На днях моя коллега жаловалась на то, что ее сыну второкласснику задали написать сочинение по картине Серебряковой "За завтраком". Она негодовала, мол, кааааак второклассник может написать такое сочинение? Где же стандартные сочинения на тему "Как я провел лето?"
А я сижу и недоумеваю, а в чем проблема-то?
Во-первых, окей, если ребенку сложно, то почему бы не сесть с ним вместе и не задавать наводящие вопросы? Например, "А что ты видишь на этой картине?", "Что они кушают?", "Как думаешь, о чем они говорят за завтраком?", "А как проходит твой завтрак?". Так и родится сочинение. Не обязательно рождать шедевр, главное, чтобы ребенок попробовал свои силы и понял, как это делается.
Во-вторых, если твое чадо затрудняется описывать, что он видит вокруг, то какая разница, на какую тему писать сочинение? Про картину или про лето? Если твой ребенок все лето провел в квартире за телефоном с игрульками, ему любое сочинение будет не под силу. И тут проблема совсем не в школе и не в преподавателях.
Ну и в-третьих, какого черта родители отдают своих детей в лицеи и гимназии, вместо общеобразовательных школ, если потом вот так с глазами по 5 рублей орать, что деточке тяжело, много задают, он этого еще не знает и т.д.? Если хочется, чтоб ребенок получал качественное образование, то стоит быть готовым, что ему придется потрудиться.
