Горячее
Лучшее
Свежее
Подписки
Сообщества
Блоги
Эксперты
Войти
Забыли пароль?
или продолжите с
Создать аккаунт
Я хочу получать рассылки с лучшими постами за неделю
или
Восстановление пароля
Восстановление пароля
Получить код в Telegram
Войти с Яндекс ID Войти через VK ID
Создавая аккаунт, я соглашаюсь с правилами Пикабу и даю согласие на обработку персональных данных.
ПромокодыРаботаКурсыРекламаИгрыПополнение Steam

Пикабу Игры +1000 бесплатных онлайн игр

Веселая аркада с Печенькой для новогоднего настроения. Объезжайте препятствия, а подарки, варежки, конфеты и прочие приятности не объезжайте: они помогут набрать очки и установить новый рекорд.

Сноуборд

Спорт, Аркады, На ловкость

Играть
🔥 Дрифт и гонки без правил!
Садись за руль, жги резину и уноси баллы в безумных поворотах!
🚗 Реалистичный дрифт
🏁 Захватывающие трассы
💨 Улучши свою тачку и побеждай!

Дрифт Без Лимита

Гонки, Симуляторы, Спорт

Играть
Решай головоломку с котиками!

Котолэнд: блок пазл

Головоломки, Казуальные, 2D

Играть
Управляйте маятником, чтобы построить самую высокую (и устойчивую) башню из падающих сверху постов. Следите за временем на каждый бросок по полоске справа: если она закончится, пост упадет мимо башни.

Башня

Аркады, Строительство, На ловкость

Играть
Стреляйте в преследующих вас врагов!
Оторвитесь от погони, ваш верный АК47 в этом поможет!
Огромный выбор оружия
Миниган, Арбалет, Стационарная пушка, Пулемет
Уничтожайте мотоциклы, квадроциклы, гоночные автомобили, вертолеты
Реалистичное оружие и машины

Погоня на Дороге: Шутер Реалистичное Оружие

Экшены, Аркады, Шутер

Играть

Топ прошлой недели

  • Oskanov Oskanov 8 постов
  • alekseyJHL alekseyJHL 6 постов
  • XpyMy XpyMy 1 пост
Посмотреть весь топ

Лучшие посты недели

Рассылка Пикабу: отправляем самые рейтинговые материалы за 7 дней 🔥

Нажимая кнопку «Подписаться на рассылку», я соглашаюсь с Правилами Пикабу и даю согласие на обработку персональных данных.

Спасибо, что подписались!
Пожалуйста, проверьте почту 😊

Новости Пикабу Помощь Кодекс Пикабу Реклама О компании
Команда Пикабу Награды Контакты О проекте Зал славы
Промокоды Скидки Работа Курсы Блоги
Купоны Biggeek Купоны AliExpress Купоны М.Видео Купоны YandexTravel Купоны Lamoda
Мобильное приложение

Слепоглухие

13 постов сначала свежее
11
siolz12
siolz12
7 месяцев назад
Компьютерные технологии

Как слепоглухие сидят в интернете?⁠⁠

Как слепоглухие сидят в интернете? Технологии, Инновации, Изобретения, Слепые, Слепоглухие, Шрифт Брайля, Техника, Удивительные люди, ВКонтакте (ссылка), Длиннопост, Telegram (ссылка)

Недавно нашел в ВК профиль слепоглухой девушки. Она активно пользуется интернетом с помощью дисплея Брайля. Впечатлило, как технологии открывают новые возможности для всех!
Дальше от ее слов.

"- Извините, а что у вас в руках? - спросили меня на мероприятии.

- Это брайлевский дисплей, - ответила я, улыбнувшись.

- А как он работает?

Подобные вопросы часто слышу от людей, как могу, объясняю им. Сложно, потому что лучше самому взяться за дисплей, пальцами "увидеть", что происходит на брайлевской строке. Но для этого нужно знать брайль и принцип печати по брайлю.

Раньше тоже не представляла этот чудо-гаджет, думала, что не существует какое-то специальное устройство, позволяющее слепоглухому человеку погрузиться в виртуальный мир, получать ту информацию, которая выводится на мониторе компьютера или на экране смартфона. Видела говорящий ноутбук, но он мне не подходил: ничего не понимала, что он озвучивал. А когда впервые прикоснулась к дисплею, поняла, как с ним взаимодействовать.

На дисплее восемь клавиш, шесть из них для набора текста, две (боковые) - "enter" и "delete". Ниже под ними маленькие кнопочки, предназначенные для перемещения курсора. Под ними брайлевская строка, на ней выводятся и меняют друг друга буквы, символы в виде выпуклых точек. Она состоит из четырнадцати клеточек, каждая по восемь точек брайля (обычно шеститотечный шрифт брайля, а здесь есть последние нижние точки для отображения курсора, линий, знаков латинских букв и т.д.). Из-за этого помещается четырнадцать букв, если написать без пробела. Нажимая на кнопку, точки меняются, и появляются следующие слова. И так повторяется много раз. Привыкла ежесекундно тыкать большим пальцем на «стрелочку», читая текст.

По бокам строки "качельки", с их помощью прокручиваю текст по строкам верх-вниз. Над ними круглые кнопки, выполняющие различные команды при работе с текстом, файлом и прочим.

Дальше длинная прямоугольная клавиша - пробел. Снаружи кнопки, две из них, самые неотлучаемые, - стрелочки "вправо" и "влево", меняющие буквы при моём нажатии. Остальные тоже для активации команд.

Дисплей подключаю к ноутбуку с помощью программы Jaws и к айфону- voice ower и bluetooth. Чаще пользуюсь смартфоном: так удобнее и быстрее получать информацию, передавать обратную связь.

Фотки и видео не смотрю на дисплее: не отображаются. Смайлики автоматически описываются, «увидев» их, понимаю смысл эмоции. Реакции тоже вижу. Короче, на дисплее отображается исключительно текстовая информация.

Гаджет таскаю с собой везде. Он мой неотлучный верный друг, через него узнаю всё о происходящем в мире, выполняю кучу задач. А ещё он производит эффект на людей: заметив его, присматриваются, пытаются понять, что за фантастика. Правда, визуально выглядит загадочно, но я даже не задумываюсь об этом, спокойно достаю и делаю то , что зрячие делают в телефоне. Разницы нет.

Самое забавное то, что меня спрашивают, кто мне помогает переписываться в соцсетях. Отвечаю, что никто, я сама. Пишу посты для блога, заказываю продукты через приложения, записываюсь к врачу, вызываю такси, оплачиваю ЖКХ, договариваюсь о встрече и много другое- всё САМА.

На фото дисплей и моя рука. Сама сфоткала."

Подпишитесь на наше сообщество!
Подпишитесь на наш телеграм!

