1. Делайте копии. Тут всё понятно. Берёшь, ищешь хорошую копию 10-11 класса и начинаешь копировать так, чтобы отличить было нельзя. Что же является хорошей копией? Это уже ваша головная боль. Ориентируйтесь на образцы на сайте СХШ, но я советую искать что-то ещё более сильное.

2. Не рисуйте по фото. Глаз должен быть натренирован. Копировать пиксели легко и правильно, если ты делаешь копию с работы, но не если ты сфотографировал кудряшки Гермеса и тупо вырисовываешь их. Ты должен уметь анализировать и сравнивать на всех этапах работы. Ничего не понятно? Да легко! Можно мысленно проводить перпендикуляры, можно смотреть направления линий, можно сравнивать одни объекты лица с другими. Делая это всё в процессе работы, урода вы не нарисуете. С тоном же ещё проще — его можно понять за 2-3 копии.

3. Узнавайте всю информацию. Берите максимальное количество материалов, ищите лазейки, думайте, как можно автоматизировать и облегчить процесс. Например, подкладывать под руку листочек (типа не хочешь испачкать рисунок), но на самом деле мерить им линии на композиции. Знакомьтесь со схшатниками, скидывайте им работы, общайтесь.

4. Нельзя делать перерывы. Но как? У меня же ОГЭ на носу, нужно готовиться… Да, это проблема. Я потратил две недели на него и даже за этот перерыв почувствовал некую забывчивость. Нарабатывайте всё, несмотря на перерывы. Это спорт.

Если у вас скажем есть год, то у вас несомненно все получится. Тем более же, если вы живете в Питере или где рядом. Есть такая вещь, как «дух школы». Что это такое вообще? Вот и я голову ломал. Дух школы, это когда твоя техника похожа на технику образцов академии художеств или схш. Ты можешь отлично рисовать, но если твоя гипсовая голова в МАРХИшном или строгановском стиле, шансов конечно мало.

Много было моментов страха, много было моментов радости, но пожалуй, в конце концов я здесь, пишу вам как поступить в место, в которое сам так долго готовился, и это делает меня счастливым. Очень долгий путь был пройден не зря.

Мои работы для портфолио. 9 класс, поступление в 10:

Да, работы не супер, но это максимум, который можно достичь в Липецке. Учась в схш же, вам и мне прийдется рисовать намного лучше. Там не менее, я поступил, а значит, такой уровень рисунка и живописи оказался приемлемым.

Думаю, увидев этот пост, вы узнали что-то новое для себя, ибо в мое время подготовки, информация написанная здесь очень бы помогла.

Удачи вам!

Знаете, в Наполеоне было что-то от античного героя – как в Геракле или Ахилле. Его судьба, его взлеты и падения – это настоящая трагедия в духе Софокла. Когда Байрон писал свою «Оду к Наполеону», он видел в нем не просто полководца, а титана, брошенного богами на растерзание судьбе.

Жизни на далеком острове св. Елены строилась по чёткому плану: завтрак, прогулка – верхом или в повозке. Возможно, он посвящал бы прогулкам больше времени, но мужчину угнетало постоянное присутствие соглядатаев: на вышках находились солдаты и сигнализировали друг другу флагами о действиях императора. Унылое и психологически угнетающее зрелище. Поэтому большую часть времени заключённый посвящал мемуарам. Воспоминания о прошлых триумфах и былом величии, которое осталось только воспоминанием  прошлого…

Время после ужина проходило за чтением классиков или игрой в карты. Съедали француза не только мысли, но и ставшая верной спутницей бессонница. Лежать без сна в кровати ему не нравилось. Мужчина выходил из дома и часами бродил вокруг него.

Айвазовский, создавая свою картину «Наполеон на острове св. Елены», уловил эту ноту. Он поместил императора не в центр композиции, а на периферию, затерянного среди бескрайних морских просторов. Как и в стихах Байрона, в его картине чувствуется одиночество великого человека, осознающего масштаб своего былого влияния на мир, в контрасте с жизнью на острове Святой Елены, где он стал доживать свои последние годы, параллельно писав мемуары о своей жизни.

Парадокс Наполеона заключается в том, что, начав как революционер, он фактически похоронил завоевания революции. В 1804 году он провозгласил себя императором, создав новую форму правления, которая во многом напоминала старый режим, но уже с ним во главе.

В своих мемуарах Наполеон писал: «Je suis né dans la Révolution, je suis son fils» («Я родился в революции, я её сын»). И действительно, его путь начался в 1796 году, когда он стал командующим Итальянской армией, а затем, в 1799 году, совершил переворот 18 брюмера, став первым консулом.

Байрон в своей «Ode to Napoleon Bonaparte» воспел его как:

«…the mightiest earthly thing

Since earth’s first mightiest were made sublime…»

Пушкин, возможно, не разделял восхищения Наполеоном. Он видел в нем тирана, а не героя. Но разве не в этом суть романтизма – в разных взглядах на одну и ту же личность? В 1824 году Байрон писал о Наполеоне: «He was a great man, and I think he was a good one».

В Наполеоне мы видим архетип романтического героя. И неважно, был ли он героем или злодеем – его личность стала символом эпохи, воплощением духа романтизма с его жаждой свободы, величия и борьбы против установленных порядков.

Как сам Наполеон говорил: «L’homme propose, Dieu dispose» («Человек предполагает, Бог располагает»). Эта фраза как нельзя лучше отражает трагизм его судьбы.

В 1819 году стало понятно, что Бонапарт заболел. И спустя два года он скончался. В качестве причин смерти рассматривались гепатит, онкология и даже отравление. Точных доказательств ни одной из них нет, как и опровержений. И, возможно, тайна смерти свергнутого императора так никогда и не будет раскрыта.

Как известно расстояние между местами более 6 тысяч километров!  Этот факт привел в замешательство всё научное сообщество 5-й линии Васильевского острова. Открытие вызвало множество вопросов и предположений.  Местные сфинксы, охраняющие набережную, казалось, также были свидетелями этой необычной находки. Их молчаливое присутствие придавало ситуации налет мистики и загадки. Почему именно в этот момент и в этом месте произошла эта находка?

Но оставался один человек, который не впадал в параноидальноэзотерическую панику - это Константин Гальвин - ведущий учёный 2-го курса геологического факультета СПБГУ и лучший друг Хушряна. Он предположил, что всему виной “трансгрисирующие из Дальнего Востока туристы, привозящие с собой чемоданы родных камней”. Данную научную гипотезу поддержал Иван, но все остальные безосновательно посчитали её “бредом сивой кобылы”, “нелепицей”, “ересью” и “чушью собачьей” и поставили под большой вопрос сахалинское происхождение камней.

Возможно они приплыли из вод Финского залива, Ладожского озера или их кто-то кинул в воду, купив в зоомагазине или палатке с товарами для сада и огорода - не важно. Главное что эта история учит нас, что даже в самых привычных местах может скрываться третий, а может и четвертый сфинкс.