Советские мультфильмы

В Неаполе живёт маленький синьор — он дружит с феями, но об этом знают только дети. Голубая фея присылает ему удивительный подарок — волшебный глобус. С помощью глобуса человечек помогает бедным и добрым детям, однако злая ведьма разбивает глобус, и сразу у всех детей начинаются неприятности.

Волшебный человечек просит бедного Мальчика из Неаполя Чиччо помочь ему и отправиться к доброй фее, чтобы она спасла глобус…

Мультфильмы являются неотъемлемой частью жизни большинства современных детей и даже семей. Дети, как правило, готовы смотреть мультики бесконечно, а родители испытывают массу сомнений:

• полезны или вредны те или иные мультфильмы,

• чему они учат,

• сколько времени или серий можно смотреть в течение дня?

Наилучшим вариантом является совместный просмотр мультфильмов вместе с ребенком (в этом случае родители всегда могут обсудить с детьми сюжеты и персонажей, а также составить собственное мнение о конкретном мультфильме), в современных городских условиях это не всегда выполнимо.

Не секрет, что очень часто мультфильмы исполняют роль «няни» - родители включают их, чтобы занять ребенка на какое-то время.

Поэтому важно разобраться, какие мультфильмы действительно имеют обучающий и развивающий эффект, а какие могут нанести вред, излишне возбуждая неокрепшую нервную систему ребенка или создавая искаженную картину реальности.

Разобраться, какие мультики хороши, а какие – не очень, нам помогла Елена Андреевна Шепелева, старший научный сотрудник Центра когнитивных исследований цифровой образовательной среды (ЦМИСД МГППУ).

Кто выбирает, что смотреть?

В первую очередь стоит обращать внимание на возрастную маркировку, однако этого недостаточно для понимания влияния того или иного мультфильма на детскую психику.

В раннем и даже в дошкольном возрасте ребенок не осознает разницу между тем, что происходит на экране и в жизни – персонажи мультфильмов и происходящие с ними события воспринимаются как часть реальности.

Именно по этой причине время просмотра любых мультфильмов должно быть ограничено, и ограничено взрослыми – детская психика испытывает непомерную нагрузку, когда ребенок фактически «погружается» в другую реальность. Поэтому важно выбрать те мультфильмы, которые как минимум не будут вредны, а в идеале будут полезны для ребенка, расширяя его опыт и представления об окружающем мире.

Очень часто главным критерием выбора мультфильмов для просмотра является мнение самого ребенка – нравится ему мультфильм или нет, но решающим все же должно быть мнение взрослого. Сразу стоит сказать, что однозначно оценить вред или пользу тех или иных популярных мультфильмов для всех детей не получится, нужно ориентироваться на уровень развития, возрастные и личностные особенности и реакцию конкретного ребенка на конкретный мультфильм.

В любом случае, родителям нужно отслеживать изменения в поведении ребенка после просмотра мультфильмов, а в идеале обсуждать с детьми просмотренные сюжеты и события.

Отличия советских и современных мультиков

Если сравнить современные мультфильмы с советскими, то можно отметить несколько важных отличий. Советские мультфильмы обычно состояли из одного, максимум двух-трех законченных эпизодов (за исключением «Ну, погоди», «Приключений кота Леопольда» и еще нескольких), а современные в большинстве представляют собой мультсериалы, состоящие из десятков и сотен серий.

Старые мультфильмы, такие как «Крошка-Енот», «Цветик-Семицветик», «Дед мороз и серый волк», «Вовка в тридевятом царстве» и другие несли в себе какой -либо определенный, ярко выраженный моральный посыл – нужно трудиться, делиться, дружить, помогать.

В современных мультсериалах такой однозначный посыл есть не всегда.

В то же время, в мультсериалах главные персонажи обладают определенным характером и внешностью, и так как они фигурируют в каждой серии, то ребенок начинает воспринимать их как близких друзей или даже членов семьи. В этом есть как плюсы, так и минусы – ребенок понимает, как в различных ситуациях могут вести себя разные люди, но создается некоторая шаблонность.

Например, в мультсериале про Лунтика гусеницы постоянно безобразничают, Пчеленок трудится, а бабочки красуются, и ребенок может приписывать те или иные варианты поведения своим реальным сверстникам.

В любимом многими семьями мультсериале «Маша и медведь» девочка все время проказничает, а Мишка, олицетворяющий терпеливого родителя, устраняет последствия хулиганств. Вероятно, популярность этого мультфильма среди детей и взрослых вызвана изменением отношения в обществе к детству, переходом к детоцентричности. Поведение Маши во времена детства современных родителей вызвало бы однозначное осуждение, скорее всего Машу бы наказали или как минимум пристыдили.

