(заметка о платности vs. общедоступности образования и последствиях)
Аффтор, ты в курсе про «двоемыслие» и логические ошибки в построении?
1) «... Хорошо, допустим, мы выделили эти деньги учителям. Что изменится? Улучшится ли качество образования? Предположим, что да. Но к чему это приведет? Больше детей запомнит стихи Фета, валентность углерода, названия бензолов или формулы производных? Для чего? Что от этого изменится? Максимум, что произойдет, — увеличатся проходные баллы в ВУЗах, и не более того. Конечно, стране нужны инженеры и талантливые специалисты, но не в таком большом количестве. К тому же, улучшение образования — это еще не гарантированный результат. ...»
Аффтор не в курсе что цель образования как раз знать много? А всё перечисленное, это базис, основа, фундамент загружаемый в школе в нкокортекс на котором потом можно будет уже проектировать профессиональное образование на основе личных предпочтений и наклонностей, которые в свою очередь проявляются в ПОДРОСТКОВОМ И ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ, т.е. 15+. Кто увлечётся химией, кто литературой, кто математикой и т.д. что и станет основой специализации по жизни.
2) «... Рациональный путь повышения зарплат учителям — это развитие частного школьного образования. Всё равно многие семьи, у кого есть возможность, нанимают репетиторов, так почему бы не создать качественные частные школы, после которых репетиторы будут не нужны? ...»
А чем будет занято частное школьное образование? Тем же что и общее из п.1? Натаскивать детей по предметам, грузить их инфой и т.д. Только нюанс тут будет по «имущественному цензу» (благосостояние предков). Т.е. нищий так и останется нищим из-за некачественного образования, «дети рабов будут рабами», расслоение и стратификация общества через бИзграмАтнАсть.
3) «... Примером здесь может служить система здравоохранения, которая работает по схожему принципу. Есть ли у нас бесплатные врачи и больницы? Да, есть, но зачастую нужно ждать в очередях и разбираться в системе. Есть хорошие государственные учреждения? Да. Плохие? Тоже есть. Но всегда есть альтернатива — частная медицина. Там те же врачи, только обслуживание быстрее, удобнее и качественнее. ...»
Неудачный пример, альтернатива есть у тех у кого есть деньги. Бедные будут выбирать из того за что могут заплатить. Если этот пример вернуть в образование, то получается «спираль смерти»: у необразованных «денег нет»©, или быстро кончаются, т.к. они по незнанию просто чаще и сильней ошибаются (и теряют денюжку).
4) Единственным эффективным методом тут является только популяризация (бесплатных) знаний.
Именно общедоступность знаний в разных форматах, формах и видах, чтоб учащийся не мог сказать: я не нашёл, это мне не по карману/дорого и т.д., чтоб единственным оправданием у него была только его собственная лень.
В свою очередь «коммерциализация знаний» уничтожает всё, начиная с бесплатных и общедоступных альтернатив.
Запрещая, копирайтя, баня (под видом борьбы с пиратством), перебивая рекламой и «агрессивным маркетингом», где единственное правильное знание, только купленное на «аффторском курсе»©®™ .
Ну а в итоге кучка недообразованных которые пытаются управлять необразованными массами позабыв про «плечо архимедова рычага» (сколько усилий требуется чтоб сдвинуть такую инертную и масштабную структуру.
В пример всякие «народники» ходящие в народ, но бывшие каплей в бесконечности, и которых так же смыло волной «бессмысленного и беспощадного бунта», когда разность потенциалов достигла критичных значений, «количество перешло в качество» и маятник социального напряжения качнулся в обратную сторону снеся текущую оргструктуру. И наоборот, те же «большевики» в первую очередь занялись культпросветом, ликбезом и прочим просвещением народных масс. Бесплатно, максимально шагово доступной форме (избы-читальни).
5) Но аффтор просто из таких недоучек думающий что он то ... ого-го, эге-гей!
Хоть был бы в лучшем случае как РЯДОВОЙ/ОБЫЧНЫЙ гражданин того же США (ведь не все там миллионы, кто-то ведь и: электрик, автомеханик, медсестра, токарь, крановщик, плотник, сантехник и т.д. как и у нас в стране по большинству профессий.
