Renome

Я репетитор по русскому языку. Обратилась ко мне как-то клиентка – надо научить сына-старшеклассника писать сочинения. Мальчика зовут Ярослав, робкий, неуверенный в себе. Писать не может вообще: как только нужно выполнить более-менее творческое задание, сразу впадает в ступор. Начинаю прощупывать почву: учительница строгая, мама еще строже, постоянно ругают и за устную, и за письменную речь, мальчик страдает молча, вроде старается, но словно блок какой-то стоит, писать не может совсем.

Начинаю с простеньких заданий. Говорю: «Грамотность проверять не буду, важна только идея. Главное – старайся придумывать так, чтобы было интересно». Вроде соглашается. Тема – антонимы. Вкратце объясняю тему и даю задание – придумать текст, построенный на антитезе, чем больше антонимов, тем лучше. Мальчик пишет забавный текст о том, как столкнулись две машины – ламборджини и запорожец, в первой ехала дочь олигарха, во второй – сын уборщицы. На первой была царапина, вторая машина – всмятку. Ну и так далее. Ребенок щедро сыплет антонимами, в том числе и контекстными, придумывает кульминацию и развязку (мама уборщица неожиданно для всех приехала и всё разрулила). Я его искренне хвалю, текст получился и правда классный. У мальчика загораются глаза, готов еще пробовать. За орфографические и пунктуационные ошибки не ругаю, как и обещала.

На следующих занятиях проходим синонимы, омонимы, неологизмы… По каждой теме – творческие задания, ребенок втянулся, чувствует себя окрыленным, потому что и сам видит, что получается отлично. Просит дать ему домашнее задание. Спрашиваю: «Какая тема тебе интересна? Попробуй написать рассказ о том, о чем хочется». На следующее занятие притаскивает полностью исписанную тетрадку с двумя главами романа в стиле «Метро», про всяких постапокалиптических тварей и отважных сталкеров. Читаю: пишет действительно интересно. Почувствовав одобрение, уходит воодушевленным, в голове куча задумок, на следующее занятие пристаскивает уже две тетрадки – всю неделю писал. Я радуюсь: наконец-то блок снят, ребенок оказался очень творческим. Начинаю аккуратно возвращать с небес на землю: написанное проверяем на ошибки, причем я начинаю с объяснения правила, а он потом читает нужный абзац и находит ошибку сам (чтобы не так обидно было). Параллельно пишем сочинения по школьной программе (пока с моей помощью, но тем не менее). Радуюсь прогрессу, всё идет как надо.

Закончилось всё очень резко: мама Ярослава решила отказаться от моих услуг. Знаете, с какой формулировкой? «Вы его не критикуете». Мол, ему нужен преподаватель построже. «Предыдущая преподавательница постоянно его ругала за ошибки, а вы не ругаете, только хвалите». На мои слова, что сейчас главное не вспугнуть, ребенок только-только раскрылся, хмыкнула: «Он мне давал почитать свою «книгу». По-моему, чушь какая-то. Да и безграмотно написано». Я начала было объяснять ей свою методику, про то, как Ярослав сам проверяет написанное и находит ошибки, но она не дала мне договорить: «Ваша методика не особо эффективна. Из трех тетрадок текста проверена только первая, это слишком медленно. Когда он вам приносит написанный текст, надо его сразу читать с красной пастой в руках и по ходу исправлять ошибки». Я представила глаза Ярослава, когда он счастливый отдает тетрадку, а в ответ получает вагон критики, и мне поплохело.

Мама Ярослава воспользовалась возникшей заминкой и стала жаловаться. К предыдущей репетиторше ей возвращать сына не хотелось: той за 70 лет, с Ярославом у них не получилось общий язык найти, да и прогресса за год обучения никакого не было. Но она хотя бы строгая. Со мной прогресс вроде есть – за написанное со мной сочинение он получил хорошую оценку. Однако мама Ярослава не видела черновиков, а это значит, что он писал не сам. «Там должно было всё перечеркнуто быть, всё, понимаете? Всё исчеркано красной пастой! Чтобы он видел. И чтобы я видела, что работа велась. А вы с ним сочинение на ноутбуке набирали, это вообще нонсенс, я против этого!».

