Работал с коллегой . Только через 5 лет узнал, что он картавит. Было конечно слышно, что он плохо произносит Р, но это было так незаметно. Потом узнал, что он очень комплексует по этому поводу. Пересиливал себя, чтобы скрывать дефект речи.
Я всегда относился к подобным вещам спокойно. Ребята, не парьтесь, это ваша особенность. Ваша фишка, ваш изюм.
Если вас тревожит поведение вашего малыша и вы подозреваете у него РАС, в первую очередь сообщите об этом вашему неврологу и пройдите тест M-Chart. Если процесс диагностики уже запущен или вы уже услышали от врача о ЗПР, думаю пост вам будет полезен.
Если вы родитель невербального ребенка или разговорили своего молчуна позже обычного, буду рада вашим комментам и наработкам. Однако опытные борцы за речь могут и не найти тут что-то новое. Прохожих с нестерпимо восторженными взглядами на евгенику прошу не беспокоиться))
Хочу описать тревожные звоночки РАС и связанные с ними несколько приёмов, которые (параллельно с комплексом реабилитации) помогли моему сыну получить первые доречевые навыки прежде, чем у него диагностировали аутизм и до того, как он произнес первые слова (и то и другое произошло в 4,5 года).
По моему опыту, от перечисленных ниже первых признаков до получения диагноза РАС (иногда этот процесс может затянуться, а проблемы усугубляться) самые эффективные способы реабилитации - это Денверская методика раннего вмешательства, сенсорная интеграция, ABA-терапия и система альтернативной коммуникации PECS. Причем лучше всего они работают в комплексе, под контролем специалистов, но и по отдельности, при самостоятельной правильной работе родителей ускорят развитие ещё до точного определения диагноза. Я считаю, что внедрить этот комплекс в обучении неречевого ребенка с 2х до 4х лет - это лучшее, что можно сделать для его и своего будущего. Но я не педагог, а просто мама, поэтому пишу о приёмах, работающих за пределами учебного стола, вне кабинетов специалистов, которых нам повезло найти.
Итак, к побежденным проблемам.
1. Не откликается на имя.
Вот прям вообще - ни голову повернуть, ни "а?", ни взгляда на вас.
Не пытайтесь "докричаться" и ни в коем случае не агрессируйте - это только вредит. Вот чему научились я, чтобы это преодолеть:
а) полностью исключила его имя из любых замечаний. Например, сын сосет палец (стучит дверцей шкафчика, жуёт или облизывает несъедобное, в общем своеобразно балуется), вы грозно выкриваете его имя - он ненадолго прекращает либо игнорит. Если вы так поступаете (пусть даже изредка), перестаньте. Лучше подойти, сказать "не надо" или "не делай", а затем мягко, прямо руками, остановить и попробовать заинтересовать игрушкой.
б) когда ребенок не занят чём-то сильно важным для себя, назвать его по имени, и сразу молча протянуть мотивашку (то, что ребенок любит больше всего, что вы и так ему могли бы дать). Например, мой сын обожает йогурты и фрукты - как только я собираюсь их предложить, говорю "Даник!" и после протягиваю ему. То же делаю с его любимыми игрушками и даже телефоном. Когда начнет реагировать на своё имя стабильно, можно добавить "Даник, смотри (на/бери)". То же с любимыми процессами: "Даник, стирка!" "Даник, купаться!" С нелюбимыми делами имя не называем "Идём чистить зубы", "Сядь на стул" и пр. Результат будет, если это станет привычкой.
Сейчас Данику почти 6 лет, он стабильно откликается на имя и я учу его отзываться - зову, а когда он обернулся, добавляю вопросительное "А?", если он повторил за мной "А?" хвалю или даю мотивашку. Полгода назад он стал обращаться ко мне "мама" (до этого мог произнести только моё имя), я откликаюсь "А?", после сразу говорю "Даник!" и он следом частенько откликается "А?", после чего слышит от меня что-то ласковое.
2. Указательный жест отсутствует.
Ребенок не показывает пальцем ни то, что он хочет, ни то, что его удивило. На просьбу "покажи" не реагирует. Замечу, что умение указательным пальцем нажимать кнопки или скроллить не в счёт.
а) Убираем из свободного доступа самые любимые вещи (обычно это игрушки, гаджеты, пульт или что-то избирательное, что любит включать-грызть-крутить в руках). Достаем предмет из недоступного места, окликаем по имени и показываем на него пальцем. Когда попали в зону внимания ребенка и видим, что он потянулся к игрушке, остаётся сложить его руку в указательный жест и произнеся "покажи" тыкнуть его пальцем в предмет, а после отдать. Как только навык закрепится, малыш начнет складывать руку в жест сам, касаться его руки нужно всё меньше и меньше. Когда потребность в вашей физической подсказке отпадет, начинайте отдалять предмет, чтобы ребенок показывал пальцем в его направлении, не тыкая в него.
