II. Цитокинины, гиббереллины, брассиностероиды.

Лекция 10. Рост и развитие III. Стрессовые гормоны растений.

Лекция 11. Фоторецепция и регулируемые светом процессы.

Лекция 12. Фотопериодизм.


Автор курса: Чуб Владимир Викторович - доктор биологических наук, профессор кафедры физиологии растений Биологического факультета МГУ, профессор специализированного учебно-научного центра им. А.Н. Колмогорова (СУНЦ МГУ)


Источник:https://courses.openedu.ru/courses

Показать полностью
МГУ Физиология растений Биохимия Лекция Openedu
8
48
lexmouse
lexmouse
8 лет назад
Лига образования

МГУ. Физиология растений. Лекция 7⁠⁠

МГУ. Физиология растений. Лекция 7 МГУ, Физиология растений, Биохимия, Openedu

Всем доброго времени суток, исключительно для популяризации науки, в соответствии со статьёй 1274 ГК РФ выкладываю лекции с портала openedu.


Лекция 1. Что такое физиология растений. Растения и мы.

Лекция 2. Фотосинтез I. пигменты фотосинтеза.

Лекция 1 Части 1-5, Лекция 2 Части 1-2:http://my-files.ru/uvfbkq

Части 3-4: http://my-files.ru/todaqj

Лекция 3. Фотосинтез II. Световая и темновая фаза фотосинтеза. С-3 – цикл.

Части 1-3: http://my-files.ru/t7o1mw

Часть 4 - http://my-files.ru/lfuz2a

Лекция 4. Фотосинтез III. С-4 и САМ как экологическая адаптация растений.

Лекция 5. Дыхание. Разнообразие окислительных путей у растений.

Лекции 4-5:http://my-files.ru/1vu2f7

Лекция 6. Минеральное питание I. Метаболизм азота.

Части 1-5: http://my-files.ru/ze5f5u

Лекция 7. Минеральное питание II. Поступление и транспорт ионов.

Части 1-5: http://my-files.ru/dn25g5

Лекция 8. Рост и развитие I. Гормональная система. Ауксины.

Лекция 9. Рост и развитие II. Цитокинины, гиббереллины, брассиностероиды.

Лекция 10. Рост и развитие III. Стрессовые гормоны растений.

Лекция 11. Фоторецепция и регулируемые светом процессы.

Лекция 12. Фотопериодизм.


Автор курса: Чуб Владимир Викторович - доктор биологических наук, профессор кафедры физиологии растений Биологического факультета МГУ, профессор специализированного учебно-научного центра им. А.Н. Колмогорова (СУНЦ МГУ)


Источник:https://courses.openedu.ru/courses

Показать полностью
МГУ Физиология растений Биохимия Openedu
5
12
lexmouse
lexmouse
8 лет назад
Лига образования

МГУ. Физиология растений. Лекция 6⁠⁠

МГУ. Физиология растений. Лекция 6 МГУ, Биохимия, Физиология растений, Бесплатное образование

Всем доброго времени суток, исключительно для популяризации науки, в соответствии со статьёй 1274 ГК РФ выкладываю лекции с портала openedu, т.к. не все умеют скачивать, а смотреть онлайн не всегда удобно.


Лекция 1. Что такое физиология растений. Растения и мы.

Лекция 2. Фотосинтез I. пигменты фотосинтеза.

Лекция 1 Части 1-5, Лекция 2 Части 1-2:http://my-files.ru/uvfbkq

Части 3-4: http://my-files.ru/todaqj

Лекция 3. Фотосинтез II. Световая и темновая фаза фотосинтеза. С-3 – цикл.

Части 1-3: http://my-files.ru/t7o1mw

Часть 4 - http://my-files.ru/lfuz2a

Лекция 4. Фотосинтез III. С-4 и САМ как экологическая адаптация растений.

Лекция 5. Дыхание. Разнообразие окислительных путей у растений.

Лекции 4-5:http://my-files.ru/1vu2f7

Лекция 6. Минеральное питание I. Метаболизм азота.

Части 1-5: http://my-files.ru/ze5f5u

Лекция 7. Минеральное питание II. Поступление и транспорт ионов.

Лекция 8. Рост и развитие I. Гормональная система. Ауксины.

Лекция 9. Рост и развитие II. Цитокинины, гиббереллины, брассиностероиды.

Лекция 10. Рост и развитие III. Стрессовые гормоны растений.

Лекция 11. Фоторецепция и регулируемые светом процессы.

Лекция 12. Фотопериодизм.


Автор курса: Чуб Владимир Викторович - доктор биологических наук, профессор кафедры физиологии растений Биологического факультета МГУ, профессор специализированного учебно-научного центра им. А.Н. Колмогорова (СУНЦ МГУ)


Источник:https://courses.openedu.ru/courses

Показать полностью
МГУ Биохимия Физиология растений Бесплатное образование
4
Посты не найдены
О нас
О Пикабу Контакты Реклама Сообщить об ошибке Сообщить о нарушении законодательства Отзывы и предложения Новости Пикабу Мобильное приложение RSS
Информация
Помощь Кодекс Пикабу Команда Пикабу Конфиденциальность Правила соцсети О рекомендациях О компании
Наши проекты
Блоги Работа Промокоды Игры Курсы
Партнёры
Промокоды Биг Гик Промокоды Lamoda Промокоды Мвидео Промокоды Яндекс Директ Промокоды Отелло Промокоды Aroma Butik Промокоды Яндекс Путешествия Постила Футбол сегодня
На информационном ресурсе Pikabu.ru применяются рекомендательные технологии