Аутистические расстройства

Сила пикабу, помоги! Сын учится во 2 классе, аутист. Помогите, пожалуйста, понять логику и главное, как обьяснить учителю, что он понимает свое решение задач.

Всем привет! Опять меня бесит тупость СМИ, тиражирующих этот бред. Ребят, ну не ведитесь на кликбейт. Это - безмозглые журналисты стараются заработать на вас, привлекая внимание такой вот чушью. У них доходы зависят от того, сколько читателей перейдёт к ним по ссылкам. Давайте погоним их ссаными тряпками, а? Будем глумиться над ними, насмехаться и всё такое. Вот это "исследование" - пните их под копчик, кто чем может. И кто-то из наших журналистов, процитировавших американскую чушь.

Нет №1. Журналисты и лжеучёные в очередной раз соврали. Вакцины НЕ ВЫЗЫВАЮТ аутизм.

Просто не вызывают - и всё. Исследований было проведено целая куча, нормальных исследований, по всем правилам науки и медицины. Ни в одном не подтвердилась гипотеза, что вакцины якобы вызывают аутизм. Самых подозрительных посылаю на три буквы (CDC, американский центр по контролю заболеваний, а вы что подумали?) Это - вместо тысячи ссылок на статьи с исследованиями, потому как в CDC как раз и опираются на данные этих исследований.

Если задуматься, то вакцины в принципе не могут вызывать ничего такого. В вакцинах бывают: ослабленные микробы, убитые микробы, части микробов или имитация частей микробов. Всех их объединяет одно: ни микроб, ни тем более его части не способны захватывать клетку и размножаться. Бывают исключения, но они всё равно не идут ни в какое сравнение с реальными болезнями. А вот дикий микроб, который вызывает заболевание, это делает. Так что, вакцина вообще не может сделать ничего, что не мог бы сделать дикий микроб (кроме аллергии на компоненты вакцины). Это всё приводит к логичному выводу: если б вакцина что-то такое могла сделать, то полноценное заболевание таким же микробом, только диким, сильным и размножающимся, вызывало бы в миллионы раз более тяжёлые последствия, причём - массово. В реальности этого не происходит, а значит и вакцины не могут быть под таким подозрением.

Нет №2. Журналисты и лжеучёные в очередной раз соврали. Это не "масштабное исследование", это не исследование вообще.

Дизайн "исследования" - полная ерунда. Авторы взяли в выборку только те диагнозы по аутизму, которые были зафиксированы у пациентов с 5 до 9 лет. И наложили их на те сведения о прививках, которые были проведены с 0 до 5 лет в рамках одной из медицинских программ. При этом автоматически выпали из когорты:

1. Дети, которые получили прививки после 5 лет.

2. Дети, которые получили диагноз, связанный с аутизмом, до 5 лет.

3. Дети, которые получили прививки в рамках других медицинских программ.

Одна-единственная программа вообще вносит сильное искажение в реальность. Представьте, что у вас исследование - посчитать количество рыжих людей в вашем районе. Но вы почему-то решили учитывать только тех рыжих, которые покрасили волосы в парикмахерской "Йа антиваксер", причём - по чётным дням недели. Нормально? Не очень (c) Что самое смешное - географические ограничения тоже есть. Авторов-"исследователей" почему-то устроили только дети из штата Флорида. Возможно, в других штатах авторов, с их запросами и целями, таки погнали ссаными тряпками, но предположу, что дело в другом. Только флоридскую статистику, при означенных манипуляциях, удалось прицепить к своему пасквилю, натянув, как водится, сову на глобус.

Нет №3. Журналисты и лжеучёные в очередной раз соврали. Никакой связи аутизма с прививками не доказано - по вышеприведённым причинам.

Её (связи) и нет. Аутизм бывает у детей возраста 0-9 лет, прививки делают детям возраста 0-9 лет, много разных событий происходит с людьми 0-9 лет, но связывать их в один причинно-следственный узел совершенно незачем. Поводов нет. Доказательств и аргументов нет.

Нет №4. Журналисты и лжеучёные в очередной раз соврали. Первоисточник - не научный журнал.