Показать полностью 1
Технологии Инновации Изобретения Слепые Слепоглухие Шрифт Брайля Техника Удивительные люди ВКонтакте (ссылка) Длиннопост Telegram (ссылка)
1
17
Klodras
Klodras
1 год назад

Александр Васильевич Суворов⁠⁠

Умер Александр Васильевич Суворов (3 июня 1953, Фрунзе, Киргизская ССР — 26 января 2024) - выдающийся ученый, разрабатывавший вопросы психологии и педагогики. В детстве Александр Суворов полностью утратил зрение и слух. Он был обречен на угасание психики. Но в 1971 году стал участником так называемого “Загорского эксперимента”. Этот эксперимент ставил целью дать детям без зрения и слуха возможность прожить полноценную человеческую жизнь. Педагогам и психологам пришлось полностью создавать психику и формировать личность ребенка в каждой детали сознательно, так как в условиях слепоглухоты она не может формироваться и развиваться стихийно, что обычно происходит в норме. Слепоглухота обрывает для человека привычные каналы “связи” с миром. И если психика еще не сформирована, она не разовьется сама собой. То есть даже при абсолютно здоровом мозге не будет ни намека на человеческую личность, на то, что называют душой. Если же психика уже начала формироваться у ребенка в раннем периоде “нормальной” жизни, то при наступлении слепоглухоты она деградирует вплоть до полного исчезновения. Такое должно было случиться и с Александром Суворовым, если бы не работа коллектива специалистов под руководством и при активном участии психологов А. И. Мещерякова, А. Н. Леонтьева и философа Э. В. Ильенкова. В результате умелого применении марксистского деятельностного подхода к человеку, наработок культурно-исторической психологии, основанной Л.С. Выготским, Суворову действительно удалось стать неординарной личностью, человеком, который впоследствии сумел продолжить дело своих учителей. Теоретические итоги эксперимента внесли вклад в развитие не только психологии и педагогики, но и философии. Они позволили лучше разобраться с и проблемой личности и с пониманием идеального. Немалый вклад в изучение вопроса о становлении личности человека внëс и сам Александр Васильевич. И речь в данном случае уже не об одних лишь слепоглухих, так как слепоглухота в общем-то не ставит новых проблем, но лишь позволяет анализировать их в чистом виде. Александр Суворов написал ряд книг и множество статей. Он часто выступал публично. Озвучил фильм об Э. Ильенкове.

Показать полностью
Ученые СССР Слепоглухие Текст
4
479
Cat.Cat
Cat.Cat
О прошлом: информативно и с юмором
Лига историков
3 года назад

"У неё не было голоса, но говорила она громче всех..."⁠⁠

Автор: Клара Штейн.


Закройте глаза. Теперь заткните уши. Представьте, что вы не знаете ничего об окружающем вас мире. Вы пьёте воду из кружки, но не знаете, что это кружка. Вы даже не знаете что это вода. Хелен Адамс Келлер провела в тишине и темноте свои первые 6 лет, однако умерла она писательницей и активисткой, вдохновившей сотни слепоглухих детей жить полноценной жизнью. Давайте взглянем на то, как ребёнок, потерявший в полтора года зрение и слух, смог прожить 86 лет жизнью более насыщенной, чем у половины из нас.


Хелен Адамс Келлер родилась 27 июня 1880 года в городке Таскамбия в Алабаме в довольно обеспеченной семье. Всё было хорошо до того момента, как в 19 месяцев Хелен не подхватила инфекцию — скорее всего менингит или скарлатину — которая в итоге оставила её слепой и глухой. Логично предположить, что все полученные языковые навыки были утрачены напрочь. Для общения с семьёй с возрастом девочка выработала систему импровизированных жестов.

"У неё не было голоса, но говорила она громче всех..." Cat_Cat, История, Текст, Глухота, Слепота, Слепоглухие, Женщины, Биография, Видео, YouTube, Длиннопост

Здесь ей 24 года.


Но Хелен очень повезло, потому что она была любопытным и живым ребёнком, интересующимся миром вокруг неё. Имей она другой склад характера, никакой Хелен Келлер в истории бы не осталось. Её мир на тот момент состоял из ощущений и запахов: она любила лежать на цветочном поле у дома, а её любимым периодом было Рождество. Она не понимала, что это был за праздник, но любила запахи, которые наполняли дом в это время и угощения, которые ей давали. Её лучшими друзьями были ровесница Марта, темнокожая дочка семейной поварихи, и собака по имени Белль. Марта достаточно быстро выучилась понимать знаки и жесты Хелен и в итоге стала её первой "переводчицей”; вместе они делили страсть к проказам и изучению окружающего мира. Но в первую очередь, конечно, к проказам. Например, однажды Хелен умудрилась запереть свою маму в шкафу на почти 3 часа.


Однако она быстро стала понимать, что другие люди разговаривают друг с другом совсем не так, как она. Нужда в самовыражении и живом общении росла. Не получая адекватной отдачи от других и безуспешно пытаясь выяснить, как работает окружающий мир, Хелен стала впадать в истерики и приступы гнева. Родители не знали чем помочь — школы для глухих и слепых были слишком далеко от их города и не все из них работали со слепоглухими детьми. Но надежда всё же была: они слышали про случай Лоры Бриджмен, слепоглухой поэтессы, которая смогла выучиться языку и социализироваться в обществе. Когда Хелен было шесть, один окулист из Балтимора посоветовал им обратиться к Александру Беллу (тому самому с телефоном), а тот направил их в знаменитую в Штатах школу Перкинса для слепых. И там Хелен подобрали учителя — выпускницу школы Энн Салливан.


Рассказывать о Келлер невозможно без Салливан, равно как и наоборот. Она приехала в дом Келлеров 3 марта 1887 года и они были неразлучны следующие 49 лет. Энн Салливан сама по себе заслуживает отдельной книги. Она была старше Хелен всего на 14 лет; сама имела слабое зрение из-за перенесённой в детстве трахомы; выросла в крайне неблагополучных условиях в приюте в Массачусетсе после того как её с братом оставил там их овдовевший отец. Закончив школу Перкинса, Энн согласилась преподавать маленькой Хелен. Обучение началось уже на следующий после её приезда день. Салливан сначала пыталась научить её простым словам для окружающих предметов, “прописывая” каждую букву слова на ладони у Келлер. Девочка быстро научилась запоминать порядок букв и даже слов, только вот была одна беда: она совершенно не понимала смысла того, что изучала. Она не знала, что такое слова и что каждый предмет имеет название. Как научить языку человека, который не имеет понятия о том, что такое язык?

"У неё не было голоса, но говорила она громче всех..." Cat_Cat, История, Текст, Глухота, Слепота, Слепоглухие, Женщины, Биография, Видео, YouTube, Длиннопост

Хелен и Энн Салливан, Кейп Код, 1888 год.

Первым подарком для Хелен от Энн была кукла (скорее всего не эта), которую одевала Лора Бриджмен, чья история вдохновила родителей Келлер искать ей учителя.


Выход нашёлся: как-то Энн взяла Хелен на прогулку и повела к колонке с водой, где подставила её руку под поток воды. Одновременно она начала вырисовывать на её руке слово “в-о-д-а” и тут девочку озарило: “вода” это то, что сейчас стекает по её руке. В этот момент она осознала весь концепт — каждый предмет имеет своё словесное обозначение. Знакомый и привычный мир вдруг ожил и стал снова интересным, ведь о нём столько всего предстояло узнать. Со временем, хоть и не без труда, Келлер стала различать глаголы, прилагательные и существительные; стала понимать более абстрактные идеи и выучила шрифт Брайля, с помощью которого смогла читать самостоятельно, оставшись на всю жизнь заядлым книголюбом.


Любознательность Хелен на поиске новых слов не закончилась. Она всегда хотела учиться и мечтала стать писательницей. Через год она поступила в ту самую школу Перкинса, в 10 лет выучилась разговаривать голосом (правда, не очень успешно, но её близкие могли её понимать), а ещё позже захотела поступить в университет. Ей безгранично восхищался Марк Твен, который познакомил её с нефтяным магнатом Генри Роджерсом. Роджерс с женой тоже попали под обаяние пылкой молодой девушки и профинансировали ей учёбу в университете. По итогу Хелен поступила не абы куда, а в Гарвард, откуда выпустилась в 1904 году как первый слепоглухой бакалавр искусств.