б) нужно донести, что жест "покажи" - это не только о том, что он хочет получить. На примере изучения цветов (если ребенок любит шарики, кубики, машинки) кладем несколько разных по цвету предметов перед ним и говорим "покажи красный", помогаем тыкнуть именно в красный. Часто дети с РАС долго не могут освоить цвета, но обожают буквы и цифры уже в 2 года, иногда это фигурки животных - используйте те пособия или наборы, которые малышу интересны. С малышами 2 с небольшим лет лучше заниматься этим часто, но не долго - это должно быть быстрое занятие, в котором ребенок успешен. Если в этом возрасте сидеть над этим долго через слезы, недоумение и ошибки, результата добиться сложнее. Чтобы жест позже вошёл в более сложный процесс обучения, нужно сначала найти то, что ребенку будет не трудно показывать правильно.
3. Отсутствует щипковый захват - ребенок не может взять предмет большим и указательным пальцем.
Проще всего этот навык сформировать с едой, которую ребенок любит. Даник любит фрукты и ягоды. Я резала мелкими кубиками яблоко или дыню (иногда это была черника, малина или зеленый горошек которые, само собой, резать не надо) и ставила тарелку между нами. Брала двумя пальчиками и ела, а он действовал сам. Сначала он брал кусочки всей пятерней, а я молча мягко поправляла, чтоб это было двумя пальчиками. Важно, что вы показываете пример, а он понимает, что если не есть сейчас - всё съедите вы. За пару месяцев таких полдников навык щипкового захвата прижился. В остальном у нас кушать руками - табу, кормим либо учим есть ложкой.
4. Не повторяет за взрослым гласные и слоги (а, у, та-та-та, па-па-па, ба-ба-ба).
В два года мой сын произносил только "У" и "Ся", а повторить за мной не мог ничего. Для двух лет похожая картина - это уже не звоночек, а набат. При серьезных нарушениях навык имитации (повторения) развить сложно, работать надо комплексно. Если вы говорите "сделай как я", хлопаете в ладоши (топаете, стучите, дуете, садитесь, ставите кубик на кубик) и ребенок повторят - навыки имитации есть, можно работать с речью. Если не повторяет - развить навыки поможет ABA и сенсорная интеграция.
Но есть приемчик про речь, которым я пользовалась параллельно с обучением моторной имитации, до того, как он созрел для игровой логопедии. Каждый раз, когда Даник делал что-то веселое для себя - бросал мяч, хлопал дверью (да хоть крышкой унитаза), или когда что-то падало, я говорила "бах". В итоге прежде, чем произнести первые слова "дай" и "папа" он научился повторять за мной "бах". Это по-прежнему его самый распространенный комментарий к заметным событиям. Ради хохмы теперь учу его отвечать "Кто лучший композитор? - Бах". Но вообще ему больше нравится Чайковский. Сейчас скептики решат, что подобные псевдослова бесполезны, но умение их произносить чаще приходит прямо перед началом прогресса в речи и редко обходится без них.
Ещё одна фишка для тех, кто добился повторения простых звуков "а", "у" и каких то ещё, но со слогами или словами прогресса нет. Катая ребенка на качелях остановите их (я ловила за ручки на сидушке) и скажите "Как я - А!". Если повторит отпускаем и качаем дальше. Если нет, повторяем вместо ребенка "А!" и качаем дальше. Потом то же с "У" и другими звуками, которые ребенок может повторить. Если игра приживется и ребенок станет за вами повторять - можно вводить в неё более сложные звуки. На качелях сын научился повторять сложные для себя "э" и "и" отвечать, что тигр рычит "р-р-р", а позднее освоил слово "катай". Мама, которая рассказала мне про этот прием, помогла таким манером своему сыну с аутизмом выучить порядок букв в алфавите.
5. Не реагирует на вопросы.
Если даже физически ребенок не может произнести "да" и "нет" (как мой сын, которому наш бесценный ABA-куратор ставила почти все звуки в игровой логопедии или механически), можно научить кивать при согласии и мотать головой при отказе. Но прежде нужно, чтобы он понял природу вопросов и ответов, что они ему дают.
а) развивайте понимание речи вопросами, на которые сами отвечаете. Например, прямо перед выходом на прогулку спрашиваем и отвечаем: "Пойдем гулять? - да!",
перед купанием "идём купаться? Да!"