Никаким местом не научный. Это - всего лишь сайт кучки антипрививочников, по недоразумению называющих себя учёными. Руководитель сайта - "специалист" по распространению бреда о прививках, в т.ч. о ковидных (гуглить James Lyons-Weiler). Их рецензенты-недоумки тоже недалеко ушли. Не уверена, что они вообще умеют в смысловое чтение. Сама статья за авторством Anthony R. Mawson, тоже антипрививочник, регулярно пытающийся что-то на эту тему "исследовать" и написать, регулярно огребающий от научного сообщества, тыкающего его носом в ошибки в его "исследованиях". Если он с этими исследованиями случайно как-то прорывался на страницы научных журналов, то статьи бывали отозваны (retracted, пруф). А сайта с "научной статьёй", о которой я написала выше, который мимикрирует под научный журнал, нет в мировых академических базах с настоящими научными статьями. Его послали (и вовсе не в CDC) все уважающие себя научные ресурсы - Пабмед, Скопус, Сайенсдирект и т.п. Давайте и мы присоединимся к реальной науке и сделаем то же самое.

Мы Злобные Биохимики. Пишем тут, а ещё в Дзене, ВКонтакте и других соцсетках. Все статьи авторские, так или иначе. Всем спасибо за поддержку!

📢 6 игровых советов для удовлетворения потребностей в проприоцепции у ребенка с аутизмом 📢

Проприоцепция - это сенсорная система, которая позволяет нам ощущать положение собственного тела в пространстве и частей тела относительно друг друга.

Проблемы с проприоцепцией часто возникают у детей с аутизмом. Одни дети избегают проприоцепции, а другие жаждут ее. Вот 6 игровых советов для удовлетворения потребностей в проприоцепции у детей, ищущих сенсорные стимулы:

1. Балансировочная массажная подушка 🌀
Балансировочная массажная подушка укрепляет мышцы, улучшает осанку, развивает координацию и обеспечивает обратную связь проприоцепции. Она помогает сосредоточиться во время длительных занятий за столом.

2. Овальный фитбол 🎈
Овальный фитбол более устойчив, чем обычный фитнес-мяч. На нем можно кататься, подпрыгивать, развивать баланс и координацию, удовлетворяя потребность в проприоцепции.

3. Подвесные качели 🏞
Подвесные качели можно использовать и внутри дома. Они развлекают, развивают координацию и дают необходимую обратную проприоцептивную связь.

4. Фитбол в виде лошадки, олененка или теленка 🐴
Этот фитбол - отличный способ получить сенсорную информацию и удовлетворить потребность в проприоцепции. Дети прыгают на нем и стабилизируются при помощи ног. Подходит для малышей 2-3 лет.

5. Батуты 🏃‍♂️
Батуты идеально подходят для детей, которые ищут способы удовлетворить потребность в проприоцепции. Прыжки на батуте помогают развивать координацию и осознание своего тела в пространстве.

6. Туннели для ползания 🏗
Чем сложнее и замысловатее туннель, тем больше пользы получает проприоцептивный искатель. Игры в туннеле помогают ребенку лучше осознавать положение своего тела в пространстве и развивают пространственное мышление.

📌 Дополнительные советы для родителей

Поощряйте безопасные действия: Прыгать, играть и лазать в специально отведенном для этого месте в определенное время.
Удовлетворяйте потребность в давлении на тело: Обнимайтесь, делайте массаж, используйте утяжеленное одеяло, жилет или подушку.
Вовлекайте в домашнюю работу: Приносить продукты, перемещать мебель, выполнять работы в саду – всё это поможет удовлетворить потребность в проприоцепции.

