Сочинение

Ооо, прямо нахлынуло так, что пишу первый пост на Пикабу.

Про бестактность. Первое:
В школе преподаватель спросила размер зарплаты родителей всех учеников, затем распределила учеников на «богатых», «средний класс» и «бедных», чем рассорила класс на какое-то время. В основном, агрессивно относились «бедные» ко всем остальным.

Второе:
Уже в университете, преподаватель неорганической химии спросил: «что означает треугольник с цифрой внутри на дне пластиковых бутылках и других изделиях?». Я уверенно ответила, что это обозначает вид пластика(1-ПЭТ, 2-ПЭВП, 3-ПВХ и т. д.). На что проепод сказал, что я глупа, у него знакомый работает на предприятии по переработке пластика, это количество раз, которое пластик перерабатывался! При этом 3-мя пальцами постучал по моей голове, вдалбливая свои слова.
Все умники поржали, мне было дико обидно.

После пар я перебрала все возможные баночки дома. И подумала, что пищевые продукты упакованы в тару, которую 5 раз переработали, а салфетки для монитора, например 2? Ну не логично же! Полезла в Гугл, убедилась, что это маркировка вида пластика. Пришла на следующее занятие и разложила преподу, почему он не прав(хотя это ну вообще не в моих правилах, обычно не доказывала). Препод сказал: «Я уточню у друга». Не извинился, не сказал, что был не прав. Использовал эту информацию ГОДАМИ и не проверил.. Константин Анатольевич, эх вы..

Ну и на десерт:
Один препод занизил оценку за курсовую, так как «не женская специальность, принципиально выше 3 не поставлю»(в группе защитился, по итогу, 1 парень, остальные девочки!). Все преподаватели, которые отправляли варить борщи, и т.д. ИДИТЕ НА Х&й!!! Всё желание убили!

После окончания 9 класса, нашу параллель расформировали и поделили на профильные классы. Так вышло, что практически все мои бывшие одноклассники, с которыми мы дружили много лет, остались в другом классе, вместе с моим уже бывшим классным руководителем. Было сложно адаптироваться среди новых одноклассников и учителей. Все перемены проводила только с бывшими одноклассниками. Но, это был 2007 год, ни о каких школьных психологах тогда и речи не шло.

Я всегда любила читать. В машине, в туалете, в темноте под лампой. Школьная литература меня мало интересовала, ну какому ребенку будут интересны любовные страсти "Бедной Лизы", когда дома на полке стоят новенькие сборники Лондона и Уэллса. И так повезло, что до 10 класса литературу вела наш же классный руководитель, которую, социальная жизнь класса интересовала намного больше, чем сама дисциплина. Все уроки ограничивались лишь чтением по ролям и стихом наизусть в конце четверти.

Новым учителем по литературе оказалась карикатурная строгая женщина в очках и с платочком на шее. И каждый урок с ней был похож на поле боя. Выжимала она нас по полной, неподготовленным на урок приходить было очень опасно. И здесь возникла одна большая для меня проблема - большую часть занятий шло устное обсуждение прочитанного дома. Описать характер конкретного персонажа, высказать свое мнение, рассказать в чем суть конфликта в произведении и прочее. Учитывая сложности социализации в новом классе, высказывать свои мысли я стеснялась и просто отказывалась отвечать на уроке. При этом сочинения всегда писала сама, с творческим подходом и тщательно изучив произведение. Получалось очень хорошо. Но, на одном из родительских собраний, учитель попросила мою маму перестать писать за меня сочинения.

В классном журнале стало появляться все больше и больше двоек, с меня спрашивали практически на каждом уроке. Учитель упорно пыталась выжать из меня хоть что-то, но я упиралась как могла. А к концу года она видимо сдалась, плюнула и больше меня не трогала. И я бы расслабилась, да вот только в четверти вырисовывалась двойка по литературе. Поэтому, нас позорных двоечников собрали в конце года в одном классе, пытаясь натянуть хотя бы на троечку. И вот день "Х". Меня встретил полупустой класс скучающих лиц и учитель, что-то пишущая за столом. Она на меня даже не посмотрела, только молча кивнула на перевернутые бумажки с вопросами. Суть исправления грехов была простая - вот тебе чистый лист и ручка, садись и пиши сочинение на вытянутую тобой же тему. Мне достался Пьер Безухов, про которого я как раз готовила сочинение, поэтому, без проблем быстренько накатала на пару листов его характеристику.