"У неё не было голоса, но говорила она громче всех..." Cat_Cat, История, Текст, Глухота, Слепота, Слепоглухие, Женщины, Биография, Видео, YouTube, Длиннопост

В форме выпускницы, 1904 год. Из-за протрузии левого глаза Хелен обычно фотографировалась в профиль, пока ей не поставили глазные импланты в 1911 году.


В университете она увлеклась политикой, вдохновившись социализмом. Она верила, что мир, который она не видела и не слышала, может быть лучше, и не только для слепых, а для всех. Всю свою долгую жизнь она боролась за это: за улучшение условий труда для бедняков, за обеспечение работой слепых людей, за прекращение войн, за избирательное право для женщин и равные права для темнокожих. Особенно интересно последнее, учитывая, что её семья до Гражданской войны держала рабов, а отец был типичным южанином. Она ходила по бедным районам Нью-Йорка, присоединялась к забастовкам и маршам, ездила смотреть на пострадавших в Хиросиме и Нагасаки.

"У неё не было голоса, но говорила она громче всех..." Cat_Cat, История, Текст, Глухота, Слепота, Слепоглухие, Женщины, Биография, Видео, YouTube, Длиннопост

Хелен и Энн. Фото было сделано Александром Беллом в его Школе голосовой физиологии и механики речи, 1899 год.


Писательницей, кстати, она тоже стала: выпустила автобиографию под названием “История моей жизни” и ещё 11 других книг, не считая сотен эссе и статей. Она писала о феминизме, политике, своих религиозных убеждениях и жизни слепых. Её политические убеждения ожидаемо не были столь популярны в Америке, но она рисковала низкими продажами своих политических книг и отказами в газетах. Ей хотелось донести свою мысль о том, что справедливость может быть для всех.

"У неё не было голоса, но говорила она громче всех..." Cat_Cat, История, Текст, Глухота, Слепота, Слепоглухие, Женщины, Биография, Видео, YouTube, Длиннопост

Хелен в 1920 году.


Прославившись ещё при жизни, она ездила по США и миру с публичными выступлениями, посетив 35 стран. Преодолевая страх сцены, она вдохновляла людей на борьбу с несправедливостью и с самими собой. Особенно ей полюбилась Япония, куда она ездила несколько раз и откуда привезла первого в США щенка породы акита-ину. Хелен встречалась с деятелями науки, искусства и политики; дружила с Марком Твеном, Чарли Чаплином и Александром Беллом. С Твеном её объединяли общие политические координаты, с Чаплином пацифистские настроения, а с Беллом работа с людьми с нарушениями слуха. Также она встречалась со всеми президентами США от Кливленда до Джонсона. О ней писали книги и снимали кино, документальное и художественное, а сцена с водяной колонкой прочно засела в американской истории, являясь ключевым элементом каждой её биографии. Она была в целом активным человеком: научилась плавать и кататься на велосипеде. Ей также нравилось слушать музыку, прислушиваясь к вибрациям.

"У неё не было голоса, но говорила она громче всех..." Cat_Cat, История, Текст, Глухота, Слепота, Слепоглухие, Женщины, Биография, Видео, YouTube, Длиннопост

Хелен и Джон Ф. Кеннеди в 1961 году. Здесь её компаньонка уже Уинни Корбэлли.


Но эта заметка не про одну женщину в истории, а про двоих. Энн Салливан всё это время, до самой своей смерти в 1936 году, находилась рядом с Хелен. Она помогала ей в университете, ездила с ней по стране и ассистировала на лекциях. Везде они появлялись вместе, неизменно держась за руки, чтобы Хелен могла “слышать” других людей. По сути посвятив свою жизнь своей ученице, она была не только другом, но и голосом Хелен Келлер, а также её окном в мир слышащих. Энн умерла на руках Хелен и после этого её сменила Полли Томпсон, их секретарша. А когда умерла и она в 1960 году, ей помогала Винни Корбэлли. Послевоенное время Хелен посвятила работе в Американском фонде слепых, продолжая ездить с визитами по миру и поддерживать и вдохновлять людей с ограниченными возможностями. Она умерла в 1968 году в возрасте 87 лет.


Жизнь Хелен Келлер во многом была счастливым стечением обстоятельств (если не считать злой шутки в виде болезни). Ей очень везло на людей. Любящая и обеспеченная семья, которая не бросила ребёнка; учитель, которая упрямо, снова и снова рисовала девочке алфавит на руке; благотворители, которые видели и поддерживали стремление ребёнка учиться. Но самое главное — ей повезло с собой. Любознательная и волевая, она не теряла интерес к миру даже когда от него осталось только прикосновение цветка на коже. В народной памяти она осталась как “человек, преодолевший препятствия”, но это только её малая часть. Сама она считала себя писателем и политической активисткой. Благотворительные организации, которые она помогла основать, работают до сих пор. Её жизнь была насыщенной не просто по меркам слепоглухих людей, а по меркам обычных. Она хотела вдохновлять и бороться. И получается у неё это до сих пор. У Хелен Келлер не было голоса, но говорила она громче всех.

"У неё не было голоса, но говорила она громче всех..." Cat_Cat, История, Текст, Глухота, Слепота, Слепоглухие, Женщины, Биография, Видео, YouTube, Длиннопост

Хелен и актриса Патти Дьюк, которая играла её в пьесе и её экранизации в 1962 году.


Советую посмотреть видео (даже если вы не знаете английский):

Немного о её повседневной жизни. Очень приятная и улыбчивая дама, рядом с ней её помощница Полли Томпсон. Хорошо видно, как они взаимодействуют языком жестов: Хелен "читает" буквы своей рукой. Также рассказывают, как Хелен слушает людей, прикладывая руку к их губам и горлу и то, как она разговаривает самостоятельно — хоть и с переводчицей. Хелен говорит, что очень жалеет, что не умеет разговаривать ясно.

Визит в Австралию в 1948. Здесь можно увидеть одно из её выступлений.


Автор: Клара Штейн.

Оригинал: https://vk.com/wall-162479647_418659

Пост с навигацией по Коту


А ещё вы можете поддержать нас рублём, за что мы будем вам благодарны.

Яндекс-Юmoney (410016237363870) или Сбер: 4274 3200 5285 2137.

При переводе делайте пометку "С Пикабу от ...", чтобы мы понимали, на что перевод. Спасибо!

Подробный список пришедших нам донатов вот тут.


Подпишись, чтобы не пропустить новые интересные посты!

Показать полностью 7 3
[моё] Cat_Cat История Текст Глухота Слепота Слепоглухие Женщины Биография Видео YouTube Длиннопост
33
1019
PilotAlexT
PilotAlexT
3 года назад
Психология | Psychology

Загорский эксперимент. Выпускники⁠⁠

В 70-х годах четверо воспитанников Загорского интерната для слепоглухих детей были отобраны для уникального эксперимента.

Руководители эксперимента Иван Афанасьевич Соколянский и Александр Иванович Мещеряков решили доказать возможность обучения детей с потерей слуха и зрения — вплоть до получения ими высшего образования.

В результате эксперимента все четверо воспитанников успешно поступили на психологический факультет МГУ, некоторые из них продолжили научную деятельность.

Смотрите небольшой рассказ о ходе эксперимента и его выпускниках.

https://youtu.be/RinWofboDcU

[моё] Психология Слепоглухие Дети Видео
39
578
Cat.Cat
Cat.Cat
4 года назад
Лига историков

Лишь тишина и тьма⁠⁠

Автор: Ася Бажутина.