Эти игровые советы помогут вашему ребенку получить необходимую сенсорную информацию и удовлетворить потребность в проприоцепции, что способствует улучшению общего состояния и развитию навыков. 🌟

#Проприоцепция #Аутизм #ИгровыеСоветы #Дети #СенсорнаяИнтеграция #РазвитиеРебенка

Взято с Аутизм и АБА Терапия

📢 Как справиться с компульсивным поведением у аутичных детей? 📢
Компульсивное поведение у детей с аутизмом – это действия, которые они вынужденно совершают для того, чтобы избавиться от тревоги, снять напряжение, получить удовлетворение или избежать боли. Это поведение может включать различные ритуалы и ментальные акты. 🌟

📌 Виды компульсивного поведения у детей с аутизмом
Махи руками
Щелчки пальцами
Прыжки, вращения, раскачивания
Выдергивание волос
Моргание
Крики, кряхтение, покашливания
Вокализирования
Зажимание ушей руками
Укусы
Битье головой об стену
Мытье рук
Упорядочивание предметов

📌 Причины компульсивного поведения

Дети с аутизмом могут использовать компульсивное поведение для того, чтобы справиться с:

Сенсорной перегрузкой
Беспокойством
Сильными эмоциями
Скукой

📌 Отличие компульсивного поведения при аутизме и ОКР
Компульсивное поведение при аутизме может приносить удовольствие и называется самостимуляцией (стиммингом). При обсессивно-компульсивном расстройстве (ОКР) поведение изнуряет и мучительно для пациента.

У детей с аутизмом может быть коморбидное состояние – ОКР, что требует различных подходов в лечении. Компульсивное поведение при аутизме поддается коррекции поведенческими вмешательствами, а при ОКР – терапией деструктивных мыслей и медикаментозной помощью.

📌 Как родители могут помочь ребенку с компульсивным поведением?

Не лишайте ребенка самостимуляции: Если поведение успокаивает ребенка и не причиняет вреда, запланируйте время для стимминга.

Покажите ребенку, что он может прибегнуть к значимым для него действиям в заранее определенное время.

Найдите безопасные альтернативы: Замените опасное или разрушительное поведение на безопасное. Предложите ребенку игрушки для снятия стресса, четки, слаймы, наушники и другие предметы.

Отслеживайте изменения: Ведите дневник наблюдений, чтобы понимать триггеры и причины непродуктивных действий ребенка. Эта информация пригодится в диалоге со специалистом и поможет определить природу компульсий и выбрать наиболее эффективное вмешательство.

#Аутизм #КомпульсивноеПоведение #ПоддержкаРодителей #Дети #ПсихическоеЗдоровье #РАС #ОКР

Взято с Аутизм и АБА Терапия

📢 Как рассказать близким о том, что ребенку поставили диагноз аутизм? 📢

Семья, в которой растет ребенок с особенностями, сталкивается с множеством сложных задач. Родителям часто сложно самостоятельно справляться с этим грузом, и они нуждаются в поддержке. Однако многие родители боятся рассказать о диагнозе своего ребенка окружающим, изолируясь и избегая социальных контактов. 🤔

📌 Почему стоит рассказать близким?
Поддержка: Близкие могут стать вашими союзниками и помочь справиться с трудностями.
Понимание: Окружение лучше поймет поведение ребенка и сможет оказать адекватную помощь.
Облегчение: Разговор может снять напряжение и устранить недоразумения.
📌 Как начать разговор?
Используйте проблемное поведение: Объясните причины странных реакций ребенка.
Организуйте тематическую вечеринку: Поделитесь информацией о диагнозе, раздайте брошюры.
Не перегружайте информацией: Расскажите только то, что поможет наладить взаимодействие с ребенком и ответит на возможные вопросы.
Пригласите на визит к врачу: Пусть близкие услышат информацию из уст специалиста.
📌 Реакции близких
Реакции могут быть разными: от облегчения до расстройства и даже отрицания. Будьте готовы к любым эмоциям и дайте близким время освоиться в новых условиях.

📌 Основные правила разговора о диагнозе
Подготовьтесь к разговору:

Какой диагноз у моего ребенка?
Что это такое?
Какие меры я предпринимаю для помощи ребенку?
В чем я нуждаюсь и какая помощь мне нужна?
Принимайте любые реакции: Близкие имеют право на свои эмоции, даже если они вам не нравятся.

Говорите открыто о своих чувствах: Делитесь своими переживаниями, не скрывайте их.

Просите конкретной помощи: Говорите прямо, какая поддержка вам нужна, но будьте готовы к отказу.

Предупредите о триггерах: Сообщите, что может вас расстроить, чтобы избежать неприятных ситуаций.

