и со словами: «Я вас поймаю и вы выйдите из игры», стал бегать за детьми.
Эта история из телевизора произошла в 4 классе моего ребёнка в школе СПб, но она запросто может произойти и с вами.
Вся следующая информация - собранная самостоятельно родителями цепочка событий.
Время завтрака. Учитель вместе с детьми в столовой.
В классе остаётся один ребёнок, который из-за аллергии не ест школьные завтраки. Ребёнок необычный, но в связи с защитой личной информации, об этом учитель (и, соответственно, ученики и родители) может только догадываться.
Из столовой детям разрешено возвращаться самостоятельно в класс.
Первые вошедшие в класс девочки пугаются этой фразы, поведения одноклассника и ножа, прячутся в туалете. Кто посмелее (а смелее оказался не самый послушный ребёнок) - идут в столовую и сообщают учителю о происшествии.
Учитель:
- сначала убирает тарелки, лишь потом идёт в класс
- не докладывает администрации школы об инциденте
- отпускает ребёнка без сопровождения домой
- заставляет детей не говорить с родителями об инциденте, «они будут беспокоиться, но ведь ничего страшного же не произошло, всё под контролем»
- не сообщает родителям об инциденте.
Боясь лишней бумажной работы, возрастающей в связи с этим нагрузки, выговора и «проявляя заботу о детях, ведь ВПР» совершается целый ряд неправильных действий.
Родители, беспокоясь о детях, самостоятельно узнают о недопустимости таких действий, желают разъяснений и общего собрания класса, что учитель категорически отказывается делать.
Хороший учитель теперь редкость. В среднем за начальную школу в нашем районе у детей 1-3 раза меняется учитель, текучка.
По качеству обучения у родителей нет вопросов (но у меня есть), что останавливает их от обращения к администрации школы. Родители не хотят потерять учителя, который не доставляет проблем с обучением детей.
Но ситуация явно обесценивается:
- «я же не с окровавленным ножом его нашла».
Действительно, когда учитель наконец-то пришёл в класс, нож уже был убран в портфель.
Ребёнок со словами: «Кажется, мне теперь попадёт», добровольно отдал нож учителю.
Пытаясь замять конфликт, учитель требует вести разговоры с каждым «излишне переживающем» родителем в отдельности. Родители отказываются, ведь уже знают, что после конфликтных ситуаций учитель начинает давление на учеников.
Именно это и произошло и с моим ребёнком на последнем родительском собрании в мае: ему был публично присвоен титул самого непослушного и неугодного ребёнка, хотя переход на личности запрещён.
До сих пор школа не довела до родителей результаты по инциденту.
Немногочисленные инициативные родители боятся, что если нет формальной фиксации происшедшего, то в следующий раз ситуация снова будет спущена на тормоза или в очередной раз сделают из родителей дурачков. Помните это слова из телевизора: «мы не подозревали об этом», «это был обычный ребёнок, никогда не вызывал вопросов», «никто не обращал на это внимание», «в классе никогда не было проблем»?
При этом ребёнок явно нуждается в большем внимании и заботе:
- аллергия и особенности развития отличают его от других детей, это заметно
- семейные сложности: родители в разводе
- возможно есть гиперопека
- пристрастие к компьютерным играм.
Полный набор характеристик, которые указывают СМИ при каждом случае насилия в школе.
Никто из родителей никогда не обвинял родителей ребёнка. Они не виноваты в отсутствии специализированной помощи (школы, учителя, сопровождающего), который бы оказал помощь как семье и ребёнку, так и научил окружающих взаимодействию в таких условиях. Дети в классе по сути не знают что такое «особенный ребёнок».
Все вопросы были адресованы лишь учителю, школе и системе, которые выстроили такие порядки, в которых скрыть проблему легче чем решить.
Но держитесь за стульчики.
После всей этой истории большинство родителей ПОДДЕРЖАЛИ инициативу учителя остаться с классом в качестве классного руководителя в средней школе и даже объединились в группу «Спасём учителя».
_________________________________
История получает продолжение, которое будет опубликовано отдельно.