"включить телевизор? Да"
"дать телефон? Да".
Лучше, если вам удалось при этом посмотреть в глаза и кивнуть.
Когда ребенок категорически против чего-то, вы предчувствуете отказ с криками и готовы отступить, в таком же режиме озвучиваем вопрос-ответ
"Хочешь пить? Нет",
"Почитать книжку? Нет"
и сами мотаем головой.
Если ребенок обращает внимание на предметы, которые вы показываете, явно слышит вас и что-то понимает, можно задавать простые вопросы типа "какого цвета ...", "какой формы ...", "Где лежит..." "Куда идём" и тут же отвечать на них. Тут важно говорить как можно проще, короче, сделать эти вопросы привычкой.
б) скажите "да")
Тут нам помог крутящийся стул, который Даник любит (может у вас есть своя любимая сенсорная фишка - батут, фитбол, кресло качалка, да хоть льющаяся вода). На примере стула - крутим сидящего на нем ребенка до состояния весёлости, останавливаем и спрашиваем - "Ещё?" Весело и бодро киваем, одновременно произнося "да!" и крутим дальше. Очень важно, чтобы, когда вы прекратите ребенка веселить и прежде чем продолжите, он не успевал расстроиться, не кричал.
Сначала Даник научился повторять за мной неправильно - "Ха", но я его не поправляла, т.к. произнести "д" он не мог. Чуть позже благодаря игровой логопедии на занятиях ABA удалось "ха" превратить в "да". После мы сосредоточились на вопросах типа "Хочешь ...?" отлично понимая, что хочет, но вручая желаемое только после того, как ответит "да".
Сейчас я получаю стабильное "да" на вопросы, которые он понял и по которым со всем согласен, изредка - на те, что он не понял или адресованные не ему)
Про "нет" не буду особо распространяться, потому что сын пока говорит в качестве отказа только "те" (постановка звука "н" ещё в процессе) или просто качает головой/машет рукой отказ, но не стабильно, часто просто игнорит вопрос.
Возможно по моим наработкам и навыкам моего сына вы сочтёте, что ваши дети сильно умнее, талантливее, здоровее от рождения и т.д. - я искренне рада тому, что у вас всё сложилось, а потому делитесь этим, пожалуйста, в позитивном ключе.
Отсутствие возможности выразить желания, отказ, разделить внимание - корень нежелательного поведения вплоть до агрессии и самоагрессии. Научив неговорящего ребенка азам коммуникации в виде PECS, нескольким жестам и простому "Да" мы испытали огромное облегчение, а уже после пошел прогресс в речевых навыках. Успехов всем, кто старается!
Сегодня весь отдел у меня на работе под столы посползал от смеха.
Заходит какой-то левый чувак и на всё помещение спрашивает. "А где сидит Поёбышкина Маия?"
Он оказался картавый, а Мария у нас Порёбрышкина.
Пы Сы: Умные люди подсказывают не шепелявый, а картавый. Спасибо, исправил! :-)
Кгхик подобен Гхому
Дайте людям гхому
Нужно по-любому
Людям выпить гхому!
Ну а если серьёзно, я не выговариваю "Р" не то чтоб совсем. Слегка грассирую. Как тот самый француз в Балашихе.
Проблемы это никогда не доставляло. Более того люди, с которыми я общаюсь иногда даже этого не замечают. А я не акцентирую.
Но дефект речи есть и он очевиден.
К чему пост. Ездил на выходных в гости к двоюродному брату. У него сынишка первоклассник, так же как и я кагтавит.
Говорю, чего вы его к логопеду не отведёте? Он, мне некогда, а жена заниматься не хочет. дык оно и не мешает. Ты ж вот как то живёшь и норм.
А у них прям сильно картавит, полностью заменяет "Р" на звук "ГХ". Как еврей из Одессы.
Говорю вы чего разницу не слышите? Ведь дразнить будут в школе. Картавым обзывать. Дети же злые! Толстый, рыжий, худой, в очках, высокий или мелкий. Это всё повод докопаться. Вы ж сами в школе учились!
А у них пацан ещё и полноватый и рыжий. Не медный но скорее шатен.
Говорю вы чего ему комбо решили устроить?
Занятия с логопедом не дорогая вещь, это при совке когда я учился в школе их было не найти. Или они типа этого были.
Да и родителям моим тоже походу лениво было искать. За что я им НЕ благодарен конечно.
В дикторы, военные, певцы или радиоведущие я не стремился. Но дискомфорт некий, всегда был. Особенно во время пубертата.
А сейчас логопедов полно, только денег плати.