Героев, ведущих себя таким образом в советских мультфильмах, обязательно пытаются перевоспитать, добиться от них осознания недопустимости подобного поведения. Однако современным детям позволяется гораздо больше, чем их родителям в детстве, детские проказы не вызывают настолько негативной реакции в глазах общества.

Возможно, современные взрослые в какой-то степени чувствуют себя не доигравшими, не набаловавшимися вволю в детстве, и поэтому с удовольствием следят за проказами Маши. Кроме того, ролевая модель не наказывающих и контролирующих, а терпеливых и поддерживающих родителей кажется современным взрослым более привлекательной.

Но не стоит забывать о том, что и ребенок усваивает именно те ролевые модели, которые видит. Если родители не хотят постоянно действительно быть в роли Мишки и понимают, что поведение, подобно Машиному, опасно прежде всего для самих детей, нужно обсуждать с ребенком последствия Машиных поступков.

В советское время было снято много замечательных мультфильмов по произведениям выдающихся русских и зарубежных поэтов и писателей – например, по сказкам Пушкина и Андерсена. Такие мультфильмы имеют очень высокую художественную ценность, являясь по сути произведением искусства, однако не всегда достаточно злободневны для современных детей. Смотреть их лучше вместе со взрослыми, которые помогут правильно понять и прочувствовать произведение, ответить на неизбежные вопросы.

Современные мультфильмы снимаются на актуальные для сегодняшних детей сюжеты, их действие разворачивается быстрее, присутствуют знакомые детям предметы быта (смартфоны, компьютеры, бытовая техника, транспортные средства).

Например, мультсериал «Три кота» изображает будни семьи с тремя детьми, где обыгрываются часто встречающиеся в детской жизни события – игры со сверстниками, учеба и занятия, взаимоотношения братьев и сестер, домашние традиции, семейные поездки на природу и в отпуск, события, связанные с работой родителей. Такие мультфильмы могут расширить опыт современного ребенка, не выходя за рамки реалистичности. Например, если в семье ожидается пополнение, сюжеты об изменении в жизни старшего в связи с рождением младшего могут подготовить ребенка к новой роли.

В некоторых современных мультфильмах взрослые не присутствуют вообще – например, в мультсериале «Ми-ми-мишки». Это встречалось и в советских мультфильмах – например, в сюжетах, снятых по «Сказкам о ежике и медвежонке», в мультфильмах о Винни-Пухе и во многих других. Такие мультфильмы моделируют отношения детей между собой, причем детей разного возраста и характера. Так как взрослого, выступающего носителем единственно правильного мнения, нет, герои на собственном опыте понимают, что хорошо и что плохо, при этом бывает, что и однозначных решений нет. Просмотр таких мультфильмов может развить у ребенка рефлексию, осознанное отношение к собственным поступкам.

Достоинства и недостатки обучающих мультсериалов

Отдельно можно вынести обучающие мультфильмы – «Фиксики», «Смешарики», «Аркадий Паровозов», «Смарта и Чудо-Сумка», а также развивающие мультфильмы для самых маленьких – «Совенок Хоп-Хоп», «Малышарики», «Грузовичок Лева» и другие.

Из таких мультфильмов дети получают адаптированную информацию об устройстве различных технических приборов, о научных и технических открытиях, об основах счета и письма. В этом много плюсов, однако минусом может стать то, что у родителей и ребенка создается иллюзия настоящего обучения и развития, получения с помощью мультфильмов глубоких, даже академических знаний, в то время как такие знания поверхностны и носят только ознакомительный характер, к тому же очень быстро забываются.

Обучающие мультфильмы могут дополнять реальный опыт детей и развивающие занятия со взрослыми, но никак не заменять их. И старые, и современные мультфильмы могут быть полезны и не очень конкретному ребенку.

Любые мультфильмы вредны, если в значительной степени заменяют собой настоящее общение ребенка со взрослыми и сверстниками или реальные игры и занятия, но многие мультфильмы расширяют реальный опыт, оказывают развивающее и обучающее воздействие, знакомят ребенка с разнообразием жизненных ситуаций и художественных произведений.

Перед тем, как включать ребенку тот или иной мультфильм, взрослому в любом случае стоит составить о нем собственное мнение, а также периодически смотреть и обязательно обсуждать мультфильмы вместе с ребенком.

Справка: «Винтик и Шпунтик — весёлые мастера» советский рисованный мультипликационный фильм 1960 года, по мотивам книги Николая Носова «Приключения Незнайки и его друзей».

https://dzen.ru/video/watch/670d39c7551d05140262c7ed