Серия «"педагогические зарисовки"»

Вот почему-то все считают, что современным детишкам компьютерные технологии даются ну прям вот ваще на лету.И, кстати, английский они с пеленок знают. И все они такие прям правильные. Не то, что мы. Из собственного опыта могу с этим не согласиться.

История первая. Работал я тогда в колледже с двумя группами студентов. Колледж был не государственный, но и не частный в привычном смысле этого слова. АНО - автономная некоммерческая организация. Я уж не знаю, каким чудом колледжу удавалось набрать студентов, но двумя группами учеников меня колледж на год обеспечил. И если OpenOffice.org Writer мы кое-как осилили, то с OpenOffice.org Calc начались проблемы...У будущих бухгалтеров, на секундочку. То знак "=" перед формулой забывался, то выпадающий список почему-то не получался. Хотя вести переговоры на занятиях получались без ошибок. Для пресечения таких паразитных переговоров с коллегой договорились о перекрестных дежурствах. Ну, это как дежурства родителей первоклассников на задней парте. Чтобы деточка, значит, не плакала без мамы. Про английский я вообще умолкаю. Знаете, как можно проверить, сталкивался ли человек с английским вообще? - Я проверял это по чтению буквосочетания -th-: если в школе человек хотя бы английский открывал, он просунет язык между зубов. Результаты были неутешительными. Артикль "the" кто-то читал как "зе". Кто-то как "ве". Спросите, как с этим бороться? А бороться получилось только одним способом. Я, конечно, понимаю, что способ некомфортный (тем более, что зубки мои младенческой белизной не отличаются. Я очень крепкий чай люблю.). Но приходилось нарушать личное пространство ученика (-ницы), садиться с ним (с ней) рядом и, показывая свои не самые белоснежные зубы, отрабатывать неподдающийся звук.