Горячее
Лучшее
Свежее
Подписки
Сообщества
Блоги
Эксперты
Войти
Забыли пароль?
или продолжите с
Создать аккаунт
Я хочу получать рассылки с лучшими постами за неделю
или
Восстановление пароля
Восстановление пароля
Получить код в Telegram
Войти с Яндекс ID Войти через VK ID
Создавая аккаунт, я соглашаюсь с правилами Пикабу и даю согласие на обработку персональных данных.
ПромокодыРаботаКурсыРекламаИгрыПополнение Steam
Пикабу Игры +1000 бесплатных онлайн игр
Захватывающая аркада-лабиринт по мотивам культовой игры восьмидесятых. Управляйте желтым человечком, ешьте кексы и постарайтесь не попадаться на глаза призракам.

Пикман

Аркады, На ловкость, 2D

Играть

Топ прошлой недели

  • Oskanov Oskanov 8 постов
  • alekseyJHL alekseyJHL 6 постов
  • XpyMy XpyMy 1 пост
Посмотреть весь топ

Лучшие посты недели

Рассылка Пикабу: отправляем самые рейтинговые материалы за 7 дней 🔥

Нажимая кнопку «Подписаться на рассылку», я соглашаюсь с Правилами Пикабу и даю согласие на обработку персональных данных.

Спасибо, что подписались!
Пожалуйста, проверьте почту 😊

Новости Пикабу Помощь Кодекс Пикабу Реклама О компании
Команда Пикабу Награды Контакты О проекте Зал славы
Промокоды Скидки Работа Курсы Блоги
Купоны Biggeek Купоны AliExpress Купоны М.Видео Купоны YandexTravel Купоны Lamoda
Мобильное приложение

Зпр

С этим тегом используют

Аутистические расстройства Дети Детский сад Школа Воспитание детей Материнство Родители Все
60 постов сначала свежее
8
Аноним
Аноним
5 месяцев назад
Противозачаточные шутки

Ответ EVGrinch в «Как девушки с детьми ищут спутника жизни ?»⁠⁠16

А бывает такое, что ребёнок тянет школьную программу на отлично, но учителям всё равно кажется, что с ним что-то не так? То есть, вот как в этом примере ребёнок необщительный с самого садика, мог в то ещё возрасте сидеть в уголке и плакать от того, что хочет домой, в школе тоже быть по поведению менее активным, чем все остальные, но при этом в учёбе проявлять себя очень хорошо?! И именно из-за такого социофобного характера отправлять в детский реабилитационный центр либо на несколько недель, либо на денёк пройти тесты, которые он закончит успешно.

Дети Текст Мат Ответ на пост Волна постов Истории из жизни Зпр СДВГ
4
205
EVGrinch
EVGrinch
5 месяцев назад
Противозачаточные шутки

Ответ Аноним в «Как девушки с детьми ищут спутника жизни ?»⁠⁠16

У меня первый с зпр был

В 2 года из состояния "ещё не говорит, но вроде развивается по графику" перешел в практически овощное: окружающий мир неинтересен, на имя не откликался, мог мычать, орать, не чувствовал мокрое, холодное, горячее. Ходил, разве что, принимал еду. В садике садился в угол и сидел, не реагировал на детей и воспитателей. Мог колесики крутить часами, машинки в ряды выстраивать, смеялся сам с собой...

Как же я заебалась его реабилитировать. Муж одновременно с этим в свой кризис ушёл "все пропало, ребенок инвалид", спасибо на работу кое-как ходил. Чтоб вы понимали, я закупила карточки Планика для неговорящих детей. Но коррекционные педагоги, грамотный невролог, спецсад, группа абилитации, аба-терапия, реабилитация в институте Бехтерева, сенсорная интеграция и хрен пойми что еще дало плоды. С мужем в процессе развелась, долги по кредиту за лечение еще выплачиваю. Зпр сняли, осталось сдвг, разговаривать и справлять нужду научился, по моим ощущениям отстает на год-полтора от ровесников, позже отправила в школу. Но школа уже обычная, не коррекционная. Сложно, вроде тянет.

Единственный косяк - это тот ребенок, который не приносит радости материнства 🤷 может из-за моих угробленных нервов, может в силу своей шумности и характера.

