Возможно, текст был сгенерирован нейросетью.

Мы таким фокусом лет в пять в детском саду уже пользовались, употребляли "бляха муха" прекрасно понимая, что это ругательствои и с настоящей бляхой не имеет ничего общего, но как только нас пытались поругать воспитатели, мы говорили типа, а что плохого в бляхе ремня в виде мухи? И когда нас просили все равно не употреблять эти слова громко возмущались.

Все представление и было именно для этого, пошутить, выразить протест, сделав что нельзя и не быть наказанным.

В 5 лет, а ему 17, он прям точно под "кинул палку и появилось потомство" имел в виду размножение растений черенками и сидел довольный именно своими знаниями по биологии.

Есть еще, есть незамутненные молодые умы! Занимаюсь подготовкой к ЕГЭ по биологии с парнем 17 лет. Ну какие они, казалось бы, современные мальчишки? Точно не наивные и чистые душою))

Спрашивает:
-  А генеративное размножение это же вот когда кинул палку и появилось потомство, да? -
Мое лицо вы, наверное, себе представляете.

- Что, прости, кинул? - переспрашиваю, пытаясь не заикаться. В голове уже мысленно прокручиваю, с каких слов начать лекцию о недопустимости применения определенного лексикона в определенных ситауциях.

- Палку, - говорит, - кинул. Ну, черенок, в смысле, в землю кинул, и растение выросло.

Я мотаю головой, больше ничего не могу.

- Точно, - доходит до ребёнка. - Это же вегетативное! Генеративное - это когда пыльцой! - и сидит дальше тест решает, довольный своими знаниями.

И я тоже сижу. С дергающимся глазом. Ещё секунда, и я точно начала бы разговаривать с ним о том, о чём он со мной разговаривать в этой жизни не планировал)  Штирлиц, как говорится, был как никогда близок к провалу) Так что нам уже не помочь, а вот им еще можно.