Пишу пост по просьбе https://pikabu.ru/@CPEjunkie, https://pikabu.ru/@Tvoy.Otec, https://pikabu.ru/@Hosekino, https://pikabu.ru/@svet0svet. Пишу на этом ресурсе первый раз, так что могут быть проблемы с оформлением.

Младший сын родился в срок, без проблем. Во время беременности все необходимые скрининги и анализы были сделаны. Где-то до полутора - двух лет, все шло нормально, разве что ребенок был довольно нервный, очень часто кричал. Появились первые простые слова, и потом все. На этом все зависло. Папа, мама, дай - весь лексикон. Не было детского "лепетания", когда еще не говорящий ребенок повторяет слоги и звуки. К трем годам так ничего и не появилось. Не было ролевых игр, но хоть мультфильмы смотрел - ставили сами, на компе. Это было небольшим спасением, потому что можно было хоть 10 минут отдохнуть от криков, и успеть что-то сделать. С чужими контачил очень плохо, молча стоял и смотрел. С другими детьми не играл. Наши участковые педиатры ничего не говорили, да и ходить к ним было весьма сложно - ребенок очень плохо переносил места, где много людей. В поликлиниках был непрерывный крик, на пол часа-час.

Удалось попасть специалистам, работающим при коррекционном саду на Ленинском проспекте (СПБ). Не знаю, существует ли он сейчас, но это были первые люди, которые от нас не отмахнулись (дело было 15 лет назад). Тогда нам и поставили диагноз РАС.

Ну, и надо было разобраться, что с этим делать дальше. Начала читать литературу, в том числе медицинскую, благо биологическое образование позволяет. Нашла, что подобные состояния у детей весьма часто бывают следствием неврологических патологий. Нашла нормального невролога в поликлинике, в соседнем городе. Она нас приняла по полису ОМС, кстати. Получили направление в городской центр,  сына там обследовали, нашли ухудшение кровообращения с одной стороны головы. А так же задержку речи, основанную на том, что он не понимал обращенную речь. Стало немного яснее, что с этим делать.
Дальше я, как биолог, знаю, что нервная ткань, как и всякая другая ткань, состоит из постоянно делящихся клеток, т.е. во-первых, мозг постоянно развивается, во-вторых, более развитая часть мозга компенсирует недоразвитую часть мозга. Значит, начинаем назвать ребенка всеми доступными средствами, и снабжаем его организм строительным материалом, для доразвития пораженной части мозга. Строительным материалом для нашего организма являются аминокислоты. Как раз на тот момент, при университете, где я работала в одной из лабораторий делали аминокислотный препарат из мидий. Слава богу, что сыну он весьма понравился на вкус (родители таких детей прекрасно знают, как сложно накормить такого ребенка тем, что он не хочет). И этот препарат дал весьма хороший результат, появились новые слова, стала более развитая речь. Но, это было только начало пути. Продолжение следует, потому что и так получился слишком длинный пост.