Скорочтение

1 ошибка – нет примера чтения дома. Родители, которые черпают информацию в интернете и не берут книгу в руки, вряд ли смогут убедить ребенка в необходимости чтения, его пользе и в удовольствии, которое приносит этот процесс. Поэтому, не забывайте о собственном примере и обязательно создавайте читальную среду дома. Красочные книги, подходящие для возраста Вашего ребенка, комфортное место для чтения, сказки на ночь (не аудио, а живое «исполнение»), воспитывайте культ книги (постарайтесь говорить о книгах только в положительном ключе, от фраз «бросай свои книжки, пойдем кушать», «хватит читать – глаза сломаешь» - лучше воздержаться).

2 ошибка – не начинайте знакомство с буквами с алфавита, тем более с алфавитом с опорными картинками. Чтобы ребенок начал читать, необходимы звуки – не ЭМ, а М. Тоже с опорными картинками, ребенок быстро запоминает букву БЭ (баран) и искренне не понимает, почему «целый Баран» вдруг надо заменять одним звуком Б.

3 ошибка - отсутствие системы в обучении. Очень часто родители за неимением достаточного времени не могут (или и вовсе не стремятся) выстроить систему обучения – обучение проходит спонтанно, когда удобно родителям. Система обучения – это определенная последовательность действий, которые повторяются в определенное время с определенной периодичностью. Вы должны выбрать время, когда Ваш ребенок не голоден, не хочет спать и начать занятия. Например, 11.00 утра, либо 18.00 вечера – не важно. Важно, чтобы это было каждый день. Создайте определенный ритуал (например, после занятия ты получаешь наклейку, идешь гулять, съедаешь яблоко и т.д.) И ни в коем случае нельзя шантажировать этим ребенка (не сделаешь – не пойдешь гулять), ведь этот ритуал нужен лишь для укрепления системы, которую Вам нужно создать. Правильнее сказать так: «помнишь – скоро мы будем играть с буквами, а потом пойдем гулять».

4 ошибка – слишком раннее обучение чтению. Не торопитесь. У каждого ребенка готовность к чтению обнаруживается в разном возрасте. Есть несколько ее критериев: достаточный словарный запас; способность на слух различать разные звуки (например, ребенок понимает разницу между «вата» и «фата»); отсутствие проблем в произношении звуков (исключая единичные звуки (с-з, р, л и т.д.); ребенок должен иметь хорошую ориентацию в пространстве: различать «право — лево, верх — низ».

5 ошибка - сравнение знаний и умений ребенка со сверстниками и собой (я в твои годы прочитал уже «Войну и мир». Сравнивайте ребенка только с самим собой «ты теперь знаешь уже три буквы! Сейчас ты уже читаешь намного лучше! В этом месяце ты читаешь на пять слов в минуту быстрее!

6 ошибка – «в школе научат читать». Это не верно. Учителю очень сложно учесть индивидуальный уровень ребенка и часто это обучение оборачивается неправильным чтением, переучивать в этом случае гораздо труднее.

7 ошибка – на этапе составления из слогов слов очень часто родители просят – «повтори, что прочитал?» «ну, что получилось». Это не правильно. Это закрепляет в ребенка необходимость вернуться и прочитать слово во второй раз, что существенно снижает и скорость, и качество чтения в будущем! Наберитесь терпения пока ребенок отработает и закрепит сам навык чтения и потом уже работайте над пониманием прочитанного.

1) Постановка цели:

--> Задать себе 5 вопросов:

1. «Зачем я взял в руки именно эту книгу ?»

2. «Зачем я хочу это прочесть ?»

3. «Как я буду использовать полученную информацию ?»

4. «Где я буду применять полученную информацию ?»

5. «Сколько у меня есть времени на чтение ?»

