Существует пирамида потребностей Маслоу, и когда нижний слой выполнен, появляется потребность в следующем, и если нижний слой выпадает , все что с верху тоже пропадает. И обеспечение каждого слоя -это безусловно работа, но не без отрыва от базисов (нижнего(их) слоя(на))!!!
Предвидя тренд на публикации фото пейзажев решил тоже поучаствовать.(Xiaomi m10t lite)
В тему: https://pikabu.ru/story/uchus_v_mede_nemnogo_ob_odnoy_iz_pri...
Не все так просто, однако, я отучился в мед училище и могу сказать что не всегда преподы придираются!
Пример: Хирургия. Строгий практик хирург, дрючит всех, но только по делу. Читает лекцию все записывают. Есть лечение: один пункт -внутривенно лазикс 2,0 . Специально выделили 2,0 дело в том, что если указывается раствор в мл то пишется цифра объема , потом точка (или запятая) и дописывается ноль, но не пишется мл!
Далее через 2 занятия идет раздача заданий, девочке попадается задача в которой можно назначить лазикс, но так как она НЕ УЧИЛА а мельком списывала (переписывала) видит в тетради лазикс 20 (запятую или не написала или не увидела) и пишет 20,0 (20 мл уже дохрена) а через 2 парты точна такая же задача, и тоже решения и та списывает у нее ответ и пишет 200,0 лазикса (200 мл) . Как итог: Лазикс мочегонное, и доза в 20,0 это уже почти смертельная доза. а 200,0 это как препод сказал: даже глазное яблоко ссать будет, луковица волоса тоже ссаться будет. Все остальное лечение правильное, и даже назначение лазикса правильно , но вот дозировка с большим перебором.
Как итог: все высказывания я переписал у кого-то а мне 2 поставили отвечу: не учили не пиздите. а про копия диплома у отличника взял и скопировал: так не вы такие умные, преподы тоже хранят работы которые на 5 сданы, чтоб копирастов отлавливать!