В общем, не сложилось у нас с мамой Ярослава. Мои доводы она слушать не захотела. Мальчика вернули к старой репетиторше. И знаете, что самое интересное? Он ведь мне про нее -рассказывал. Грустно так: «Да она мне не объясняет ничего, мы с ней каждое занятие диктанты пишем, а потом она моей маме рассказывает, какой я плохой и как много ошибок делаю». Собственно, этим ее деятельность и ограничивалась. Зато строгая. И регулярно передает для мамы перечёркнутые красной пастой листочки.

Вот такие дела, малята. Что-то грустненько.

Навеяло комментарием про то, что девушкам лучше не встречаться взглядами с мутными незнакомцами: #comment_111405842

Есть у меня подруга Даша – веселая и разговорчивая блондинка. С ней интересно общаться, она умная и эрудированная, но, блин, упаси господь гулять с ней по городу. Ну вот как ведет себя нормальная девушка, если видит компанию полупьяных шумных парней? Я, например, обойду их стороной, а на окрики «девушка, давайте познакомимся!» реагировать не буду ни в коем случае, только ускорю шаг. Даша же не сможет пройти мимо: она обязательно начнет смотреть на этих парней, реагировать на каждое слово, говорить что-то в ответ, повторять свой ответ громче, если переспросят. В итоге ее приходится утаскивать оттуда. Я сначала думала, что она на парней бросается, потому что хочет познакомиться, но у нее всё в порядке с личной жизнью.

Едем в маршрутке. На нас смотрит масляными глазками какой-то мужик в возрасте. Потом картинно вздыхает: «Эх, где мои 16 лет!». Даша тут же реагирует: «На Большом Каретном!». Мужчина удивляется, откуда такая юная девушка знает такую старую песню, следуют комплименты, в итоге она этому незнакомому мужику чуть ли не всё о себе рассказала. Да вдруг он педофил какой-нибудь (нам тогда было по 15)?! Зачем вообще знакомиться с мужиками в маршрутке?!

Однажды встретились случайно в городе. Давно не виделись, решили пообщаться. Сели в сквере, начинаем увлеченно обсуждать насущные вопросы, но тут подходит подвыпивший парень. Перебивает на полуслове, пытается завязать знакомство. Я отвечаю, что у нас разговор с подругой, мы хотим пообщаться друг с другом, знакомиться не расположены. «Вот вы какие!» - отвечает парень и уходит. Но, блин, не успел он отойти на два метра, как Даша говорит ему вслед: «Какие – такие?». Парень возвращается:

- Такие злые!

- По-вашему, занятость – это признак злости?

- Ну вы же не стали со мной знакомиться, значит, злые.

- Мы добрые, волонтерами работаем, котяток любим, мы не злые.

Естественно, парень оживляется, далее следует затяжной диалог о всякой фигне. Когда я сказала, что пойду домой, а они могут продолжать общаться, если так хочется, Даша искренне удивилась, с чего я взяла, что ей хочется с ним общаться. Она реально не понимала. Завязавшийся диалог – случайность, и она сама не знает, как отделаться от парня, а я ее бросаю!

Эту Дашину особенность замечала не я одна: у нее был просто талант находить неприятности там, где уберечься от них могли помочь просто опущенные в пол на пару секунд глаза. С ней реально ходить было опасно. От пристающих парней ее отбивали подруги, которым самим было страшно. А она что – просто общительная, характер такой, ничего не поделаешь. Теперь, когда мне случайно доводится идти мимо компании кавказцев, гопников или пьяных парней, я всегда думаю: «Как хорошо, что со мной нет Даши!».

Будучи студенткой, я подрабатывала написанием курсовых и дипломных работ. И была у меня заказчица Вика – очень стервозная девушка. Она постоянно заказывала курсовые, при этом билась за каждую копейку. Я уже знала, что работы ей нужны без титульника и без оглавления (оплата была постраничной, а она не хотела за это платить), объем работы всегда надо было брать по нижней границе (если необходима курсовая 25-35 листов, делаем 25 и ни листочком больше), ну и еще куча требований. В телефоне она у меня была записана как «Геморройная Вика», потому что постоянно качала права и постоянно подводила: опаздывала на встречи, пропускала мимо ушей то, что я велела ей узнать у научного руководителя, и т.д.