2) Сделать предварительный просмотр всей книги (учебника):

--> Прочитать аннотацию

--> Изучить содержание

--> Посмотреть заключительную часть книги (учебника)

3) Сделать разминку для глаз:

--> Использовать приложение «Скорочтение» в телефоне

--> Использовать «Таблицы Шульте» для расширения периферического зрения, постараться найти все 25 чисел за 15-17 секунд, используя лишь периферическое зрение

3.1) Сделать разминку для глаз «2-3-5» для разогрева периферического зрения:

--> Бегло просмотреть текст по 2 строки в течении 7 секунд

--> Далее по 3 строки за 7 секунд

--> По 5 строк за 7 секунд

--> Затем наоборот по 3 строки за 7 секунд

--> И в конце по 2 строки за 7 секунд

4) Войти в состояние «миллионера»:

--> Для этого нужно представить, что книга (учебник) которую ты собираешься читать - есть инструкция для получения 1000000$

5) Настроиться к процессу чтения:

--> Сделать 20-30 глубоких вздохов на свежем воздухе (для того, чтобы получить энергию и выбросить лишний мусор из головы)

--> Полностью сконцентрироваться

(«опустошить чашу» и успокоиться)

--> Выпрямить осанку (в таком положении информация лучше воспринимается и запоминается)

--> Читать сидя либо стоя, но не лёжа (читать лёжа - вредно)

--> Расстояние книги (учебника) должно быть на 30-40 см дальше от глаз (периферическое зрение будет работать по полной программе)

--> Включить в себе «оптимиста»

--> Использовать технику «Крошка Енот», то есть полностью открыться перед новой информацией - улыбнуться ей (после улыбки вы будете воспринимать даже самый сложный текст гораздо легче)

6) «Включение в МИГ»:

1. Стоп. Сделать 3 глубоких вдоха подряд не выдыхая (чтобы очистить мозг от всех мыслей)

2. Внимание. Сделать резкий выдох

(чтобы настроить себя на действие)

3. Поехали. Произнести свою цель и начать действовать

--> Если отвлёкся или потерял концентрацию, то необходимо повторить процедуру «Включение в МИГ» заново

--> «Главный секрет эффективности - это концентрация» (Питер Друкер)

7) Включить таймер «помидора»:

--> 25 минут эффективного чтения

--> 5 минут отдыха (в качестве перерыва сделать пальчиковую гимнастику (пальцы с левой стороны должны показывать «козу», а с правой стороны показывать средний и безымянный пальцы, затем вы их меняте поочередно), либо сделать какие-либо физические упражнения)

8) Сделать предварительный просмотр параграфа с помощью техники «ЭПП» (Эффективного Просмотра Параграфа), позволяющая легко и сразу воспринимать суть параграфа:

1. Просмотреть все заголовки в данном параграфе

2. Полностью прочитать 1-й абзац параграфа/заголовка , добиваясь 100% понимания

3. Далее читать по 1-му предложению из каждого следующего абзаца в параграфе/заголовке, а остальной текст пробежать взглядом до начала следующего абзаца

4. Последний абзац параграфа/заголовка прочитать полностью

9) Процесс чтения информации:

--> Читать фразовыми фиксациями

(2-3 фиксации на 1-й строке)

--> Скорость чтения = скорости мышления (если будешь читать слишком медленно, то тебе станет скучно и ты начнешь отвлекаться , поэтому чем быстрее ты читаешь, тем лучше)

--> Не отвлекаться на посторонние мысли (это очень вредно)

--> Не проговаривать слова при чтении (из-за этого сильно снижается скорость чтения)

--> Не возвращаться к прочитанному (регресс в чтении ведёт к плохому запомнанию информации, поэтому если забыл про что ты прочитал, желательно постараться вспомнить, а ни перечитывать всё заново)

--> В ходе чтения следует отмечать важные места

10) Процесс запоминания информации:

--> Использовать технику «Сбора Урожая»:

1. Стоп. После прочтения 1-го параграфа/заголовка нужно сделать паузу

2. Суть. Понять суть прочитанного, представить основную мысль прочитанного текста в виде образа (то есть чётко понять главную мысль прочитанного текста, вытащить «золото» из этого текста)

3. Воспроизведение. Резюмировать то, что запомнил из прочитанного своими словами (то есть записать главную информацию того, что ты запомнил после прочтения, желательно записать в черновике, а затем перенести его в заметках. Нужно большой объём информации сжать до минимума, чем короче и проще конспект, тем лучше)