📌 Изменение круга общения
Не бойтесь, если ваш круг общения изменится. Это естественный процесс, и в вашей жизни могут появиться новые люди со схожими взглядами и ценностями. 🌟


#Аутизм #ПоддержкаСемьи #ОсобоеРодительство #Коммуникация #Дети #Диагноз

Взято с Аутизм и АБА Терапия

📌 Эхолалия: что это такое?
Эхолалия - это повторение слов и фраз за другими людьми. В норме каждый ребенок проходит через эту стадию вербального поведения в первые два года жизни. Однако, если эхолалия сохраняется в более позднем возрасте, это может указывать на наличие различных заболеваний и расстройств, чаще всего на аутизм. 🌈

📌 Виды эхолалии
Немедленная эхолалия:

Сразу после услышанной фразы: Например, на вопрос "Хочешь сок?", ребенок отвечает "Хочешь сок", подтверждая свое желание. Это функциональная эхолалия, помогающая в коммуникации.
Для обратной связи: Взрослые с аутизмом могут повторять часть фразы, чтобы показать, что они слышат и пытаются понять собеседника.

Отсроченная эхолалия:

Самостимуляция: Повторение фраз и слов через некоторое время, от нескольких минут до годов, вне зависимости от контекста. Это может быть приятным, но отвлекающим для ребенка.
Передача настроения: Подросток с аутизмом может повторять фразу "После школы мы пойдем за мороженым", выражая радость, не связанную с мороженым.
Переработка воспоминаний: Дети могут повторять фразы, услышанные в школе, помогая родителям узнать, как прошел день.
Сознательное использование: Взрослые с аутизмом могут использовать заранее заготовленные фразы для передачи сложных идей.

📌 Надо ли бороться с эхолалией?
Эхолалия - это повод для включения в стратегию вмешательства техник, способствующих развитию речи. Необходимо работать с эхолалией, если она мешает развитию ребенка, но поддерживать, если она помогает в коммуникации. 🧩

Что делать?:

Включайте техники, способствующие замещению заученных слов и фраз на самостоятельно конструируемые предложения.
Используйте подходы, которые развивают функциональную речь.
Эхолалия может быть важным этапом на пути к развитию более функциональной речи у ребенка с аутизмом. 💬

#Эхолалия #Аутизм #Речь #Коммуникация #РазвитиеРебенка

Взято с Аутизм и АБА Терапия

💖 Как поддержать братьев и сестер ребенка с аутизмом? 💖

Когда в семье есть ребенок с аутизмом, важно помнить о поддержке его нейротипичных братьев и сестер. Они тоже нуждаются во внимании и заботе. Вот несколько способов, как это можно сделать:

Разобраться со своими психологическими трудностями 🧘‍♀️:

Родителям нужно решить свои внутренние проблемы, чтобы не перекладывать их на детей. Ваше спокойствие и уверенность создадут здоровую атмосферу для всех детей в семье.

Иметь реалистичные ожидания 🎯:

Не требуйте от нейротипичных детей быть идеальными и всегда поддерживать особого брата или сестру. Они тоже имеют право на свои чувства, потребности и слабости.

Открыто говорить о диагнозе 🗣:

Обсуждайте диагноз без излишней драматизации и избегания темы. Относитесь к расстройству как к другой организации нервной системы. Дети будут воспринимать его так же, как и родители.

Концентрироваться на сильных сторонах 🌟:

Признавайте и поддерживайте уникальные способности и интересы каждого ребенка. Принятие и любовь важны для всех членов семьи.

Включать в команду, но учитывать возможности и желания 👫:

Привлекайте детей к решению задач, связанных с особым братом или сестрой, но учитывайте их желания и возможности. Не возлагайте на них непосильную ответственность.

Учить любить друг друга на собственном примере ❤️:

Показуйте на собственном примере, как можно заботиться друг о друге. Создавайте условия для формирования теплых отношений между детьми.
Помните, что дети растут в среде, которую вы создаете. С вашим вниманием и поддержкой они смогут вырасти счастливыми и заботливыми, не чувствуя, что особый брат или сестра является для них тяжёлой ношей. 🌟💖

#Поддержка #Семья #Дети #Аутизм #БратьяИСестры #ЗаботаОСебе

Взято с Аутизм и АБА Терапия