И вот как-то раз сижу я в кафе с подружкой Алиной, и той начинают звонить с угрозами. Говорят в трубку громко, поэтому даже мне слышно маты. Подружка краснеет и бледнеет, скидывает звонок и сидит потерянная. Я пытаюсь выяснить, в чем дело, но начинается шквал звонков с разных номеров, каждый из которых заканчивается угрозами. Алина раза три поднимает трубку (как будто бы первого раза мало было), потом перестает отвечать, и ее начинают закидывать угрожающими смс. Выясняется, что это та самая Вика, которая заказала у нее дипломную работу (подружка тоже этим занималась). Я сначала удивилась, почему Вика заказала диплом не у меня, но услышав цену, всё поняла: Алина пообещала сделать ей диплом по цене, блин, реферата. Оказывается, ей очень нужны были деньги для переезда в другой город, она стала демпинговать и набрала заказов. Все работы сделала, а эту не успевала, поэтому перепоручила ее знакомому студенту, который подвел и ничего не сделал.

С одной стороны, ситуация яснее некуда: Алина виновата, подвела человека. С другой стороны, смс Вики были вообще за гранью: «Думаешь, деньги вернешь и всё? Да ты у меня кровью харкать будешь, мразь» и всё в таком духе. Мы сидели в кафе больше двух часов, и всё это время пришло около 40 смс, причем угрозы были с каждым часом всё изощрённее. В итоге Вика, видимо, успокоилась, позвонила на телефон уже МНЕ и медовым голоском предложила написать ей дипломную работу. Сильно удивилась, когда я отказала.

А ситуация с Алиной развилась вот как. Деньги за ненаписанную дипломную Алина решила вернуть не лично, а через знакомую девочку (боязно ей было самой на встречу идти). Но Вика швырнула деньги обратно девочке и потребовала, чтобы Алина принесла их лично: «Она у меня на коленях будет ползать!». В итоге Алина сказала «нет так нет», взяла отвергнутые деньги, переехала в другой город и с Викой больше не пересекалась. Этим всё и закончилось.

Будучи девочкой, я обожала читать энциклопедии для мальчиков и мужские журналы типа Men's Health. Меня привлекали разделы «Как понравиться девушке», «Секреты женской психологии» и так далее. Интересно было узнать, что парни думают о нас.

Иногда высказанные там советы были очень глупыми. Например, в энциклопедии для мальчиков советовали подойти к девушке и вместо предложения познакомиться сразу заявить «Ты здесь самая красивая!». После этого любая девушка якобы упадет в твои объятья (нет). А иногда советы были довольно интересными. Например, парню рекомендовалось смотреть не на понравившуюся девушку, а в точку рядом с ее головой. Боковым зрением девушка увидит, что кто-то смотрит в ее сторону, и посмотрит на парня. В этот момент надо оторваться от разглядывания точки, перехватить ее взгляд и улыбнуться. «Получится, что она первая на тебя посмотрела».

Но моя любовь к мужским журналам поубавилась после одного случая. Мне попался тест для парней «Насколько ты хорошо знаешь девушек». Там было изображено 10 женских предметов типа щипчиков для завивки ресниц, теста на беременность и т.д. За каждый предмет, который удалось узнать, надо было начислять себе один балл. Результаты в зависимости от баллов предполагались такие: «0-4 балла: Ты вообще не знаешь девушек», «5-6 баллов: Тебе есть куда стремиться». «7-9 баллов: Ты неплохо знаешь девушек, но можно лучше», «10 баллов: Ты девушка».

Я набрала 8.

На волне постов о предвзятости учителей решила рассказать, как я отомстила учительнице после окончания школы. Зацепил вот этот коммент, больно уж ситуации похожи: #comment_105248844 . Единственная разница в том, что там ребенок так и остался неотомщенным.