--> «Прочитать - понять - записать - запомнить»

--> Пересказ полученной информации 2-3 людям (желательно)

11) Как эффективно работать с учебниками для самообразования:

--> Для начала нужно выбрать учебник, внимательно прочитать её название и аннотацию, а затем просмотреть её содержание (полностью)

--> Далее заходим в Интернет, и ищем везде и всюду информацию, которая связана с содержанием данного учебника, затем переписываем оттуда всё самое важное и полезное (информация желательно должна быть короткая в виде графиков или схем)(информацию можно найти в различных статьях либо в видеоуроках)

--> После сбора достаточного объёма информации необходимо начать чтение самого учебника при помощи скорочтения, тем самым вы будете закреплять знания (теперь можно читать без остановки, во время чтения вы будете только закреплять приобретённые знания, которую получили с Интернета, то есть практически вся информация, которая содержится в данном учебнике уже находится у вас под рукой, то есть вы уже нашли и переписали всю важную и нужную информацию, которая написана в данном учебнике из Интернета, поэтому во время чтения следует лишь закреплять знания и проверять, содержится ли какая-нибудь важная или полезная информация, которая, может быть, у вас не написана ещё)

--> Следует добавить, что нужно читать не только 1 учебник, а несколько по мере необходимости, обычно 3-4 учебника (если в одном учебнике недостаточно информации, то другой учебник может дополнить его)

--> Затем сравниваем свой конспект с выводами в конце параграфа (если есть недостатки, то просматриваем параграф ещё раз и дописываем необходимую информацию, кроме этого, конспект должен содержать более подробную и детальную информацию, чем просто выводы)

--> В заключении, даём полный ответ на все вопросы, которые имеются в конце параграфа (если имеются)

12) Секрет-бонус: как гораздо быстрее и эффективнее читать книги по саморазвитии:

--> Для начала нужно выбрать книгу, внимательно прочитать её название и аннотацию, а затем просмотреть её содержание (полностью)

--> Далее заходим в Интернет, и ищем краткое содержание данной книги или просто её краткое резюме, затем переписываем оттуда всё самое важное и полезное, иными словами, собираем уже «Собранный Урожай» (то есть, составляем уже готовый список рекомендаций и советов)

--> Затем снова заходим в Интернет, и ищем везде и всюду информацию, которая связана с данной книгой, потом опять переписываем оттуда всё самое важное и полезное (информация желательно должна быть короткая в виде советов и рекомендаций)(информацию следует искать не только в Интернете, но и в других источниках, например, в приложениях)

--> После сбора достаточного объёма информации необходимо начать чтение самой книги при помощи скорочтения, тем самым вы будете закреплять знания (теперь можно читать без остановки, во время чтения вы будете только закреплять приобретённые знания, которую получили с Интернета, то есть практически вся информация, которая содержится в данной книге уже находится у вас под рукой, то есть вы уже нашли и переписали всю важную и нужную информацию, которая написана в данной книге из Интернета, поэтому во время чтения следует лишь закреплять знания и проверять, содержится ли какая-нибудь важная или полезная информация, которая, может быть, у вас не написана ещё)

--> В заключении, после прочтения данной книги необходимо начать практиковаться (если в этом есть необходимость)

13) Секрет-бонус 2: как свободно и уверенно выступать перед публикой без бумажки, без страха и волнения:

--> Для начала нужно приготовить текст для публичного выступления, то есть нужно написать текст на какую-нибудь определённую тему (информацию для текста берём с Интернета, другими словами, «Собираем Урожай» с Интернета)

--> После написания текста, нужно приступить к её изучению (начинаем понимать суть написанного текста и учить его)

--> Затем, после изучения данного текста, приступаем к её запоминанию, для этого нужно переписать данный текст своими словами (желательно на черновике), то есть резюмируем его

--> Наконец, после овладения данной информацией, вы почувствуете уверенность и свободу, затем нужно будет лишь заниматься повторением своего резюме по кривой Эббингауза, чтобы запомнить информацию на долгое время и придать себе ещё больше уверенности

14) Секрет-бонус 3: как эффективно вести конспект:

а) Для эффективного конспектирования лекций нужно использовать следующую схему:

--> Обычный конспект + (сексуальная фантазия, яркое воображение, ассоциация, юмор, мнемотехника) + (цветные маркеры и красочные абстрактные рисунки) + (диаграммы и графики) + (нумерация и порядок)

б) Для эффективного конспектирования «важных предметов»:

--> Следует использовать интеллект карты (в электронном виде)

🔶Источники: интернет, книга

П. Палагина «Скорочтение на практике» и собственные идеи🔶

Научить ребёнка читать — не такая уж простая задача. Научить читать быстро — ещё сложнее. Психолог и автор книги «Скорочтение для детей», а также основатель школы скорочтения, Шамиль Ахмадуллин рассказал, как помочь ребёнку освоить этот навык.

Для чего ребёнку скорочтение?

Скорочтение — важный навык, овладение которым позволяет ребёнку преуспеть в учебе. Обучать этому можно примерно с семи лет, точнее, с возраста, когда малыш может читать по словам со скоростью не менее 30 слов в минуту.

Начиная с пятого класса школьнику приходится обрабатывать непривычно большие объёмы информации. Большинство предметов, таких как история, природоведение, литература и так далее, требует быстрого чтения, запоминания и дальнейшего пересказывания полученной информации. Поэтому этот навык просто необходим каждому школьнику, собирающемуся в дальнейшем заниматься интеллектуальным трудом.

Как научиться быстро читать?

Любой комплексный навык, каковым является и скорочтение, состоит из ряда более мелких поднавыков. Чтобы ребёнок научился быстрее читать, ему необходимо их освоить.

1. Развить произвольное внимание

Важная составляющая процесса чтения — способность ребёнка концентрировать своё внимание длительное время. Этот поднавык тренируется с помощью простых упражнений, например лабиринта. Ребёнку необходимо лишь с помощью взгляда найти из него выход (см. картинку после текста).

Как научить ребёнка быстро читать и понимать прочитанное?

2. Расширить поле зрения

Ребёнок может воспринимать и читать сразу несколько слов одновременно, так как процесс чтения основан на образах.

Например, при последовательном прочтении фразы «Маша ела кашу» у ребёнка в голове сначала появляется образ девочки. Затем он представляет, что она ест, а после — что ест именно кашу. На последовательное составление этого образа уходит достаточно много времени.

Другое дело, если ребёнок видит одновременно три слова. В голове сразу возникает образ девочки, которая ест кашу. Это происходит мгновенно и значительно ускоряет процесс чтения.

Для того чтобы ребёнок мог видеть и воспринимать 2–3 слова одновременно, необходимо расширять его поле зрения. Есть простое упражнение, которое позволяет это делать. Называется оно «клиновидные таблицы». Ребёнку необходимо концентрировать внимание на центральном столбце и медленно спускаться взглядом вниз, при этом вслух проговаривая боковые числа. Цель — доходить до самого низа и видеть одновременно числа и справа, и слева от центрального столбца(см. картинку после текста).

Как научить ребёнка быстро читать и понимать прочитанное?

1. Уменьшить проговаривание

Проговаривание текста сильно замедляет процесс чтения и отрицательно влияет на понимание и запоминание. Чтобы не допускать этого, ребёнку необходимо плотно сжать губы и прикусывать язык при чтении. Таким образом можно избежать артикуляции — процесса проговаривания текста при чтении.

2. Убрать возвратные движения глаз

Ребёнок при чтении часто возвращается к уже прочитанной части текста, перечитывая целые абзацы параграфа. Такой процесс, во-первых, отрицательно влияет на понимание прочитанного, а во-вторых, снижает скорость чтения за счёт того, что ребёнку приходится перечитывать одно и то же по несколько раз.

Решить эту проблему просто: ребёнку нужно проводить пальцем вдоль строки в процессе чтения. А если он будет делать это достаточно быстро, то и скорость чтения будет непременно расти, причём без потери качества понимания.

3. Уметь выделять главное в тексте

Один из самых важных навыков — выделять в тексте главное. Он закрепляется многочисленными тренировками. Например, вы даёте ребёнку текстовыделитель (маркер), просите отмечать важные моменты в тексте и описать его потом всего 10 словами. Ребёнок будет очень тщательно подбирать слова, чтобы уместить в них весь смысл текста.