История на историю, без морального посыла. Если кому могу помочь, обращайтесь

[моё] Дети Текст Мат Ответ на пост Волна постов Истории из жизни Зпр СДВГ
68
10
Аноним
Аноним
7 месяцев назад

Заголовок⁠⁠

Я всегда мечтала о большой семье, о 3 или 4 детях. Нашла мужчину, который разделяет мои взгляды, вышла за него замуж, родила от него двоих детей-погодок. Детей я люблю, мне нравится быть мамой, проводить с ними время, нянчиться, люблю заниматься домом и бытом, готовить и всякое такое. Все это приносит мне гораздо больше удовольствия, чем работа и карьера. Кто-то скажет - клуша, но у всех свой путь.

Но 4 детей у меня не будет, да и третий под сомнением, потому что старшая дочь - с особенностями развития. Ей летом исполнилось 3 года, и она не разговаривает, не умеет пользоваться ложкой, одеваться и далее по списку. Если бы она была просто овощем - наверное, мне было бы проще смириться и нести этот крест, но у всего есть второе дно. Физически девочка крепкая, умная, веселая, я подозреваю, что она все слышит и понимает, но чаще делает вид, что не слышит, потому что, например, когда я ее приглашаю есть, она идет. Когда хочет сладкое, показывает пальцем. Положительные аспекты на этом заканчиваются. Дальше буду жаловаться на жизнь, потому что мне и высказаться некому - родные в лице матери и других близких родственников, например, если узнают, то точно будут злорадствовать, что так мне и надо. Друзей у меня нет. Живу в другой стране (они в СНГ), соцсетей не веду, так что, истинное положение дел пока удаётся скрывать. Для всех мы примерная пара, крепкий средний класс.

Вот вы сможете зубами раздирать ткань? Портьерную, например? Я пробовала, не смогу. А моя девочка-ромашка может. У меня в доме теперь нет портьер, потому что она их дерет зубами или сдергивает, приходится их подвязывать днем, и использовать только вечером. На осень купила детям тёплые колготки, 5 из них уже разодраны в клочья, так, что их невозможно носить, только на выброс. Вчера порвала новую простынку, я не знаю, как, оставила их на 5 минут, потому что у нас умер насос и встал газовый котел, пришлось идти помогать мужу.

У нас дома теперь нет обоев, потому что она их дерет и отрывает, решили, что отштукатуренные стены спасут ситуацию. Спойлер - нет, не спасли, она теперь ковыряет стены. Вся стены в выбоинах и заплатках, вчера я отчаялась и замазала эти выбоины грубым цементным раствором. Она грызет столы, она погрызла кожаные сиденья в машине, обгрызла мое компьютерное кресло, и список можно продолжать долго.

В комнате, где дети проводят время днем, нет ничего, старый диван, который не жалко, игрушки я им выдаю только под присмотром, потому что она их грызет и ломает.

Тема с горшочными делами - у нас особенная, в порядке вещей спрятаться за креслом и, простите, навалить прямо там, на прошлой неделе отскребала все это дело от подоконника и окна. На днях отлучилась действительно на несколько минут, отрегулировать температуру отопления, при возвращении нашла ее лежащей в лужице мочи, и весело пьющую оттуда. Хорошо хоть младший, несмотря на свой двухлетний возраст, очень брезгливый и в подобных игрищах участия не принимает.

Со сном у нас тоже проблемы, через день ночные концерты - просыпается 4-5 утра и веселится, в порядке вещей прыгнуть на спящего, стастиквать одеяло и всякое такое.

Проходим ли мы терапию? Да, есть небольшие успехи, за которыми неизменно следуют откаты. Аутизма и РАС у нас нет.

В последние полгода я поняла, что у меня сдают нервы и нет-нет, да появляется желание избить ее до кровавых соплей, и пошла на терапию. Пью успокоительные, и кажется, что существовать и функционировать стало попроще. Во всей этой ситуации мне больше всего жаль младшего, он не заслужил, что у него обгрызанные игрушки, уставшая и выгоревшая мать.

Когда-то давным-давно я любила читать книги, вязать, путешествовать, играть на музыкальных инструментах и петь, сейчас же я каждый день просто жду вечера, чтобы поскорее лечь спать. Мне нет еще и 30. Я ничего не хочу, и не хочу хотеть.

