Я учитель английского и немецкого языков и репетитор с пятилетним стажем, автор тестов для олимпиадных пробных тестов по этим языкам, хотел бы излить вам душу и написать очевидные очевидности, о которых уже невозможно молчать. Речь идёт о преподавании английского языка в школе. Я разделю статью на несколько частей и если мой поток сознания вам зайдет, то я напишу и вторую и третью части.
Пару слов о преподавании немецкого школьного языка, второго распространенного иностранного языка в школах. Сам по себе дойч намного сложнее инглиша. Да, научиться читать можно довольно быстро, но даже для того, чтобы составить простое предложение, нужно знать падежи и спряжение глаголов в Praesens, для начала, например: Er hat (haben) einen (Akk.) Bruder-У него есть брат. И это даётся, само собой в учебниках. Как дети-невундеркинды будут всю эту батву перемалывать, в условном третьем классе-не очень понятно. Конечно, те дети, которые переходят с немецкого на английский в начальной школе, ну или хотя бы в пятом классе, начинают учить английский на изи, ну а те, кто поменяли школу и язык в более поздние классе - не знают ни тот, ни другой язык.
Теперь вернёмся к английскому.
Пункт первый: Мотивация. Разговоры с учениками напоминает пинг-понг.
-"А вот зачем нам английский??" - спрашивают дети.
- "Ну это же международный язык, государственный язык в США, Великобритании, Канаде, Австралии, Новой Зеландии, Индии, ЮАР, Ирландии и так далее. Это основной язык в Интернете"- отвечаю я.
-"А мы что туда поедем?"
-"А почему бы и нет. Вы же не Настрадамусы, предсказывать свое будущее."
-"А мы просто переводчик включим и так будем общаться, если припрет"
- "А если телефон сядет и Интернета не будет?"
-"Ну и что, бывает, у меня дядя Вася дальнобой, по Европам гоняет, ни слова по-английски не знает, кроме Хэллоу и Бай"
-"Раз на раз не приходится. Есть люди, которые и пьют и курят, доживают до ста лет. Просто повезло и в твоём примере, ошибка выжившего, не более."
-"Ну а если мы на трактористов и доярок пойдем, то зачем нам английский?"
-"С коровками поговорить на иноземном, а про трактор я ничего и не придумаю сейчас."
Что бы вы сказали на моем месте? Это же происходит не только с английским, но и с другими дисциплинами. Приходит малый домой и говорит бате: "Брать, а на кой мне эта химия/физика/география? Вот где мне пригодятся степени, теоремы и синусы с косинусами". Вот что бате ответить на это?
Я бы ответил так: "Итак, дружок-пирожок, наш мир он уникален, мы можем простое действие рассмотреть с разных точек зрения. Вот твой учебник по английскому языку. Вот он падает на пол. Его движение-это физика, сам учебник-это биология, так как бумагу делают из деревьев, чернила, которыми были написаны слова-это химия, а сами слова-это английский язык, а на форзаце-русский язык. Ты же в этом учебнике проходишь про Великобританию, а это ее география и история, а численность населения Лондона и всех стран Содружества выражена математикой. И так далее. Вот тебе деньги на PlayStation 5. Что? Не хватает? А как ты без математики это понял? Да львиная доля школьной программы тебе не пригодится в жизни. Но твоё образование-это то, что останется в твоей башке после того, как тебе аттестат вручат." Как бы вы объяснили.
Разговоры бывают разнообразные. У детей гибкий ум, они сделают все, чтобы ничего не сделать и это максимально оправдать не просто перед предками или учителем, администрацией школы, но и ещё перед самим собой.
Да, в начальных классах мотивация у детей высокая. Материал несложный, новые буквочки, песенки и игры, нечто никак не похожее на то, что они делали и делают на других уроках. Ну а потом детей уже не так легко обмануть.
Пункт второй: Очевидный. Конечно, есть учителя-пенсионерки, которые разговаривают на английском языке не лучше, чем рэкетир Саймон из "Жмурок" - это также сильно влияет на качество преподавания. Нулевая мотивация из пункта выше, дисциплина на уроке, хамство и неуважение к учителю, перманентное невыполнение домашнего задания, общий уровень развития у детей. Если у вас в классе имеется львиная доля детей, которые плохо разговаривают на русском или учили немецкий, французский, испанский, то и тут все будет хромать. В случае, если все пункты вам знакомы и подходят к какому-нибудь "известному" классу, то тогда проводить урок становится совершенно невозможно. Конечно, я понимаю, что есть гимназисты, медалисты, одаренные и высокомотивированные ученики-олимпиадники, которые несколько лет жили в Лондоне и так далее. Но я говорю по обычный класс в обычной деревенской школке и в мажористой городской, много где я работал. Эту тему я раскрою во второй части.
Перед написанием второй части я хотел бы почитать комментарии и ответить на вопросы, если таковые будут, не в комментариях, где меня поднимут на вилы, а развернуто в следующей статье.
Кстати, у меня есть свой авторский телеграм-канал с мемесами, отсылками и известными фразами с переводом на русский, для тех, кто на инглише не бельмеса, (https://t.me/LOLenglishX), где пока что три подписчика, включая меня, мою жену и моего другана-коллеги из школы. Я пойму если будете ворчать, что вот, пришел халявщик говноканал свой пиарить пришел, ублюдок, мать твою, иди сюда...Посмотрим, что из этого выйдет.
2BE CONTINUED...