У меня сына "Л" не выговаривал, что то типа "у" вместо твердой Л. Получалось вместо ЛАМПА УАМПА.
За несколько месяцев занятий с логопедом всё исправили.
Короче, сказали, что сами разберутся. Но походу забьют. Их дело.
Обращаете вы внимание на речь собеседника? Имеет для вас значение нормально выговаривает человек слова или картавит?
Если в вас дефекты речи есть насколько это мешало вам?
Репетитор. Провожу урок геометрии девятикласснице, по мнению которой, зря затеяли всё это предки, и, «вааще», она всё знает. Не взирая на её явное нежелание учиться, предлагаю решить задачу. Ученица, продолжая нажевывать резинку, спрашивает:
- «Бездано»?
Хотела сначала обидеться, но потом переспросила у неё, что это значит.
- Как что значит? С «Дано» решать или без?
- Вот в чем дело! Конечно, с «Дано». Оформляем решение задачи так, как нужно.
Очень давно, лет 20 назад имел счастье познакомиться с одним обществом инвалидов в Москве. Один заказчик пригласил меня для решения проблем с его арендодателем. Это было общество инвалидов которое на очень льготных условиях в конце 90х годов получило у города в аренду здание. Собственно это общество тем и зарабатывало себе на жизнь: почти все посещения сдавалось в субаренду, а в двух комнатах размещалось само общество инвалидов. Арендная плата (по размеру вполне рыночная) платилась вовремя, коммунальные и эксплуатационные услуги тоже оплачивались своевременно. На расчетный счёт общества.
На протяжении всего действия договора общество постоянно чинило какие-то мелкие препятствия в использовании. То введут пропускную систему где пропуска определенного образца надо покупать, то для проведения интернета требовали покупать доступ для инженеров для прокладки кабеля. А если арендатор делает ремонт за свой счет, то тоже надо платить. Причем все эти деньги общество просило в наличной форме. Арендатор занимался оптовыми закупками различной компьютерной техники, а в здании размещался только административный персонал. Склады находились в других местах.
Поворотным моментом, когда чаша терпения арендатора была наполнена ненавистью до краев послужило новое требование общества - каждый месяц отгружать определенное количество компьютерной продукции обществу для нужд инвалидов. Они вступили в переговоры и арендатор готов был продавать продукцию по себестоимости. И даже несколько компьютеров для подтверждения честных намерений были подарены председателю общества. Однако, этого было мало и вот на этом моменте пригласили меня. Директор арендатора к тому моменту уже искал новые посещения для аренды, но всё ещё рассчитывал решить вопрос миром.
Изучив договор аренды я увидел пункт в договоре, что сдача в субаренду помещений возможна только при согласовании с департаментом имущества города. Само собой такого согласования не было, не в виде штампа на договоре от ДГИ не в виде какого-либо письма.
И вот день переговоров в кабинете председателя. С одной стороны я, мой коллега, директор арендатора со своим замом по финансам. С другой стороны председатель, его заместители и бухгалтер.
Речь начал директор, который сообщил, что готов помогать обществу инвалидов, однако давайте же сначала обсудим финансовую сторону вопроса. После чего, поток словесного говна, очень мощным потоком вылетел из уст почти всех членов общества. Какофония поноса окутала весь кабинет, суть которой сводилось к тому, что комерсанты обязаны помогать, зачем задавать вопросы, вам сказали вы делайте, не нравится песдуйте нахуй, совсем уже охуели, мы ещё проверим чем вы там занимаетесь, сломали весь этаж, сейчас ещё полицию вызовем. По-сути был поставлен ультиматум: или делаете как говорим в срок неделю или получаете проблемы. Причем двое из тех, кто говорили, были именно как тот чувак из пвз - совершенно нихуя не понятно. Фактически, бэк-вокал дружного общества инвалидов.
Это была, наверное, единственная встреча где я не сказал ни слова. Это было бессмысленно.
На этом наша встреча и закончилась. Вернувшись в офис арендатора директор решил менять офис, при этом уже были варианты куда переезжать, но он хотел крови
Учитывая проблемность я и мой коллега дали следующие советы:
Все имущество, которое есть в офисе обязательно должно иметь инвентарные номера и инвентарные карточки, чтобы без проблем можно было вынести из здания.
Написать в ДГИ письмо о незаконной сдачи в субаренду помещений, находящихся в собственности города.
