Целиком согласна с автором Репетиторский взгляд на учителей и оценки . Еще с советской школы помню, что ученикам-обладателям СОБСТВЕННОГО  мнения в школе жилось сложно и выразить иное мнение, отличное от мнения учителя, это противопоставить СЕБЯ (как личность) - Великому Учителю (с его самомнением и требующим  безапелляционного подчинения).

Сейчас совок ушел в прошлое, но такие экземпляры сплошь и рядом. Но иногда это можно изменить.

У меня ДОЧЬ, обучаясь в школе классе в 8..9 написала сочинение от МУЖСКОГО имени. В нем она рассматривала героев одной из повестей (рассказов, не помню точно что это было; произведение белорусского автора на бел.языке) с позиции современного молодого человека. Что сейчас поведение героев повести не вызывает такого бурного ажиотажа вокруг их личности и не заслуживает к ним сожаления. Что в современном мире их проблемы кажутся надуманными и давно перешли в разряд обыденности (и всё в таком же ключе). Закончила она словами в духе "Я понимаю, что данное произведение - классика жанра и обязательно к изучению, но если бы мне предложили прочесть его вне школьной программы - я бы его не читал, так как помимо обыденного сюжета оно не содержит ничего достойного внимания современного человека" (смысл такой).

Приносит домой ЕДИНИЦУ  и просьбу учителя придти мне (матери) в школу.

Ну а что, я пришла и мне дали прочесть её опус со словами, что она "считает себя лицом мужского пола" и "она не имеет права такое говорить, ведь это КЛАССИКА (с придыханием так было сказано) и что даже знаменитые критики об этом произведении писали с умилением".

На что я ответила, что некоторые писатели вообще считали себя другими людими с иной фамилией (псевдонимы все помним, да?), а что написано от мужского имени - этим оно и ценно, что это совсем ДРУГОЙ взгляд, взгляд современности на проблемы прошлого с точки зрения среднестатистического человека как такового.

Я сказала, что мне ОЧЕНЬ понравилось, что очень необычно и учителю стОит обратить внимание на ученика с таким необычным мышлением.

Как итог - дочка переписала сочинение, немного скорректировав содержание, оставив общую "канву", а учитель взяла её к себе на доп.занятия, т.к. увидела в ней реально интересного человека.

Просто некоторым учителям надо отойти от общепринятых норм мышления и стараться развивать креативность в детях. А родителям иногда надо это ПОКАЗАТЬ учителю. И да, я благодарна этой учительнице, что прислушалась к моей точке зрения.

Зачастую учителям вдалбливали "правильную точку зрения", и они привыкли ТАК думать, принимая это мнение за своё. И детям сложно пробиться через этот годами создаваемый щит "общепринятого правильного мнения".  Ибо нам не нужны "думающие" люди, нам нужны люди с "правильной" позицией.

На волне, так сказать.
Так уж вышло, что жизнь завела меня в пединститут, откуда я вышла с дипломом, удивив саму себя. Учитель русского языка и литературы. С пирсингом и татуировками. Ещё и слегка картавая. Работы мне по специальности не нашлось, пришлось крутиться.

Однажды знакомая попросила позаниматься с дочерью за небольшую денежку. Честно предупредила, что опыта у меня нет, да и программа тихонько забывается, но рискнула. В итоге работаю репетитором третий год. Но работаю только с 5, 6, 7 классами. Считаю, что к экзаменам должен готовить учитель, который обладает бОльшим опытом.

По факту, некоторым школьникам нужен не репетитор, а хороший друг/психолог/слушатель. Когда ребёнок становится увереннее, то и учиться он начинает лучше.
Другим детям нужно преодолевать лень. Кому-то стоит пару раз подробно разобрать некоторые темы, чтобы в дальнейшем не возникли трудности.

А есть особая категория детей, которым нужна помощь родителей. Вот только дети стесняются её просить. Или родители не реагируют/ не верят, что тоже грустно.

На моей практике было несколько случаев, когда приходилось доказывать родителям, что виноват учитель, а не ребёнок. Да простят меня коллеги.