Когда в кино хотят представить стрессовый для героя момент, у видеоряда отключают звук. Происходящее беззвучно действие вызывает в самом лучшем случае – непонимание. В худшем – человеку может стать плохо.


Когда разговор идет о небытии, первое, в чем сходятся мнения – это тишина и мрак.

Лишь тишина и тьма Cat_Cat, История, Биография, Женщины, Слепые, Глухота, Слепоглухие, Длиннопост

Тем страшнее должно представить себе, что были и есть люди, живущие без зрения и слуха в постоянном режиме. Еще страшнее представить себе, что какое-то время до этого они жили нормально, как все. А потом бесценные дары зрения и слуха были отняты.


Ольга Ивановна Скороходова родилась (согласно записям в церковной книге) 11 (24) мая 1911 года на Украине в селе Белозерка, неподалеку от города Херсона.


Сама она называла другой год рождения (1914г.), вероятно, путаница возникла в связи с большим потрясением, пережитым в детстве. Но об этом чуть позже.


Ольга была единственной дочерью в семье небогатых крестьян. Отца призвали в армию в начале Первой мировой войны. После этого он в семью не вернулся, завел новую семью.


«Когда отца в 1914 году угнали на войну, мать осталась единственной работницей в семье, состоящей из братьев и сестер моего отца и больного дедушки. Мать много работала — батрачила у священника… Но как ни тяжелы были годы моей маленькой жизни, они все же были моим «золотым детством» до того дня, как я заболела».

В 1919 году, в 8 лет, девочка заболела менингитом, после чего потеряла полностью зрение и слух на левое ухо, а слух с правой стороны снижался постепенно.


Сама Ольга вспоминала, что первый раз она поняла, что с ней не всё в порядке, когда мама предложила ей выпить чаю с абрикосовым вареньем. Но как девочка ни пыталась «открыть глаза» — ей не было видно ни блюдечка с вареньем, ни самой матери.


В связи такими осложнениями от болезни стала утрачиваться и устная речь. Ведь если ребенок не слышит – он не подражает. А неиспользуемые функции в целях сохранения энергии нашим организмом отбрасываются.


Примерно в 14 лет Ольга оглохнет совсем. Можно было кричать ей прямо в ухо, но ощущать она будет лишь дыхание, движение воздуха возле лица. Наступает период мрака и тишины. Нет различия между ночью и днем.


«…Оттого, что я не ощущала рядом с собой людей, не осматривала того, что меня окружало, мне представлялось, что люди и все предметы находятся от меня далеко, - гораздо дальше, чем это бывало в действительности…».

Болезнь также будет напоминать частыми и сильными головными болями, проблемами с памятью, быстрой утомляемостью, нарушением равновесия. Появляются страхи.


«Когда я осознала себя «не такой», то есть поняла, что я слепая и почти глухая, у меня появилось смутное представление о каком-то, как я теперь могу определить, огромном чудовище. И оно никому не видимое, никем не слышимое, не осязаемое, тем не менее неотступно следовало за мной всюду. Мне представлялось (особенно, когда я оставалась одна), что я всегда «ощущаю» дыхание этого «чудовища» и поэтому знаю о его «присутствии». И даже во сне я его «видела» весьма часто: оно было похоже на громадного – больше лошади – ежа, с короткими толстыми лапами, с такой же по форме как у ежа головой, только большой; но покрыто оно было не колючими иглами, а густой грубой шерстью. И казалось мне, что именно это «чудовище» откуда-то принесло мне болезнь, а потом отняло у меня зрение и слух…».

И все же в глубине души ребенка теплилась такая прекрасная, но ложная надежда:


«Однако, несмотря на это смутное понимание состояния, в котором я находилась, я также смутно продолжала надеяться на тот «прекрасный миг», в который я снова все увижу и услышу…».

Мария Тимофеевна – мать Ольги – старается сделать всё, что может: возит дочь к врачам; лечит её у знахарок и старцев. Но ничего не помогает.


«В стране была разруха, шла гражданская война, и, конечно, мать никуда не могла определить меня. Правда, она делала, что могла, — возила меня к врачам в Херсон, но как глазные, так и ушные врачи только гладили меня по голове да сочувственно советовали матери не падать духом».

Мать, вынужденная батрачить на местного священника, пропадает на работе целыми днями. Ольга с утра и до самого вечера одна в доме. Беспомощная, в полной изоляции.


«Наступил самый трудный, голодный для нашего села 1922 год… Слабая и больная мать слегла в постель, незрячей и почти глухой девочке пришлось обслуживать и себя, и больную мать…».

Слепоглухая девочка берет на себя заботы о матери. Порой ей приходится попрошайничать у соседей, прося хлеба. И не всегда они с матерью могут поесть.


Мария Тимофеевна умерла от туберкулеза и голода весной 1922 года. Отец жил с новой семьей и жизнью дочери не интересовался. Истощенную девочку в полубессознательном состоянии забирает к себе тетка.


Однако, у родственников Ольга долго не проживет, ведь очень тяжело обслуживать ребенка-инвалида, не зная об особенностях его развития. Поэтому довольно быстро девочка оказывается в Одесской школе для слепых детей. Про родственников Ольга Ивановна вспоминать не любила, была на них обижена до самой смерти.


«Я не нахожу ни малейшего удовольствия в разговорах о родных, которых я почти не знаю, потому что они меня бросили еще в детстве. Если кому-нибудь приятно слышать такие «трогательные» вещи, то для этого есть много такой литературы, где автор со всеми подробностями описывает, как страдают дети от жестокости родителей».

Несомненно, в голодные годы после окончания Гражданской войны именно школа-интернат помогла Скороходовой выжить. Но жизнь там она вспоминать не любила.


Дети не знали, как с ней общаться и просто кричали ей в ухо. На уроках присутствовать было бесполезно – она не слышала учителя.


Интернат, рассчитанный на детей пусть и с нарушениями зрения, но с нормальным слухом, не мог ничем помочь полностью глухой девочке. Так что её часто просто запирали в комнате. Своевольный характер Ольги, во многом позволивший ей выжить и вырасти в Человека с большой буквы, начал проявляться именно здесь. Она выбиралась из окна или с балкона второго этажа, ранилась, ударялась, но ходила сама гулять в сад, лазила по заборам и деревьям, познавая мир. Но больше всего ей хотелось, конечно же, общения с людьми.


«Вся жизнь, которая протекает вокруг, отделена от меня «стеклянной стеной»… Как только я захочу непосредственно воспринять эту жизнь, без помощи зрячих и слышащих, я натыкаюсь на тонкую «стеклянную стену», которая кажется мне настоящей «китайской» стеной... Я всегда стремилась быть поближе к людям, чтобы от них знать о том, что вокруг меня происходит…»

И вот тогда в жизни Ольги Скороходовой случается Чудо.


В 1925 году о ней узнает профессор Иван Афанасьевич Соколянский, специалист в тифлосурдопедагогике, дефектолог (сейчас правильно говорить «коррекционный педагог»).

Лишь тишина и тьма Cat_Cat, История, Биография, Женщины, Слепые, Глухота, Слепоглухие, Длиннопост

Иван Афанасьевич Соколянский. Великий человек и педагог.


В Харькове у него была клиника для слепоглухонемых детей. Тогда в ней находилось 5 воспитанников, к которым относились хорошо, практически как к собственным детям. Работали врачи, воспитатели, педагоги. Ольга стала там самой старшей ученицей.