Показать полностью
[моё] Родители и дети Дети Зпр Материнство Воспитание детей Текст
14
1
Аноним
Аноним
8 месяцев назад

Я родила ребенка с проблемами⁠⁠

Сейчас многие обвиняют матерей с проблемными детьми в том, что они их родили. Но многие болезни не диагностируются, а уровень квалификации врачей в роддомах просто ужасен. Иная акушерка может сломать сотни детских жизней, прежде чем ее уволят.

Первая дочь. Роды прошли в местном роддоме в котором даже реанимации нет. Врач на осмотре в 39 недель нарушил целостность пузыря, без раскрытия. Через два часа адские схватки в течение 6 часов и тяжелые потуги. Ребенок родился за пять потуг, всего 2700 кг, вроде пищала при рождении, потом перестала дышать на 3 минуты. ИТОГ: До года нормальное развитие, селив 7 мес, поползли в 8 мес, пошли в 1,1. Мама и папа сказала в годик, больше ничего. В 2, 5 по прежнему мама и папа и жестами, все умственные задачки решает легко. Забили тревогу. Каждый невролог ставит новые диагнозы и без каких-либо обследований, ждите до 3х. Стукнуло три, ничего. Я сама начала читать и заниматься с ней, потом прошли пмпк и в садике логопед. В 3,6 появились фразы. Сейчас ей 6 лет и она соображает отлично, но речь по прежнему не очень хорошая, много звуков до сих пор ставим, предложения правильно не произносим, путаем пол, не можем сосредоточить внимание, нет мотивации к учебе. (Диагнозы: Моторная алалия, Дизартрия- Моторную алалию сняли в 5 лет)

Родила вторую дочь. Роды были быстрые где-то три часа схваток и две потуги, она родилась. Розовенькая, задышала сразу и вроде все отлично. Села в 5 мес, поползла в 6 мес, пошла в 11 мес, заговорила простыми предложениями в год. В 2,5 вроде говорит, но речь такая же как и у старшей... Опять неврологи, опять логопеды и ей ставят те же диагнозы, хотя разница большая. Речь у нее резвая и быстрая, но с потерей звуков, построение предложения лучше чем у старшей, больше прилагательных и богаче речь. Ребенок вообще не может сосредоточить внимание, две минуты и надо поменять занятие (Диагноз: СДВГ с пониженной активностью). Сейчас ей 4 года и говорят с сестрой одинаково, отлично общаются со сверстниками и играют в онлайн игры.

Родила третью дочь, сейчас ей два. Началось все тоже самое. Говорит много слов, но без построения предложения, не хочет вообще принимать горшок. Имеет свое мнение и вообще очень избалована. Требует свое и дерется с сестрами. Говорит хорошо ОТДАЙ и МОЁ.

К слову: Отец и вся его линия по матери говорить начинали с 4-5 лет, за то проблем с обучением не имели. С моей стороны я в школу шла с отсутствием половины алфавита, не выговаривала множество словосочитаний, за то отучилась неплохо и получила неплохое образование, никакие логопеды со мной не занимались, а речь пришла в норму в начальной школе.

Показать полностью
[моё] Аутистические расстройства Зпр Родители Материнство Онр Инвалид Проблема Текст
15
5
agata190
9 месяцев назад
Логопедия

Процедура "Корвит" при задержке речевого развития. Стоит ли?⁠⁠

Ребёнку с задержкой предречевого развития невролог посоветовал пройти процедуры на аппарате корвит. Может кто-то из пикабушников сталкивался с данной процедурой? Поделитесь пожалуйста своим опытом.

[моё] Зпр Дети Текст
2
36
globula
9 месяцев назад
Аутистические расстройства

Ответ на пост «Родители, опомнитесь!!!»⁠⁠9

Привет, Пикабу. Уже несколько дней изучаю эту тему, и мне есть что сказать.

Я - сотрудник некоммерческой организации. Мы работаем в основном со взрослыми людьми с ментальными нарушениями (это люди с диагнозами типа РАС, ДЦП, синдром Дауна и др.), но о проблемах с обучением подростков и детей тоже знаем не понаслышке. Инклюзия действительно реализована так себе. Многие из моих коллег - педагоги разных направлений и лет выпуска (2008, 2018, 2020), я в том числе, и никому из нас в университетах ни полслова не сказали о том, что есть в мире дети с инвалидностью, и они могут вдруг прийти к нам учиться. Если бы я работала в школе, я бы лично такого внезапного ученика не вывезла. Прекрасно понимаю родителей нормотипичных детей и неподготовленных учителей.