Если вы поможете своему ребёнку освоить хотя бы несколько приёмов, то положительные результаты в виде возросшей скорости чтения, а соответственно, и возросшей успеваемости не заставят себя ждать. Успехов в обучении вам и вашим детям!

Источник: https://lifehacker.ru/skorochtenie-dlja-detej/

Всем привет! Простите, что пропала) Построю сегодняшний пост последовательными секретами.

СЕКРЕТ 1 Создайте читальную среду.  Это наличие дома интересных, качественных книг (соответственно возрасту ребенка). Это читающие родители, читающие книгу, а не телефон, не электронную книгу и не комп. Это обращение к книге, как к источнику знаний (т.е. на вопрос ребенка, "а почему солнце круглое" - открываем детскую энциклопедию и ищем ответ там, т.е. закрепляем равенство знания=книга). Это закрепление положительных эмоций, связанных с книгой. Это чтение на ночь (не аудио-книга, а мама рядом - эмоциональная составляющая должна быть положительная)

СЕКРЕТ 2 Забудьте про алфавит и спрячьте интерактивные плакаты с алфавитом минимум до 6 лет! Иначе Ваше чадо вместо слова КОТ будет упорно читать КОТЭ и не понимать почему буква ТЭ вдруг произносится по-другому.

СЕКРЕТ 3 Комбинируйте разные методики. Берите в каждой лучшее. Из методики Глена Домана - яркие и красочные слова (только в период, когда слоги превращаются в слова и не раньше). Из методики  Николая Зайцева - готовые слоги и гласные буквы. Из методики Светланы Шишковой изучение написания печатных и прописных букв на волшебных личиках.

СЕКРЕТ 4 Пройдите все этапы подготовки к чтению последовательно

- знакомство с буквой, которой обозначается звук (лепим ее (букву), раскрашиваем и т.д.)

- развиваем фонематический слух (назови первую букву в слове ООООО-ля, последнюю букву в слове ко-Т, игра в города и пр.), ведь читать букву, значит произносить звук, который она обозначает.

- складывать ЗВУКИ (не буквы) в слога (ммммм-ааааааа = ма)

- складывать слоги в слова - тут особая метода, моя) слог - это согласная +гласная буква, например, ПА, они плывут в одной большой лодке, а если нужно прочитать слова ПАР, то ПА - это лодочка, а Р - точка, укольчик, как угодно, лишь бы не ЭР, а Р. Деткам очень нравится задание делить слова на лодочки и точки, и это очень быстро приближает их к результату.

- отработка НАВЫКА чтения (на этот период, уважаемые родители, наберитесь терпения и не спрашивайте после каждого прочитанного слова "Что ты прочитал? Что получилось?" Дайте ребенку отработать НАВЫК, закрепить его).

- отработка понимания прочитанного (наводящие вопросы "а сейчас ты прочитаешь про животное, которое самое высокое в мире", узнай имя, сказочный персонаж и т.д., раскраски по номерам)

СЕКРЕТ 5 Дождитесь готовности ребенка к чтению. Она подразумевает:

• достаточный словарный запас;

• способность на слух различать разные звуки (например, ребенок понимает разницу между «нос» и «босс»);

• отсутствие проблем в произношении звуков;

• хорошую ориентацию: ребенок должен различать «право — лево, верх — низ», чтобы правильно следовать по тексту.

А теперь прошу обратной связи. Публика ПИКАБУ самая щедрая на комментарии и Ваше мнение очень ценно!

Итак, запускаю он-лайн проект по скорочтению и развитию памяти. Как считаете, какие темы - были бы особенно интересны?

1.Скорочтение для младших школьников.

2. Прокачай все виды памяти за один урок.

3. Как запоминить числа, даты.

4. Как увеличить скорость чтение более, чем в два раза.

5. Как учить по 50 английских слов в день.

6. Как легко и с удовольствием запоминать стихи?

Прошу Вашего мнения, уважаемые Пикабушники!

Ваша скорочтуха.