Математикам с богатой фантазией – респект! Тем, кто творчески подходит к составлению задач для школьников. Производить арифметические действия просто с числами слишком скучно. Да здравствует креатив!
На глаза попался сборник типовых задач за 5 класс, по которому дочь недавно готовилась к ВПР (для тех, кто не в курсе, поясню: всероссийские проверочные работы, которые ежегодно сдают школьники с 4 по 8 классы). Брошюра составлена под редакцией И.В. Ященко. Делюсь интересностями.
К примеру, задача про муху, которой нужно из точки А посетить точки В и С. Казалось бы, что особенного. Расправила крылышки, взлетела и приземлилась дважды в нужных местах. Обычное насекомое, возможно, так бы и сделало. Но это ведь ВПРовская муха с математическим интеллектом. До нужных точек она, по условию, должна ползти … Внимание! … по радиусам. Вот ведь продвинутая цекотушка.
Но особо отличился хомяк. Как и все звери в этом сборнике, он тоже крутяшка. Собирает зернышки и каждый день рисует диаграммы своей добычи. Вопрос, конечно, простейший: определить недельный запас щекастика. Но мне кажется, задача слегка не окончена и требует продолжения. Предлагаю варианты: какова площадь норы зверька и сколько графиков в ней можно начертить, какое количество карандашей исписал пушистый малыш и сколько времени уходит у грызуна на изготовление одной диаграммы. Стоп! А то вообще вдарюсь в бред и еще, чего доброго, начну интересоваться освещенностью норы, источником появления странного для хомяков увлечения, вменяемостью животного. Или своей вменяемостью…
Вспомнилась одна из задач с ВПР за 4-й класс по мотивам сказки про Винни-Пуха. Составители сборника, кстати, те же. Если немного подсократить подробности, выглядело так: «В лесу на разных кустах висят 100 шнурков. Сове не подходит 3 шнурка из четырех. Ослику Иа не подходит 4 из пяти. Сколько шнурков не подходит им обоим». Интересно, кто это такой упорный бегает по лесу и развешивает шнурки?
Какие же забавности ждут ребенка в 6-м классе? Переплюнуть мозговитых муху с хомяком будет не просто…