Требование обществу о возврате ранее переданных компьютеров обществу. (Почти всё что подарилось ранее находилось в помещениях общества)
Уведомление обществу о расторжении договора аренда в одностороннем порядке через 5 дней (такое по условиям договора было возможно)
По итогу с вызовом полиции получилось арендатору вынести из здания все их имущество и переехать в другой офис. Глядя на этот кипешь на выходе из здания и ряд других арендаторов покинул его. ДГИ где-то через месяца 3 после кучи проверок по нашему обращению, инициировал расторжение договора аренды в части помещений, которые не занимает общество инвалидов.
А как вывозилось имущество из здания, достойно отдельного поста, потому что заняло это почти сутки. Потому что общество инвалидов препятствовало выезду, ссылаясь на то, что крадут их имущество. Если интересно, напишу.
Работаю в розничной торговле 24 года, последние 18 лет торгую мультимедиа и гик товарами. Работу свою люблю и стараюсь, чтобы клиенты оставались довольны и товаром, который мы продаем и качеством сервиса, который предлагаем. Торгуем в том числе и винилом.
Виниловые пластинки довольно нежный товар, при этом по сравнению с другими группами товаров представленных у нас, у винила бОльший % брака (как производственного так и приобретенного связанного с нарушениями при транспортировке и хранении). При продаже пластинки всегда предлагаем клиенту открыть пластинку в магазине и проверить на механические повреждения при наличии любых повреждений пластинка снимается с продажи и отправляется поставщику (были умники, которые "запиленные" винилы нам возвращали под видом купленных новых у нас).
Так вот собственно к истории, которая случилась несколько лет назад. Магазин в котором я работал находился в Воронеже, проблемный клиент (инвалид дцпшник) был из другого города за 200+ км от нас, он приезжал на концерт Ирины Круг в Воронеж и заодно решил прикупить пластинку этой прекрасной певицы (*о вкусах не спорят). У клиента слабое зрение, тремор рук и дефекты речи (*на самом деле пиздец, как жалко чувака). При проверке качества пластинки клиент попросил продавца самостоятельно посмотреть на наличие мех повреждений, которых не оказалось и пластинка благополучна была продана. Через 2 два дня на форму обратной связи компании прилетает злобное письмо о том, как мы меркантильные пидорасы нагло наебали инвалида нажили 100500 мильонов с него и впарили ему ушатанную пластинку. В теле письма слово Инвалид употреблялось в каждом предложении, так будто мы зажали какой-то жизненно важный препарат или продали суррогат от которого он этот самый инвалид сейчас умрет. По нашим меркам на тот момент это реально ЧП, ведь каждый клиент должен остаться нами доволен, но и "ездить" на нас нельзя разрешать. Пригласили клиента в магазин для урегулирования ситуации учитывая, что он иногородний сроков не ставили из серии, как приедешь так и порешаем всё. Через месяц приехал. Блять. Такого количества хамства я не встречал ни до ни после него. Это лютейший пиздец. С порога Я ИНВАЛИД, а вы воспользовались моей немощью и ВПАРИЛИ неликвид и брак СПЕЦИАЛЬНО и ваще вы все подонки и негодяи... Спич минут на 10 и каждые 30 секунд Я ИНВАЛИД, а вы пидорасы. Я был изначально настроен ему поменять пластинку на другую или сделать возврат денег. Но он блять мне слова не дал сказать, начал угрожать Обществом по защите прав покупателей, Роспотребнадзором, прокуратурой и Спортлото. Говорю давайте пластинку посмотрим, что с ней не так и примем решение. Пластинка оказалась с разбитым пятаком (бумажное кольцо в центре пластинки. При частой и/или небрежной эксплуатации местами разрывается и сразу видно что пластинку нещадно юзали) и вся в следах грязных пальцев и потертостей... На мой вопрос, как так случилось ведь при продаже такого не было, снова спич про инвалидов и пидарасов... Сделал я ему возврат так как на "сирых и убогих" обижаться грешно. Даже плохих слов ему не сказал тогда, был вежлив и сдержан. Поставщик в таком состоянии у меня пластинку естественно не принял и выкупил я ее себе по закупке. Человек этот очень не хороший угробил товар и пользуясь своим сложным положением качает права по поводу и без. Так что с инвалидами тоже будьте осторожны, среди них много тех кто озлобился на весь мир и считают, что все им всегда должны.
Видос в основном посте тригернул прямо.
Этот инвалид точно есть на Пикабу... Конкретно ему: НИКТО ТЕБЕ БЛЯТЬ НИЧЕГО НЕ ДОЛЖЕН и НИКТО ТЕБЯ НЕ ОБМАНЫВАЛ.
И еще ТЫ ИНВАЛИД, но это не отменяет того что ты еще и ПИДОРАС.
UPD: пост триггер
Не понимает
