В своих работах Э. Эриксон сравнивал 7 – летних детей с Робинзоном Крузо. Все из – за того, что дети в этом возрасте обожают восторженно делиться своими рассказами о собственных трудах, поделках, завершенных заданиях. Не меньше они любят и выполнять всякие интересные и познавательные задания (как Робинзон в книге). Очень важно в такие моменты хвалить ребенка, возможно давать ему символические награды. И тут мы медленно подходим к проявлению данного кризиса.
Ребенок в кризисный период часто поясничает, капризничает и кривляется. Часто родители ругают за такое поведение, несмотря на то, что по итогу задание может быть выполненным. Или, например, ребенок может так себя вести во время рассказа о выполненных задачах чем раздражать родителя. Сталкиваясь с непониманием и несправедливым поведением в свой адрес («я же сделал задание, что не так?») у ребенка быстрее развивается чувство неполноценности.
Важно понимать, что 7 лет - это возраст, когда ребенок не ограничивается домом, а идет в школу. И чувство неполноценности может очень непредсказуемо проявится в школьной среде. Об этом существует множество работ других известных психологов и педагогов.
Мы уже рассматривали кризис 3-х лет (несколько постов ниже), в котором ребенок пытается отрицать то, что родитель делает буквально все вместо него и дитя пытается заняться чем - то самостоятельно. Рассматривая кризис 7 – лет тоже можно говорить об отрицании. Ребенок этого возрасте добавляет интеллектуальный, осмысленный компонент в свою жизнь. С ним можно что - то обсуждать, можно спорить и иногда невозможно допроситься что - то сделать, потому что «он считает, что в этом нет смысла». Это было вступлением во вторую часть поста – причины кризиса 7 – ми лет. Часто поход в 1 – й класс сравнивают с взрослением («Ой, ты уже совсем взрослый, в школу пойдешь!»). Пусть это и звучит невинно во взрослых глазах, но в глазах ребенка это абсолютно серьезно воспринимается. Поэтому поход в школу для ребенка – это возможность быть взрослым. Он сам решает, что ему надеть, что ему делать на перемене, с кем ему дружить и тд. Тем не менее, по факту, он ребенок и все относятся к нему как к ребенку, что не совпадает со словами выше. Ребенок убежден, что имеет право быть взрослым.
Кризис 7 - ми лет на каждого ребенка влияет индивидуально, как и все другие кризисы. Сохраняются лишь несколько общих черт, которые мы уже обсудили. Так же наблюдается повышенная раздражительность, агрессивность, утомляемость, рассеянность, отставание в успеваемости.
Что нужно делать родителю?
1. Быть понимающим.
Нужно дать еще немного больше свободы чем в предыдущем кризисе и постараться заботиться о нем так, чтобы это не ограничивало свободу ребенка. Другими словами, чтобы ваш контроль не был тотальным. Так же этот пункт относится и к понимаю важности баловства в поведении ребенка.
2. Обсуждайте с ним важность той или иной покупки, дайте право выбора на одежду или еду.
3. Помните, что фактически ребенок остается ребенком и ему нравится игровая деятельность.
В этом пункте я имею ввиду, что в ваш диалог с ребенком можно смело добавлять примеры с мультфильмов, использовать ваши трудные ситуации на примере игры.
4. Проявляйте любовь.
5. Слушайте ребенка и подарите ему право на личное пространство.
Тут сразу проситься написать о том, насколько важно стучать перед тем как войти в комнату к ребенку или спросить разрешения взять его вещь.
Надеюсь, эта информация была полезной для вас!
Картина "Опять двойка" автора Ф. П. Решетникова (1952г.)