Однако.

Несмотря на кривое применение в значительной части СНГ, сама по себе инклюзия - хорошая и правильная штука. Она позволяет детям социализироваться в коллективе - а это единственный нормальный способ, который запускает механизм "смотри на другого и делай как он". Так ребёнок усваивается правила поведения, учится ухаживать за собой, общаться, дружить, спорить, приобретает знания, перенимает ценности и т.д. Со временем денег на уход будет тратиться все меньше, а поведение станет более корректным. Если ребёнка отделять от других (а спецшкол, как верно было замечено, почти не осталось), он или не научится вести себя в обществе, или, в лучшем случае, усвоит какой-то шаблон, но сможет ли им пользоваться в реальности - большой вопрос (спойлер: вряд ли).

Когда в учебном коллективе появляется ребёнок с инвалидностью, его должен поддерживать специально обученный человек, тьютор, который водит ребёнка из кабинета в кабинет, помогает найти упражнение, писать в тетради, разбирается с поведением. Как вы можете догадаться, сейчас тьюторов недостаточно - настолько, что эту роль играют некоторые мамы, отказываясь от карьеры. Но кто в этом виноват - ребёнок с инвалидностью? Его семья? Другие дети или, может быть, учитель? Если образованием заведует специальное министерство, может, пусть оно попробует ответить?

При этом ответ, кто больше всего пострадает из-за того, что общество откажется от него, предельно ясен. И неприятных последствий будет много.

Во-первых, огромная нагрузка ложится на семью. Даже если она не распадётся (а обычно мама остаётся одна с ребёнком - ей некуда деваться), работать сможет в лучшем случае один взрослый. Колоссальное напряжение, усталость, эмоциональные срывы, депрессия и выгорание - вот "среднестатистическая" атмосфера такой семьи. Вероятность того, что в ней появятся другие дети, становится меньше, а имеющийся едва ли вырастет счастливым.
Во-вторых, экономические и социальные.  
Помимо морального аспекта (в конце концов, человек не виноват, что родился таким - каждый мог оказаться на его месте или на месте его родителей), есть ещё денежный вопрос. Содержание человека с ментальными нарушениями в закрытых учреждениях стоит от 50 тыс. руб в месяц, притом не все деньги доходят до получателя. Психоневрологические интернаты обычно закрыты - это значит, что попасть туда и увидеть, что там происходит, не так просто. Выйти оттуда ещё сложнее. Работа сложная и малооплачиваемая, сотрудники выгорают, пациенты беспомощны, никто не увидит - сами понимаете, происходит в интернатах всякое (можно почитать, например, про Нюту Федермессер и интернаты - https://www.kommersant.ru/doc/4226975). А главное - даже убийцы и насильники могут освободиться, отсидев свой срок, а люди, чья "вина" заключается только в том, что у них инвалидность, - нет. Многие из них могли бы спокойно оставаться в городах, в своих собственных квартирах, и с небольшой помощью жить, как все. Это гораздо дешевле проживания в интернате.

Законы, призванные облегчить жизнь людей с ментальными нарушениями и их интеграцию в общество, только запускаются.

Но практика уже есть: в нашей стране много лет существуют некоммерческие организации, которые точно знают, как сделать так, чтобы люди с ментальными нарушениями могли стать безопасными и полезными членами общества, оставаться в нём и жить как все. В общем-то, ничего секретного: социализации, обучение нормам поведения, прививание трудовых навыков и самой концепции полезного труда, организация досуга, помощь с самостоятельным проживанием. В результате человек с инвалидностью живёт как все: ходит на работу, дружит с другими людьми, живет отдельно от родителей во взрослом возрасте, сохраняя контакт с родственниками. Родители такого человека могут продолжать ходить на работу и заниматься повседневными делами вместо того, чтобы всё их время и силы уходили на попытки справиться с взрослеющим и уставшим от монотонности ребёнком. Благодаря этому они не исключаются из социума, а значит, продолжают платить налоги и рожать других детей без страха.

