Сообщество - Лига математиков

Лига математиков

721 пост 2 452 подписчика

Популярные теги в сообществе:

Вопрос по теории игр

Я тут читаю книжку. Читаю, понятное дело, с середины и пролистывая. Дошел до главы, где теория на примере карибского кризиса разбирается. И вот там строятся разные древа решения, считаются вероятности и т.д. А у меня возник вопрос, где в теории учитывается, сколько раз надо играть, что бы применять это на практике? Ведь это существенно должно влиять на поведение. Т.е. условно если это одна игра и дальше взаимодействия не будет, независимо от исхода, или так или иначе тебя заставят играть снова и снова в будущем, возможно в другие игры, и как этот момент принуждения и будущности вообще учитывается?

45

3.14 С днём Пи вас!

3.14 С днём Пи вас!

Задача про семигранник

Вот задача: Существует ли семигранник, у которого семиугольник является гранью?

Спасибо

9

Что это за колдунство?

Ответ на пост «Ответ на математический пример»4

Мракобесие на Пикабу.

[36 : 3 (8 - 6) ] / 6 = 4 ?

Вы там ебнулись, или что?

С какой блять стати гуано в числителе должно иметь вид

36 : 3 * (8 - 6) -> 12 * (2) -> 24 ?

24 в знаменателе? Серьёзно? Т.е. по вашему

36 : 3a -> 12a ?

(8 - 6) это множитель 3, а не отдельное выражение хитровыебанной "двойки". До вынесения "тройки" за сучьи скобки числитель был представлен как:

36 / (24 - 18)

А уж потом из разности выносят 3 за скобки, хотя эта хуйня вроде и так решается (речь про разность), но автор "уравнения" захотел так посмеяться над логикой.

Мракобесие дошло и до точных наук, судя по коментариям к оригинальному посту.

И да, ответ это 1.

Какие задачи не относятся к классу оптимизационных?

Или какие задачи нельзя свести к классу оптимизационных?
Подскажите пожалуйста.

7

Ответ на пост «Математическое образование»1

Итак, @MirelIe, откликнувшись на мой вопрос о том, "где-бы найти такого…", чтобы математике людей взрослых научил, вы попросили уточнить:

-ну напишите, какие задачи вы хотите решать

Отвечаю.

Исходные: классическая офсетная типография полного цикла, способная выпустить как визитку/листовку/бланк/плакат, так и что посложнее – брошюру/книгу/альбом. Да и коробки или сумки подарочные вырубить и склеить тоже без проблем. То есть в наличии масса разнообразного оборудования, способного выполнять прорву различных операций. Типография не имеет долгосрочных постоянных контрактов (как газетно-журнальные) и живёт с выполнения заказов – что принесли, то и работают.

Задача зав. производством – балансировать поток по определению из ТОС (Теории Ограниченных Систем) Голдратта.

Надо сказать, что разжёванная "на пальцах" и написанная "для чайников" в форме лёгкого производственно романа «Цель» и «Цель 2» очень помогли в своё время этому зав. производством.

Итак, есть ресурсы: люди (точнее человеко-часы), технологические операции и связанное с ними оборудование (причём некоторые ТО могут выполняться на разном оборудовании иногда из-за технологических ограничений, иногда для скорости), подготовительные процессы, предваряющие ТО и, наконец, время – самый главный невосполнимый ресурс.

Зав. производством отвечает за выпуск всей принятой в работу продукции, поэтому ему необходимо составить как отдельный план работ по каждому заказу, так и общие планы работ всей типографии на ближайщие сутки. При составлении таких планов необходимо принимать в расчёт всё: как возможности каждого станка, так и "персональный профиль" конкретного ключевого работника. Например некоторых печатников лучше ставить на длинные прогонные работы, когда основная задача следить за тем, чтобы парамтры печати не "уплыли" заполнять наклад и опустошать приёмку. А кого-то лучше поставить на "мелкую нарезку", когда за смены выполняется 10-15 переналадок машины и печатается много мелких тиражей. Необходимо учитывать, порядок прохождения работ с точки зрения затрат на переналадку. В некоторых случаях перестроение займёт минут 10, а в других, до 40. Необходимо учитывать дефицит места в типографии – поэтому некоторые работы приходится разбивать на несколько заходов и т.п.

Для учёта всего этого кране желателен живой анализ статистики уже выполненных работ. Живой – в том смысле, что постоянно отслеживающих и корректирующий "коэффициенты трудового участия" как отдельных работников, так и бригад и механизмов. Такой анализ, разумеется ведётся, но исключительно вручную и, зачастую, интуитивно. Результат такой аналитики очень помогает в составлении более точных планов.

Фактически, составляя производственны планы на ближайшие смены, зав. производством играет в пространственно-временной тетрис, составляя максимально компактную фигуру из причудливых блоков не только в пространстве возможностей людей и оборудования, но и во времени.

Собственно вопрос в том, какие разделы математики могут помочь в облегчени подобной работы? И что имеет смысл почитать, хотя бы из ознакомительного. Желательно в варианте "для чайников"?

Показать полностью
13

Математическое образование1

В школе у меня были способности к математике, но в силу жизненных обстоятельств (наплевательского и даже вредительского отношения семьи) получить хорошее фундаментаментальное математическое образование не удалось. Вышку я получила, но в гуманитарной сфере. Отсюда всю жизнь ощущение что не использовала потенциал своего мозга, чувство просранной молодости и возможностей. Сейчас мне 35, почти ничего из школьной программы не помню, имею ввиду из начал анализа и геометрии. Как вы думаете, поздно ли и нужно ли мне закрыть гештальт и получить образование в этой сфере? Насколько это будет сложно? Если ли бюджетные или недорогие дистанционные программы в институтах. Пригодилась ли вам математическое/техническое/инженерное образование?

Отличная работа, все прочитано!