Лишь тишина и тьма Cat_Cat, История, Биография, Женщины, Слепые, Глухота, Слепоглухие, Длиннопост

«В этом учреждении все было настолько благоустроено, настолько соответствовало в материальном и бытовом отношении своему прямому назначению, что желать лучшего едва ли было возможно, тем более, что воспитанников было не так много – от пяти до девяти человек. У каждого воспитанника на все случаи было свое определенное отдельное место, чтобы не мешать друг другу во время занятий с педагогом, во время самостоятельных игр. В то же время была и общая комната для совместных игр, гимнастических упражнений и других развлечений. В клинике был специальный благоустроенный сад, в котором слепоглухонемые дети могли гулять и в одиночку и группой. В саду были огороженные клумбы, газоны, дорожки и площадка для групповых игр. Летом в саду развешивались гамаки, устанавливались деревянные качели, лодки, столы для настольных игр. По длинным прямым дорожкам ребята катались на детских трехколёсных велосипедах».

Ольге там очень понравилось, но к новым правилам и распорядку надо было привыкнуть. Носить непривычные для нее одежду и обувь, учиться есть самостоятельно при помощи вилки и ножа, умываться в отдельном помещении, спать в другом, заниматься в третьем. А еще запрещали залезать на окна, трогать стрелки часов, и заставляли учиться. В общем, всё как у обычных детей.

Лишь тишина и тьма Cat_Cat, История, Биография, Женщины, Слепые, Глухота, Слепоглухие, Длиннопост

Обучение слепоглухих. Дефектолог «разговаривает» с учениками специальной пальцевой речью.

Лишь тишина и тьма Cat_Cat, История, Биография, Женщины, Слепые, Глухота, Слепоглухие, Длиннопост

Можно писать на ладони буквы (общение со зрячими)

Лишь тишина и тьма Cat_Cat, История, Биография, Женщины, Слепые, Глухота, Слепоглухие, Длиннопост

Можно общаться специальной жестовой речью.


Прежде всего профессор Соколянский занялся восстановлением устной речи девочки.


Это сейчас кабинет сурдопедагога напоминает пыточную, с разнообразными инструментами и приборами. В те времена учили при помощи осязания механически повторять звуки и слова, держа руки на своем горле и горле учителя, повторяя положение мышц и вибраций.


Слепоглухих делят на две категории: словесников и жестовиков. Ольга смогла стать словесником, то есть общаться с окружающими (без нарушения слуха) при помощи собственной речи. Контроль за голосом она осуществляла руками – касалась горла и по вибрации могла понять как говорить: громче, тише, выше или ниже. Обогащала свою речь девочка за счет чтения большого количества книг.


«Это похоже было на то, что бывает в дни пасмурной погоды, когда внезапно появляется солнце и его яркие, теплые лучи начинают согревать у человека и тело, и как будто даже чувства… Я поняла, что могу стать, несмотря на свои физические недуги, человеком в духовном и интеллектуальном значении. Мне всегда казалось, что если я не вижу и не слышу, то, значит, я не могу получить больших знаний… А с тех пор как я начала читать интересные книги, я больше начинаю интересоваться жизнью, всем тем, что окружает, а раньше я часто думала о том, что я ничего не вижу, ничего не слышу. Мне было очень тяжело, а теперь мне легче…»

«Год за годом расширялись мои записи, обогащался мой литературный язык. Читатель может верить мне или не верить – это его воля, - но знаниями и литературной речью я обязана чтению книг и в первую очередь, художественной литературы. Спасение слепого, глухонемого и особенно слепоглухонемого – в чтении».

Соколянский ставит перед собой задачу получать обратную связь от воспитанников. Они должны научиться самым простым самонаблюдению и самоанализу. Для этого, даже пока не научившись толком писать, Ольга начинает вести дневник, в котором описывает каждый свой день, с его событиями.


Когда она, через 17 лет, напишет книгу, она вернется к этим записям и литературно отредактирует их, не изменяя сам факт событий.


«Вначале эти записи могли читать только те, кто со мной занимался. Но по мере того, как я овладевала разговорным языком, мои записи становились все яснее и понятнее… Когда эти записи разрослись, встал вопрос об их литературном оформлении, а потом и об издании».

«…многие записанные факты я переоформляла по 10–20 раз. Ведь одно дело – ощутить, воспринять, «осмотреть» руками предмет, это не так сложно, гораздо труднее описать этот предмет своими словами совершенно так, как я его воспринимаю, т.е. дать образ этого предмета».

Также Ольгу научили пальцевой азбуке – дактилологии. Наконец, она смогла полноценно общаться с детьми и взрослыми, транслировать свои мысли и чувства. Овладела она и письмом, и чтением по Брайлю (рельефно-точечный шрифт).

Лишь тишина и тьма Cat_Cat, История, Биография, Женщины, Слепые, Глухота, Слепоглухие, Длиннопост

По Брайлю пишут при помощи специальной доски-трафарета и грифеля, которым выдавливают точки. Пишут в зеркальном отображении и справа налево. Затем лист переворачивают.

Лишь тишина и тьма Cat_Cat, История, Биография, Женщины, Слепые, Глухота, Слепоглухие, Длиннопост

И таким образом читают рельефно-точечный шрифт.


Также в числе занятий были рукоделие, музыка (прикасаясь к крышке рояля, можно считать вибрации), лепка и скульптура.


Также воспитанников учили обслуживать себя самих в быту. Ольга (после конфликта с одной из уборщиц) всегда сама подметала в своей комнате и мыла пол.


«Я не воспринимаю извне никакого шума, не вижу света — вообще пребываю во мраке и тишине, но это не значит, что я погружена в небытие. Напротив, я знаю, что вокруг меня происходит непрерывное движение человеческой жизни. Я пытаюсь представить себе жизнь людей, движение в городе. Но шум и звуки представляются мне в виде непрерывных вибраций. Свет и звуки выключены. Остается воздух: его движение и направление этого движения, температура, насыщенность запахами и т.п... Из этих, казалось бы, мелких, незаметных ощущений постепенно складывается определенное, стройное представление об окружающем мире…»

Более того, Ольга пишет письмо своему любимому писателю – Максиму Горькому, и получает от него ответ. Завязывается переписка.


«Он вдохновлял меня и направлял ко всему доброму и разумному. С каждым его письмом я умственно росла. Он призывал меня быть полезной для науки, писал мне: «Вы служите человечеству, и Вы вправе этой службой гордиться».

Также Ольге удается связаться с отцом – человеком, которого она по сути и не знала. В 1933 году они встречаются. У отца уже другая жизнь, семья, дочь. Но Ольга его прощает. Также новая жена отца пытается взять её в семью, но Ольга отказывается. Она считает, что не должна быть обузой, что она найдет своё место в жизни, что она – не абсолютный инвалид.


Самое важное в работе со слепоглухими детьми – это индивидуальный подход. По специальной, разработанной для нее, программе Ольга заканчивает курс средней школы и готовится поступить в университет. Но именно в это время немцы оккупируют Харьков, и вплоть до 1944 года планам Скороходовой сбыться не удастся.


Более того, по счастливому обстоятельству, гостя у преподавателей, она и еще одна воспитанница избегают расстрела оккупантами учеников интерната в 1943 г. Шестерым детям спастись не удалось. Нацистская программа Т-4 безукоризненно и безжалостно выполнялась на занятых территориях. До конца оккупации педагоги прячут девочек у себя.


В 1944 году, после освобождения Украины, Ольга Ивановна переезжает в Москву, где уже работал Иван Афанасьевич Соколянский, и продолжает учиться и работать при Институте Дефектологии.