В школе у нас была ужасная учительница по истории. На уроках она рассказывала только о своей жизни, а оценки ставила по принципу "ты меня слушал и уважительно кивал – тебе пятерка, а ты на задней парте своими делами занимался – тебе три". В принципе, этого уже достаточно, чтобы ее не любить, но она периодически еще подливала масла в огонь нашей ненависти. Вот, к примеру, один из эпизодов. Одноклассница решила поступать на юридический и год занималась с репетитором. В итоге неплохо подтянула предмет, знала его на пять. Когда в конце четверти учительница истории стала объявлять оценки, девочка заявила, что с тройкой не согласна и готова сдать экзамен, чтобы доказать, что знает на пять. Учительница аж опешила от такой наглости: "Да я, если захочу, двойку тебе поставлю, ты благодарна мне должна быть за три!!" Так и выставила тройку, девочка ничего не добилась.

Школьное руководство знало о методах преподавания исторички, но ничего не предпринимало, потому что «у нее огромный стаж, а ты вообще что из себя представляешь, троечник несчастный, чтобы на уважаемого педагога бочку катить?!». В общем классическое «сперва добейся». Я уже тогда решила, что я это так просто не оставлю, хоть человек я не кровожадный.

Я закончила школу, поступила в вуз и примерно с третьего курса стала преподавать в центре творчества в своем микрорайоне. Естественно, почти все мои ученики были из моей бывшей школы. И вот одна из девочек – умница и красавица Аина – в какой-то момент стала никнуть прямо на глазах. К слову, девочка была старостой в своем классе, училась на четверки, всегда много времени проводила в школе после уроков, помогая учителям: то плакат надо нарисовать, то стенгазету сделать, то кабинет оформить к открытому уроку… Как можно было всего за пару месяцев превратить такого любящего школу ребенка в изгоя и реально добиться отчисления, до сих пор в голове не укладывается.

Выяснилось, что на нее устроила травлю та самая учительница истории. Причем причина была пустяковой: то ли девочка не помогла после уроков оформить ей кабинет, потому что была занята, то ли еще что-то. А учительнице только этого и надо, ей-то скучно, а тут можно занять себя таким будоражащим кровь делом как травля. В общем, все заслуги девочки сразу обнулились (до этого она помогала много раз) и она стала врагом №1. Учительница постоянно ее унижала, ставила двойки ни за что, а потом и вовсе добилась отчисления девочки, подговорив свою подругу-географичку тоже выставить ей в четверти двойку.

Мама девочки за дочку не заступалась, потому что по жизни была человеком робким и неконфликтным, да и понятия не имела, как писать заявления, куда подавать жалобы и т.д. Но я-то уже была не маленькой беззащитной школьницей, а уверенной в себе девушкой, поэтому взяла всё в свои руки.

В школе мы потребовали выдать справку об отчислении либо документ об отказе выдать такую справку. Потом я составила жалобу в Министерство образования нашего города и добилась приема у министра, чтобы отдать ее лично. Сейчас удивляюсь своему тогдашнему напору, но я была очень зла. Везде приходилось таскать с собой маму девочки, потому что требовалось присутствие родителя. Она в какой-то момент устала от всего этого, но я от нее не отставала. В итоге всё получилось: школе устроили проверку, да такую, что там еще долго все на ушах стояли. Учительница получила выговор (жалко, что не уволили). Как мне потом рассказывали, учительницу спасло то, что вопрос «Ребята, если ли у кого-то из вас жалобы на учительницу?» комиссия задавала прямо на уроке этой самой учительницы. Под ее тяжелым взглядом ни один ученик не решился ответить правду. Дети, которые из принципа не ходили на ее уроки, потом очень жалели, что их не было: «Уж я бы им рассказал!!».

Меня в той школе после этого на дух не переносили (во время проверки досталось не только той учительнице), но оно того стоило. Учительница, как мне потом рассказывали, стала тише воды, ниже травы. И наконец стала на уроках заниматься своим предметом, а не рассказывать о своей жизни.