Простите, конечно, но на мой взгляд, выучить буквы и научить читать - это задача родителей и/или бабушек, и делать это нужно как можно раньше, еще до садика.
Почему-то в моём детстве (родился в 94) это всем казалось очевидным, даже не смотря на то что родители оба работали и учились в институте, а бабушкам с дедушками было еще порядочно до пенсии. В 3 года я умел читать, в 5-6 лет читал по несколько часов подряд (по принуждению, конечно, и мне это не нравилось, но сейчас не жалею). А в садике (бесплатном), в подготовительной группе нас учили разбирать слова по слогам и считать хотя бы до десяти.

Ну и ко всему прочему, уроки ребёнок должен делать сам, и сам пытаться вникать в темы и анализировать ошибки. Можно, конечно, всю жизнь с ним делать все уроки вместе, везде за ручку ходить, подтирать задницу до 18 лет, а потом удивляться "а что ты такой несамостоятельный".

Читал на Пикабу, если память не изменяет, пост или комментарий, как, живя в Сша, родители отдали ребёнка в местную школу. И как удивлялись, когда на вопрос к учителю: Что делать с ребёнком дома, какие домашние задания делать, что подтягивать? Учитель ответила: Ничего делать не нужно! Ваш ребёнок сам всё сделает, если у него что-то не получится. Мы это на занятиях разберём и сами подтянем.

Решебники юто боль репетиторов, напомнили мне тут один жизненный этап:

По молодости подрабатывал репетитором математики и физики. Первого ученика взял себе пятиклассника в начале весны, подумал, ну там нет ничего сложного, темы простые. Да ещё и задумался, а чего это пятиклассника репетитор по математике понадобился, странно.

Когда я познакомился с этим Матвеем (имя не изменено), мне всё стало ясно. Парень считать столбиком толком не умел, речи про уравнения вообще не было...

Кое-как мы с ним научились понимать текст задачи, переводить текст на язык математики и составлять уравнения для решения, как учёба закончилась и ребёнок уехал с родителями на дачу на почти всё лето. Мы договорились, что они будут раз в неделю решать по несколько задачек, чтобы Матвей ничего не забыл. Задачки я разумеется прислал и показал, что решать нужно.

Но... "Ну вы же понимаете, там речка, солнце, огород, какие задачки, вот ничего и не повторяли" (С) мама Матвея.

Разумеется маленький человек за 3 месяца всё забыл, те знания, которые мы долгим трудом строили и получали забылись. Мои руки просто опустились, мои старания ушли коту под хвост. Ребёнок опять начал тупо переписывать решения задачек из решебников, получать 5 за ДЗ, но любые контрольные сливались. Надеюсь, для составителей решебников есть отдельный котёл в аду.

В таком режиме и с таким отношением ребёнка и родителей к учёбе я не смог работать и попрощался с ними. Ни ребёнок, ни родители не слушали человека, которого они специально наняли для обучения. Ну, ваше право, а я в этом цирке участия принимать больше не хочу, сами разбирайтесь.

С тех пор работал только с учениками постарше 8-11 классы и готовил уже заинтересованных ребят. Сложные и олимпиадные задачки - пожалуйста. Но учить считать и учить учиться я не хочу.

А как они сами будут учиться, если некоторые в 1-2ом классе сами себе шнурки завязать не могут(пару дней гостили дети друзей и я купил им кроссовки, так и выяснилось)(Я был очень удивлен думал это единичный случай, потом поспрашиваю у коллег/знакомых и оказалось что это вполне норма многие сказали что мы просто всегда на липучках обувь покупаем вот) . Приходят домой сразу в телефон. Если с ними не заниматься тупо списывают с телефона и все. Не лично мои, но вокруг много примеров. Вот и получается или кто то из родителей не работает и после школы постоянно занимаются. Если оба работают то дети тупо в телефон залипают и все.

Я вот одного не понимаю... Как так получилось, что мы, дети окончившие школу в 1990-2000 учились без репетиторов, родители с нами не сидели до позднего вечера, выполняя домашние задания? Или у меня так было, что я сама училась и помощь родителей в учебе не нужна...

Каждый день, каждый день я учусь в школе с детьми заново. Объясняю им темы, которые они должны пройти с учителем в школе. Наверное уже не раз тут было про современные учебники... Азбука.. Это вообще.Мы с первых занятий учимся читать не зная буквы. А зачем нам буквы, не надо, родители выучат с детьми. Учитель даже написал в чате : " Дети не знают буквы, не умеют писать" . Так это они не знают, потому что их в школе не научили. Вы же первым делом учите схемы слова, звуко - буквенный разбор слова. Это же очень важно, потом пригодится.

"Чудесный " предмет окружающий мир, заменивший природоведение тоже очень любим многими родителями за увлекательные задания.

Английский со второго класса просто было гениальной идеей.

Мы учимся только вторую четверть, а я уже не могу... У меня три школьника, три. Я не могу на работу выйти, потому что просто не успеем сделать домашнюю работу, тот объём который задают. Средний в четвёртом классе, так там постоянно сообщения, доклады подготовки к диктантам, сочинениям и так далее. По русскому и математике вообще каждый урок оценка, а если проверочная работа или контрольная, то две оценки. Я не понимаю когда учитель успевает их всех спросить. Я нервное расстройство скоро заработаю. Система оценок тоже " радует" Одна ошибка 4,две -3 , больше -2. Кучу тетрадок дополнительно по русскому и математике, пособия... Заданий кучу задаёт, с ним дольше всех сидим.

Я в последнее время всё больше склоняюсь к семейному образованию... А смысл ходить в школу, если дома учиться по второму разу приходится? Не знаю, что накатило ... Не могу больше...