В 1947 году выходит в свет её первая книга «Как я воспринимаю окружающий мир».


В книге Ольга Ивановна описывает свое познание мира через такие органы чувств как осязание, обоняние, вибрационное чувство, температурные и вкусовые ощущения. Так же она старается понять и «почувствовать» настроения, впечатления и состояния окружающих её людей.

Таким образом, самонаблюдения Ольги Скороходовой доказали, что знания способны раздвигать границы окружающего мира. Вопрос о необходимости обучения слепоглухонемых детей был снят. Ольга Ивановна самим своим существованием создавала и обосновывала новую науку.

Лишь тишина и тьма Cat_Cat, История, Биография, Женщины, Слепые, Глухота, Слепоглухие, Длиннопост

Ольга Ивановна в молодости и на работе в Институте Дефектологии


В 1948 году она – научный сотрудник НИИ дефектологии СССР. Занимается вопросами психологии и развития слепоглухонемых детей. Для того, чтобы такие дети стали полноценными членами общества им нужны хорошее образование и специальные педагоги.


«То немногое, что я знаю, дали мне книги и общение с культурными людьми. Врожденных знаний у человека нет. Они приобретаются учебой, упорной работой над собой. В моей учебе и формировании логической речи красной нитью проходят три момента: 1) правильно организованное рабочее время, 2) умелый подход, руководство и чуткое отношение ко мне моего учителя, 3) моя настойчивость и неотступность в овладении знаниями».

В 1954 г. дополненная второй частью книга была опубликована под названием «Как я воспринимаю и представляю окружающий мир».


В 1972 году вышел самый полный вариант: «Как я воспринимаю, представляю и понимаю окружающий мир». В предисловии к этой книге доктор психологии А.И. Мещеряков пишет следующую характеристику Ольги Ивановны: «Она работает, она наравне со всеми другими сотрудниками пишет научные работы, отчитывается о них… И мы как-то забываем о том, что вся жизнь Ольги Ивановны – это подвиг. Подвиг, который она совершает каждый день в течение многих лет».


Книга была переведена на чешский, китайский, румынский и немецкий языки. Она тоже была удостоена премии К.Д. Ушинского.


В 1961 году Ольга Ивановна Скороходова блестяще защищает диссертацию и получает степень кандидата педагогических наук по психологии. Во время защиты не сразу можно было догадаться, что она слепоглухая. Правой рукой она читала брайлевский текст, левой периодически дотрагивалась до горла, проверяя, говорит ли она. Вопросы к диссертации ей переводили через руку тактильной азбукой.

Лишь тишина и тьма Cat_Cat, История, Биография, Женщины, Слепые, Глухота, Слепоглухие, Длиннопост

Ольга Ивановна со студентами.


Монография Скороходовой до сих пор единственное произведение в мировой литературе, в котором слепоглухой автор не только дает предельно честное описание своим психологическим функциям, но и глубоко и точно их анализирует. А также в книге присутствуют автобиографические материалы, записи из дневника, стихи, воспоминания.


Все работы Скороходовой уникальны. Они помогают понять её удивительный внутренний мир, несмотря на потерю таких важных органов восприятия как зрение и слух, полный огромного интереса и радости жизни.


Также Ольга Ивановна не любила жалости к себе, считала себя таким же человеком, как и все. Она жила одна, хотя и принимала помощь от Института дефектологии (например, ей предоставляли переводчика и секретаря).

Лишь тишина и тьма Cat_Cat, История, Биография, Женщины, Слепые, Глухота, Слепоглухие, Длиннопост

Ольга Ивановна сама обслуживала себя в быту

Лишь тишина и тьма Cat_Cat, История, Биография, Женщины, Слепые, Глухота, Слепоглухие, Длиннопост

Были у нее и хобби, она очень любила скульптуру, ощущала её самые мелкие детали.


Путешествовала, принимала участие в конференциях, читала лекции студентам.


Именно благодаря её поддержке был открыт единственный ныне в России интернат для слепоглухонемых детей в Загорске (сейчас: Сергиевом Посаде) в 1962 году.

Лишь тишина и тьма Cat_Cat, История, Биография, Женщины, Слепые, Глухота, Слепоглухие, Длиннопост

Тот самый интернат. Единственный до сих пор.


В жизни Ольги Ивановны были не только блестящие победы, но и довольно горькие поражения (насколько это вообще возможно у человека, потерявшего почти всё в начале своей жизни).


«Да, мне бывает нелегко, когда приходится смешивать кипяток сердечных струй с холодной водой».

1974 году Скороходовой вручили Орден Трудового Красного знамени.

Лишь тишина и тьма Cat_Cat, История, Биография, Женщины, Слепые, Глухота, Слепоглухие, Длиннопост

Награждение Орденом Трудового Красного Знамени.


В это время она начинает работу над своей второй книгой «Мои наблюдения над слепоглухонемыми», которая, увы, так и осталась неопубликованной.


В 1982 году после тяжелой болезни её не стало.

Лишь тишина и тьма Cat_Cat, История, Биография, Женщины, Слепые, Глухота, Слепоглухие, Длиннопост

Могила Ольги Ивановны Скороходовой.

Лишь тишина и тьма Cat_Cat, История, Биография, Женщины, Слепые, Глухота, Слепоглухие, Длиннопост

Те самые слова Горького. Чуть выше на табличке они написаны по Брайлю.


Прославлен тот боец, что верною рукою

Добьется, невредим, победного венца.

Но честь, двойная честь бесстрашному герою,

Кто ранен, весь в крови, но бьется до конца.


/О.Скороходова. Соратникам/

Помните об этом.


Автор: Ася Бажутина.

Оригинал: https://vk.com/wall-162479647_302736

Пост с навигацией по Коту


А ещё вы можете поддержать нас рублём, за что мы будем вам благодарны.

Яндекс-Юmoney (410016237363870) или Сбер: 4274 3200 5285 2137.

При переводе делайте пометку "С Пикабу от ...", чтобы мы понимали, на что перевод. Спасибо!

Подробный список пришедших нам донатов вот тут.


Подпишись, чтобы не пропустить новые интересные посты!

Показать полностью 16
[моё] Cat_Cat История Биография Женщины Слепые Глухота Слепоглухие Длиннопост
24
9
weograd
6 лет назад

Невероятно трогательная⁠⁠

песня от малоизвестной группы "Помни имя свое" на стихи Ольги Скороходовой - слепоглухой писательницы. Предлагаю вам вслушаться в текст, в музыку - в ней столько красоты, силы духа, а также боли и страдания, но не таких, от которых хочется убежать, а таких, в которых чувствуется неизмеримая глубина самой жизни.

Не могу себя отнести к ценителям искусства, который может долго наслаждаться картиной или красотой заката, но эта песня поразила меня до глубины души.

Ольга Скороходова Помни имя свое Музыка Стихи Слепоглухие Красота Видео
4
6834
PapaSilver
PapaSilver
6 лет назад

Жизнь в глухой темноте.⁠⁠

В моем подъезде живет слепой дедушка. Живет один. Каждый день, напевая какие-то песенки, он выходит на улицу, проходит вокруг дома на ощупь, иногда заходит в магазин за продуктами. У подъезда он делает зарядку и кормит голубей. Зрение он потерял не так давно и хорошо помнит, как выглядил окружающий его мир.


Но есть люди, которые не видят с рождения. Еще страшнее, когда человек и слеп и глух одновременно. Для таких людей с раннего детства тактильные ощущения — это единственная связь с окружающим миром.