Общество никак не страдает: бюджетных денег тратится меньше, так как ухода нужен меньше, многое человек может делать сам. Люди с инвалидность работают и платят налоги, а если не могут - занимаются полезным трудом в защищённых мастерских и становятся волонтёрами.
И, что немаловажно, общество остаётся гуманным. Грубо говоря, не выбросили ребёнка с инвалидностью из школы - не выбросят и тебя, если (или когда) ты станешь мешающим и экономически невыгодным из-за болезни или травмы.

Что делать: направить энергию туда, откуда можно добыть результат. Требовать у департаментов образования тюторов в школах вместо требования убрать таких детей. Поддерживать некоммерческие организации в своем регионе: распространять информацию, помогать как волонтёр.
Оставаться человеком.

Показать полностью
[моё] Аутистические расстройства Воспитание детей Материнство Школа Детский сад Зпр Родители Волна постов Ответ на пост Текст Длиннопост
12
343
Izumrudchenko
Izumrudchenko
9 месяцев назад
Аутистические расстройства

Ответ dr.pies в «Родители, опомнитесь!!!»⁠⁠9

«С каждым годом детей с проблемами становится больше»

Действительно, почему же? Может, все-таки, скрининг, аборты - не просто так придумали? Может, это и жестоко, но когда паре говорят «у вас 99 процентов даун», а они гордо рожают, это не паразитирование на других людях? Колоссальные затраты из бюджета на людей, которые никогда не социализируются нормально, не станут полноценными членами общества. Не понимаю. Природа ведь не просто так придумала мутации, популяция прекрасно контролирует себя сама… (это я ещё про лечение сердечно-сосудистых /онко заболеваний не начала, благодаря которым мы увеличиваем общую продолжительность жизни популяции, но не всегда ее качество)

Аутистические расстройства Воспитание детей Материнство Школа Детский сад Зпр Родители Текст Волна постов Мат Ответ на пост
157
851
TheKate
9 месяцев назад
Аутистические расстройства

Ответ на пост «Родители, опомнитесь!!!»⁠⁠9

Как логопед напишу, что нельзя ставить в одну линию у.о., аутизм и ЗПР (в чистом виде).

Объясню на примере того, как учили нас (сейчас эти термины для определения у.о. уже не используются, их заменили другими, но на них объяснение выйдет понятнее).

Умственная отсталость делится на три вида:

1. Дебильность. Это лёгкая степень. Дети с таким диагнозом обучаются в школе 8 вида. Решают там задачки, пишут упражнения по русскому...

Эти дети осваивают простейшие профессии в пределах школы, не требующие особенного ума, и могут жить самостоятельной жизнью. Путь к высшему образованию у них закрыт, в том числе и юридически. С аттестатом школы 8 вида подать документы в ВУЗы и училища, техникумы нельзя.

2. Имбецильность. Дети с таким диагнозом школу уже не потянут. Их обучают бытовым навыкам. Они могут усвоить, что зубной щеткой надо чистить зубы, а не тыкать ею в глаз, а расческой расчёсывать волосы. В целом себя обслужить дома могут.

3. Идиотия. Самая тяжёлая степень. Дети-овощи. Себя осознать не могут, не то что зубную щётку.

Так вот, умственная недостаточность НЕПРОГРЕДИЕНТНА. То есть, если ребенку поставили имбецильность, он никогда, ни при каких обстоятельствах не выйдет в дебильность и тем более в норму. То же с остальными. Этот диагноз навсегда, развития не будет. У такого ребенка есть его потолок, его максимум.

Это именно ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ недоразвитие. Первым делом затрагивается интеллект. Остальные части психики могут быть затронуты, только если ребенком не заниматься и в силу того, что он многое о мире понять не может, многое в общении с другими понять не может, он может стать агрессивным (если его обижать, к тому же). Но может и не стать, а, напротив, быть добрым, наивным, всем верить (в виду отсутствия критического мышления и неосознавания степени пздца этого мира).

Аутизм расписывать не буду. Есть много расстройств аутистического спектра. Но в аутизме как раз на первый план выходит расстройство других процессов психики и поведения, а вот интеллект может и не страдать.

Так что, проблемы в общении у аутиста будут 100%, а вот у "дебила" вообще не факт. Он может быть довольно общительным и компанейским парнем или девушкой. (Это к боязни родителей, что у.о. дети непременно будут обижать других).