1. Заслуженный учитель
Почему-то многие люди считают, что этот титул автоматом делает из учителя гения и святого человека, которому можно верить безоговорочно. Да вот только это не так. Для некоторых достижение этого звания – отсутствие работы с детьми. Учитель должен впахивать на различных конкурсах, готовить программы, писать методички. Он должен готовить детей к олимпиаде или к творческим конкурсам. Воспитанники этого учителя должны показывать высокие результаты. Звание даётся за это.
Как проще этого добиться? Выжить из класса тех, кому нужно уделять время и собственные силы. Троечника перевести в другой класс или школу, чтобы не портил показатели. Такому ученику оценки будут занижаться, а родителям будут долбить в уши, что их чадо тупенькое и ему не место в классе Заслуженного Учителя.

Не все заслуженные учителя так делают, но таких много. Особенно если стаж от 15 лет - звание присваивается после 20 лет стажа, как правило.

2. Учитель "Я знаю лучше!!!"
Учитель, который не признает личное мнение ученика. Чаще встречается среди учителей литературы. Такие учителя любят, когда мнение ребёнка совпадает с их собственным. Они любят учеников, которые учат правила наизусть, зубрят текст на пересказ по предложениям. Не признают своих ошибок. С такими бодаться лучше через завучей или директоров, ибо даже родителей они будут пытаться убедить в своей исключительной правоте. В конце поста расскажу о своей учительнице литературы.

3. Учитель-мудак
Большая группа. Сюда входят неудовлетворенные жизнью, любящие взятки, маразматики и т.д. С такими легко решаются вопросы об успеваемости - многие из них трусы и при малейшем отпоре или проявлении силы/характера тут же становятся любезными и добрыми.

Но у детей есть ещё одна проблема - родители.

1. Родитель "Нам нужна 5!"
Не каждый, правда, может ответить для чего, собственно, нужна такая оценка. Кого-то удаётся переубедить, что знания важнее оценки кого-то нет. Если вы считаете, что ребёнок должен быть отличником, то попробуйте всё же понять, что оценка не так важна, как важны знания, умения и навыки ( а они не всегда связаны с оценками). Да и оценка - вещь субъективная. В конце поста объясню подробнее.

2. Родитель "Ребёнок должен развиваться"
Если ребёнок ходит в школу, в спортивную секцию, на шахматы, в бассейн, к трём репетиторам - он не будет хорошо учиться. Он будет уставшим. Не перегружайте ребёнка. Помните о том, что ребёнок тоже человек.

Я ни в коем случае не исключаю лень у ребёнка, нежелание учиться. Но это уже другое дело.

Ну и история об учительнице и субъективности оценок.
В школе мы проходили произведение Н. М. Карамзина "Бедная Лиза". Если кто забыл сюжет : Лиза влюбилась, отдалась, её бросили, она утопилась. Кому-то нравится, кому-то нет, ведь вкусы у всех свои. Произведение занимательно тем, что это первая в русской литературе повесть, написанная в направлении сентиментализма. Поэтому её изучают в школе и институте.
В сочинении по повести я честно написала, что мне не понравился сюжет и главная героиня. За это я получила двойку, а учительница орала на меня при всём классе. Я до сих пор помню её фразу : "Да кто ты такая, чтобы такое писать!".
В институте мне снова попалась эта повесть. Это был первый экзамен по литературе. У нас был очаровательный преподаватель, которому я высказала всё то, что думала об этой повести. Карамзин, конечно, молодец, новый стиль развил, но мне не нравится.
За эту точку зрения я получила пятёрку. У меня даже не спрашивали толком второй вопрос из билета. Препод сказал, что раз я так пылко рассуждаю, то это значит, что я действительно читала это произведение, да ещё и размышляла над его героями. А это важнее шаблонных ответов.

Вот такая субъективная вещь оценка.
P. S. Возможны ошибки, ибо я уже сняла линзы и практически вслепую набираю текст.
P. S.S. Я не утверждаю, что моё мнение - единственное верное, это мои наблюдения. Вы можете быть несогласны.