В этот день я решил опубликовать необычную для себя серию фотографий из уникального и единственного в России детского дома для слепоглухих, который находится в Сергиевом Посаде. Часто ли вы задумываетесь, как живут и чем занимаются обычные инвалиды? Не спортсмены-олимпийцы, а девочки и мальчики школьного и дошкольного возраста. Скажу сразу, увиденное меня поразило.

Жизнь в глухой темноте. Инвалид, Слепоглухие, Сергиев Посад, Длиннопост

При входе в здание я получил короткую инструкцию — движение по коридорам детдома правостороннее. Точнее — дети передвигаются по правой стороне коридора, персонал­ по левой. Так можно избежать столкновений.

Жизнь в глухой темноте. Инвалид, Слепоглухие, Сергиев Посад, Длиннопост

Внутренние помещения просторные и не загромождены мебелью.

Жизнь в глухой темноте. Инвалид, Слепоглухие, Сергиев Посад, Длиннопост

Сегодня в детдоме находится более двухсот детей с различными нарушениями зрения и слуха. Кто-то слабо видит, но ничего не слышит, кто-то наоборот. Есть дети, которые ничего не видят и не слышат одновременно. А так — это самые обычные дети. Они носятся по коридорам, смеются, играют и общаются друг с другом. И нужно им не так много вещей, чтобы почувствовать себя комфортно. Их потребности нематериальны: ласка, забота, общение. Кстати, в этот дом можно приезжать в качестве волонтера.

Жизнь в глухой темноте. Инвалид, Слепоглухие, Сергиев Посад, Длиннопост

Детский дом в Сергиевом Посаде ­— единственное в своем роде учебное заведение в РФ, где работают с детьми с такими проблемами. Преподаватели здесь ­— это профессионалы и энтузиасты, они даже разработали программу переподготовки педагогов (тифлосуропереводчиков) для работы в регионах . Ведь здесь учится только 209 детей, а сколько их по всей стране?

Для слепоглухих не существует телевизоров и игровых приставок, но все время расписано поминутно —­ дети учатся полезному и интересному каждый день, и не успевают скучать.

Жизнь в глухой темноте. Инвалид, Слепоглухие, Сергиев Посад, Длиннопост

Это «тактильное» расписание занятий на день, формат ­— собственное изобретение детского дома. Такое расписание позволяет слепо­глухим детям получить «ниточку» информации из нашего мира и понимать, что их ждет в течении дня. Дети все время чем-то заняты, такое ощущение, что им не дают скучать ни на минуту.

Жизнь в глухой темноте. Инвалид, Слепоглухие, Сергиев Посад, Длиннопост

Похоже на скраббл, но на самом деле это обучение алфавиту.

Жизнь в глухой темноте. Инвалид, Слепоглухие, Сергиев Посад, Длиннопост

А это — «устная» речь слепо­глухих, для каждой буквы есть своя последовательность прикосновений.

Жизнь в глухой темноте. Инвалид, Слепоглухие, Сергиев Посад, Длиннопост

Одна из мастерских. Здесь можно научиться делать вот такие гобелены.

Жизнь в глухой темноте. Инвалид, Слепоглухие, Сергиев Посад, Длиннопост

В холле выставка работ учеников, там же проводят «официальные» мероприятия —­ Никиту, например, поздравляют с Днем Рождения.

Жизнь в глухой темноте. Инвалид, Слепоглухие, Сергиев Посад, Длиннопост

Еще одна мастерская, в этот раз здесь изготавливали восковые свечи.Свечи продаются в Лавре, а выручка возвращается в детский дом и на нее покупают расходные материалы для этого производства.

Жизнь в глухой темноте. Инвалид, Слепоглухие, Сергиев Посад, Длиннопост

На уроке правописания осваивают печатную машинку Брайля.Для печати шрифтом Брайля используется плотная бумага на которой способом тиснения наносятся буквы, которые считываются подушечками пальцев.

Жизнь в глухой темноте. Инвалид, Слепоглухие, Сергиев Посад, Длиннопост

Уроки творчества ­— это не только гобелен, но и живопись ­— для тех воспитанников, кому позволяет зрение (и талант). Кстати, в предыдущем детдоме Колю считали умственно отсталым и накачивали лекарствами, а здесь он раскрылся и научился неплохо рисовать и танцевать.

Жизнь в глухой темноте. Инвалид, Слепоглухие, Сергиев Посад, Длиннопост

Момент, который меня поразил больше всего. Алена слушает, что я говорю, пальцами снимая колебания гортани. Родилась Алена абсолютно здоровым ребенком, но из-­за перенесенной болезни и некачественной операции полностью потеряла слух и зрение.

Жизнь в глухой темноте. Инвалид, Слепоглухие, Сергиев Посад, Длиннопост

Каждый день дети ходят в бассейн. Они учатся плавать и нырять. Это сложно, если болезнь затронула вестибулярный аппарат, но достижимо.

Жизнь в глухой темноте. Инвалид, Слепоглухие, Сергиев Посад, Длиннопост

Автор пользователь ЖЖ Чистопрудов Дмитрий (chistoprudov)


https://chistoprudov.livejournal.com/145577.html

Показать полностью 15
Инвалид Слепоглухие Сергиев Посад Длиннопост
433
1017
NumberNine9
NumberNine9
7 лет назад

Разговор без слов. Профессор Суворов⁠⁠

Профессор Суворов учит студентов-психологов работать с детьми, у которых нет зрения и слуха. Он знает, о чем говорит. Он – слепо-глухой профессор.

Разговор без слов. Профессор Суворов Профессор Суворов, Слепоглухие, Слепоглухота, Текст, Длиннопост

Профессор и его голос

Утро. Лекция в Московском городском психолого-педагогическом университете. За преподавательским столом – двое. Они общаются с помощью дактильной азбуки, попросту – разговаривают руками. Один прикасается к бегающим пальцам другого, ладонью считывая слова. Александр Васильевич Суворов – единственный в России слепо-глухой профессор с помощью переводчика Олега Гурова читает на факультете «Клинической специальной психологии» курс о своей оригинальной методике совместного воспитания больных и здоровых детей.


Для студентов курс Суворова – по выбору, посещаемость здесь не контролируют, как на обязательных предметах. И не надо – у этих слушателей мотивация другая, у многих студентов интерес личный – родственники, друзья или и знакомые столкнулись с теми же проблемами, о которых рассказывает Александр Васильевич.


«Курс профессора построен на его уникальном опыте участия в совместных лагерях для больных и здоровых детей, – говорит заведующая кафедрой специальной психологии Татьяна Басилова. – Его лекции – это, прежде всего, знакомство с самой личностью Александра Васильевича».


Суворов все, о чем рассказывает, проверил на себе. Он в три года почти полностью ослеп. А в девять потерял слух.


«Поражает, конечно, когда Суворов рассказывает о своей жизни. Я смотрела, как они общаются с Олегом, и просто любовалась, - говорит Нуами Скирру, студентка 4-го курса. – После сегодняшней лекции я сама задумалась: может стать переводчиком?»


Аудитория оживляется, когда Суворов предлагает собравшимся описать их образ по руке: «Смотреть на меня как на оракула не надо. Я ничего не предсказываю. Прислушиваюсь к своим ощущения и делаю вывод о личности обладателя ладоней. В них может быть вовсе не концентрация тепла, а наоборот, концентрация холода, сквозняк».