А аутист общительным и компанейским быть не может. Но он может также не быть агрессивным, если его не трогать. Но тут есть одно НО. Вы можете считать, что его не трогаете, а он может считать по другому, если вы окажетесь достаточно близко, нарушив его зону комфорта.

Ну и аутизм неизлечим, как и у.о.

Ну и отдельная песня про детей с ЗПР. У которых только ЗПР без сопутствующих диагнозов. ЗПР означает, что ребенок проходит абсолютно все те же этапы развития, что и здоровый ребенок,только с запозданием. То есть, в 2 года он может быть развит как дети в год, в 5 лет он развит года на 4, 3.5... Очень часто уже к школьному возрасту дети начинают догонять сверстников. Особенно, если с ними заниматься.

Бывает, что в один 1 класс идут нормотипичные дети, которым 6+, 7 и уже почти 8, и никто из этого трагедии не делает. Дочь моей подруги, к примеру, пошла в первый класс в 6 лет и 2 мес.

Так вот, ребенок с ЗПР может в свои почти 8 лет быть развит на 6+. При чем это может касаться только некоторых сторон развития. Читать и писать он, допустим, может хорошо, но преобладать у него будет ещё некое детское игровое поведение, уже не присущее 8-ми леткам.

ЗПР всегда "излечивается", корректируется. У кого раньше, у кого позже. Потому и носит название ЗАДЕРЖКА психического развития. Психические функции - это внимание, воображение, восприятие, память, мышление, речь. Бояться таких детей вообще не стоит. Это практически те же самые нормотипичные дети.

Конечно, в идеале создавать в школе классы для таких детей:

класс для детей с ЗПР. Но параллельно в школе нужно готовить свободные места для этих детей. Ведь они выйдут в норму - кто во 2 классе, кто в 3, в 4-м и их надо будет переводить в обычные школы.

Класс для детей с аутизмом... Тут нужно в класс из 15 человек 15 тьюторов... Сложно к аутистам пробиться... С ними лучше один на один, конечно. Но, опять же, аутисты настолько все разные... Иногда они вообще как нормотипичные, только при близком общении кажутся "странными".

Но если этого всего нет, то где им учиться? В школе 8 вида им вот вообще делать нечего. Так же как в школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи, ведь речь у них может быть и хорошо развита.

Насчёт того, что они будут отнимать время у учителя. Ну вот представьте, что мой ребенок отличник. И таких как он в классе ещё 10 чел из 35. С моей точки зрения, все остальные дети, особенно двоечники и троечники, отнимают время у учителя. Без них моему ребенку было бы лучше. Ведь ему достаточно один раз прочитать тему и он готов уже контрольную писать, а из-за них приходится сидеть на этой теме по нескольку дней. И что, мне также возмущаться и требовать убрать из класса этих детей?

Все мы разные в умственном развитии. Столько школ, сколько в нас различий, не построить. Поэтому приходится подбирать +- интеллектуально подходящих под данный вид обучения детей. И +- детей, которые хоть как-то могут социализироваться. Кстати, в группе в детсаду, где был мой знакомый, главный агрессор и хулиган был нормотипичный ребенок, а двое "особенных" детей были как раз самыми тихими. Так что только наличие диагноза вот вообще не показатель.

Показать полностью
[моё] Аутистические расстройства Воспитание детей Материнство Школа Детский сад Зпр Родители Текст Волна постов Ответ на пост Длиннопост
269
Посты не найдены
О Нас
О Пикабу
Контакты
Реклама
Сообщить об ошибке
Сообщить о нарушении законодательства
Отзывы и предложения
Новости Пикабу
RSS
Информация
Помощь
Кодекс Пикабу
Награды
Команда Пикабу
Бан-лист
Конфиденциальность
Правила соцсети
О рекомендациях
Наши проекты
Блоги
Работа
Промокоды
Игры
Скидки
Курсы
Зал славы
Mobile
Мобильное приложение
Партнёры
Промокоды Biggeek
Промокоды Маркет Деливери
Промокоды Яндекс Путешествия
Промокоды М.Видео
Промокоды в Ленте Онлайн
Промокоды Тефаль
Промокоды Сбермаркет
Промокоды Спортмастер
Постила
Футбол сегодня
На информационном ресурсе Pikabu.ru применяются рекомендательные технологии