Точно также не взглянув на меня, она приняла мое готовое сочинение и начала читать. Пока я его писала, передо мной уже несколько ребят сдали свои работы. Учитель бегло проходилась глазами по тексту и, грустно вздохнув, отпускала их домой. Поэтому, стало немного страшновато, когда в процессе она надела очки и внимательно прочитала все, что я написала. Через несколько минут ожидания она впервые повернулась ко мне и строго спросила: "Yatapok, почему ты не отвечаешь на уроке? ". Видимо из-за неожиданности и выпалила, что некомфортно себя чувствую в новом классе и стесняюсь отвечать устно. И она не стала смеяться, ругаться, требовать и уговаривать, как нарисовал мне мой юношеский мозг, а просто спокойно сказала, что поняла меня и попросила пообещать, что 11 класс я закончу с пятеркой.

А в новом учебном году половину "устной" работы в классе заменили текстовые задания. И это очевидно не было совпадением. Выражать свои мысли на бумаге, а не перед всем классом, мне было намного проще. Больше не чувствовалось давление, а на уроках она меня редко спрашивала. А потом как-то само собой все наладилось, стало легче работать на уроках. Участие в олимпиаде по литературе, открытые уроки и прочее. При этом наши отношения не были какие-то супер теплые, я не была "любимицей", всегда соблюдалась субординация.

В итоге так и вышло, школу я закончила с кучей четверок, заслуженным трояком по физике и одной единственной пятеркой по литературе.

Спасибо, Лариса Петровна за понимание
МОУСОШ №2, г. Мегион, выпуск 2009г.

Атеншн, много букв.

«Преамбула»

С переходом из начальной в среднюю школу друзья которых было немного переехали с концами + примерно тоже самое было в 5 и в 6 и тд… (в итоге спокойный, тихий, замкнутый).
В общем раз за разом социальные контакты в реальной жизни снизились до минимума , так я и ушел с головой в компуктерные игры (единственное увлечение)

Предки мне поставили условие , играй сколько влезет , но если схлопотал 2 , суши весла пока не исправишь . Из за этого естественно я налегал на учебу.
Все давалась не без проблем , но давалось , за исключением математики. Самое смешное что ее я буквально лучше всех в классе знал , постоянно давал списывать . Но загвоздка в том что меня она не взлюбила , прям совсем . Что бы мне получить 3 писал работы и на 4 и на пять как у остальных . (Люди что у меня списывали 4/5 а умения всегда 3 или ты списал тебе 2) + исправлять оценки она не давала совсем .

Возраст - Осень , 8 класс
Локация - школа с самолетом во дворе

Ситуация

Я разочаровавшись в стараниях понимать математику, про_бался и не понял последние 2 темы за вечер перед сдачей дз. Пришел в школу, до урока преподу сказал «тему не понял , дз не сделал». С довольным лицом и парой колкостей ставит мне первую двойку. Во время урока при проверке дз вызывает к доске и требует решить задание из дз. Ну естественно говорю «я не сделал дз из за того что не понял тему» мне ставят вторую двойку. На мои возмущения почему 2 двойки за 1 дз мне ласково шлют , подначивая клас обсмеивать меня (пардон ребята , на тот момент жизни для меня это действительно многое значило и то что класс который не дружелюбно ко мне относился, высмеивание + грядущее наказание).Но меня назад эта п_зда не садит , а держит у доски давая задачи одну за другой не объясняя как их выполнить , т.е. даже алгоритму не объясняя .

У нас было в тот день 3 урока математики 2.5 которых я стоял у доски в таком же режиме . За эти 2 урока мне выставили 6 двоек *7 если считать до урока (держим в голове что 1-2 это прям херово для меня поскольку грозит наказанием месяца на полтора - два, а тут 7 чудесных «параш»). Ну вот я уже понял что хуже уже не будет и начал задавать вопросы по типу « зачем вы здесь если вы не можете объяснить человеку алгоритм решения за почти 3 урока а только унижаете меня и ставите пресловутые двойки». На это у нее как трубу порвало , она начала открыто хуесосить меня при всем классе и фраза «таким как ты не место в школе» или «лучше бы ты валялся в канаве пока там не захлебнешься» были самыми безобидными.

Я дождался когда её хлеборезка покраснеет до такой степени что ей придется отдышаться я выдал ровно одну фразу , глядя этой хуйне в очках , в глаза : «Людмила Владимировна , при всем уважении к вам , идите нахуй».

Под восторженное улюлюканье класса , включая тех кто регулярно меня избивал , кто меня гнал вечно , обзывал , даже подбрасывал чужие мобильники мне в рюкзак , я молча собрал вещи и ушел .

Мать вызвали с работы на срочный разговор , я слышал как она переходила на визг описывая какой я плохой. Пока шли мы домой я рассказал все как было , мне не поверили , сказали что тебе «пиздец» . Так бы все и было дальше если бы не мой одноклассник Никита (тот самый одноклассник который меня избивал после операции так сильно что швы начали расходится) , он подтвердил мои слова и был крайне радушно ко мне настроен .

С того дня меня больше не били , не хуесосили . У меня появились приятели , те же что еще недавно меня камнями бросались (буквально).