Разговор без слов. Профессор Суворов Профессор Суворов, Слепоглухие, Слепоглухота, Текст, Длиннопост
Главное для реабилитации – это круг общения

Закончилась лекция. В коридоре пожилая женщина берет Суворова за руку, и на лице Александра Васильевича появляется улыбка. Узнал. Людмила Обухова была в студенческие годы профессора куратором его группы. В качестве эксперимента в начале семидесятых он и еще три слепо-глухих студента поступили на факультет психологии МГУ.


«Самое главное – это круг общения, он помогает реабилитации человека. В университете Суворов общался с лучшими учеными, иностранными специалистами», – говорит Людмила Обухова.


Они вместе работали в лаборатории обучения и воспитания глухих детей Академии педагогических наук СССР (сейчас Российская академия образования). Первой экспериментальной площадкой для Суворова стал Загорский интернат для слепоглухих, в котором учился когда-то и он сам.


Суворов защитил кандидатскую диссертацию, меньше чем через два года – докторскую, написал более 20 книг, которые переведены на большинство европейских языков. В 1991 году Саскуаханский университет (США) присвоил ему звание почётного международного доктора гуманитарных наук. С 1999 года Александр Суворов стал действительным членом Международной академии информатизации при ООН.


Десятки наград и званий получены от всевозможных детских организаций. Международная ассоциация детских фондов присвоила ему Золотую медаль имени Льва Толстого. В России такая награда всего у трех педагогов. Но самое ценное для Суворова – признание детей. «Орден Буратино», который вручили ему ребятишки летом этого года, Александр Васильевич надел и на встречу со студентами.


Свистеть 15 раз

Дела в университете закончились. Едем домой к профессору. Редакционный микроавтобус – машина с высокой посадкой. Но Александр Васильевич не любит, чтобы его излишне опекали, и Олег по привычке забирается в машину первым. Суворову трудно поднять ногу на нужную высоту, он спотыкается и чуть не падает. Две агрессивно-сердобольные старушки, заметив нашу «бесчувственность», начинают махать кулаками и ругаться, что мы не суетимся вокруг профессора, не помогаем ему.


«Такое бывает. Людям кажется, что я должен предпринимать какие-то действия, чтобы помочь. Но меня как сопровождающего не должно быть слишком много. Если надо, Суворов и в магазин один может сходить», – говорит Олег.


Как слепо-глухие ходят в магазин? Даже если знаете азбуку для слепых – этикетки и ценники написаны не по Брайлю.


Так что профессор в бытовых мелочах ориентируется на ощупь. Или зовет на помощь. Раньше, выходя на улицу без сопровождения, вешал на грудь инструкцию, как с ним общаться.


Сейчас решил пользоваться свистком – можно быстрее привлечь к себе внимание, надежнее. Свистеть в магазине приходится раз пятнадцать. Спокойно и уверенно профессор чувствует себя только тогда, когда рядом близкий человек. Олег.


«Я детям доверяю, с ними безопаснее»

Пока едем в машине, Олег рассказывает: «Мы очень сильно зависим друг от друга. Я научился у Александра Васильевича, прежде всего, терпению и выдержке: бодрой, человечной, великодушной».


Профессор нас не слышит, и мне неловко. «Обращайся к нему напрямую. Представь, что я просто средство, обычная техника», – говорит мне Олег.


С этой «просто техникой» Суворов познакомился в Интернете, пол года переписывались по электронной почте. Потом, в 2002 году, Олег уговорил Суворова пойти в поход. В горы. Хотя у Александра Васильевича тогда начались проблемы с ногами – даже на ровной дороге они постоянно подворачивались. А тут с ребятишками из детской организации «Тропа» он отправился в поход…

Разговор без слов. Профессор Суворов Профессор Суворов, Слепоглухие, Слепоглухота, Текст, Длиннопост

«Олег меня заверил, что со специальным приспособлением травм не будет. А я вообще в этом отношении детям доверяю. Они меньше за меня бояться, и поэтому, как ни парадоксально, с ними безопаснее», – рассказывает Суворов.


Здоровым, конечно, трудно понять степень уместности заботы о людях с ограниченными возможностями. «Инвалидов либо жалеют, либо от них отодвигаются», – говорит коллега Суворова Татьяна Басилова. Суворов, впрочем, не принимает этот термин: «А разве есть люди с неограниченными?»


Жизнь в полной темноте и тишине

Спрашиваю: что спасает? Суворов отвечает: творчество. Вообще-то, он на большинство вопросов отвечает собственными стихами. Те, что не помнит наизусть, быстро находит в карманном компьютере.


Когда разговор заходит о музыке, Александр Васильевич достает губную гармошку, играть на которой научился еще в детстве. Пронзительный и пронизывающий звук. После любимого вальса на глазах профессора, кажется, слезы.


«У меня не бывает немузыкального настроения. Как только уходит мысль, приходит музыка. Мне даже кажется, что музыка и есть моя душа», – говорит Суворов.


Дома. Первое, что бросается в глаза в коридоре – спортивный уголок. У Суворова из-за болезни Фридриха, редкого заболевания спинного мозга, проблемы с ногами.


«Александр Васильевич вынужден делать зарядку каждый день. Тренировки пока дают результаты», – объясняет Олег.


Врачи считают, что профессору грозит полная неподвижность. Скоро грозит.


Профессор играет с Олегом в шахматы. Шутливо ругаясь, что тот неправильно расставил фигуры, и за пару ходов делает мат.


Два огромных шкафа, как и положено в профессорском доме, забиты книгами. Рельефно-точечными. Это уникальная библиотека с текстами по Брайлю.


Текст на компьютере Суворов набирает на обыкновенной клавиатуре, читает при помощи приставки с брайлевскими буквами. Регулярно пополняет свой сайт. «По Интернету, – улыбается профессор, – я даже зачеты у студентов принимаю».


Пишет, пишет… Его научные труды и статьи по психологии можно найти в сетевых изданиях.


Но главной своей книгой Суворов называет сборник стихов «Достоинство в склепе». Склеп – это когда в тишине и темноте. Скоро, возможно, в неподвижности…


Что там в темноте светит ему и помогает жить? Жить, как он умеет?


Говорит: «Любовь – это источник сил. Любить самому. Тогда, действительно, есть ради кого жить и ради кого держаться».


По очереди прощаемся с профессором, выводя на его руке обычные печатные буквы. Суворов с улыбкой говорит, что теперь он точно знает, сколько человек было у него в гостях. Надеемся. Что от наших ладоней сквозняком не повеяло на профессора.


Источник: https://www.gluxix.net/deafnews/smi-about-deaf/1908-2009-11-...

Показать полностью 2
Профессор Суворов Слепоглухие Слепоглухота Текст Длиннопост
35
Посты не найдены
О Нас
О Пикабу
Контакты
Реклама
Сообщить об ошибке
Сообщить о нарушении законодательства
Отзывы и предложения
Новости Пикабу
RSS
Информация
Помощь
Кодекс Пикабу
Награды
Команда Пикабу
Бан-лист
Конфиденциальность
Правила соцсети
О рекомендациях
Наши проекты
Блоги
Работа
Промокоды
Игры
Скидки
Курсы
Зал славы
Mobile
Мобильное приложение
Партнёры
Промокоды Biggeek
Промокоды Маркет Деливери
Промокоды Яндекс Путешествия
Промокоды М.Видео
Промокоды в Ленте Онлайн
Промокоды Тефаль
Промокоды Сбермаркет
Промокоды Спортмастер
Постила
Футбол сегодня
На информационном ресурсе Pikabu.ru применяются рекомендательные технологии